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1、高校钢琴教学常见问题和解决对策摘要随着我国高校音乐教学的逐步改革，以往传统的钢琴教学方式方法已无法满足当下的教育所需，同时在具体的应用上面临着越来越多的挑战和问题。本文主要从我国高校钢琴教学过程中所暴露出的问题着手，并根据具体问题得出合理化的应对对策，旨在提升我国高校钢琴教学的水平。 关键词高校钢琴教学问题对策在我国的高校教育体系中，钢琴课程的教授是音乐教育的主要课程之一，在高校钢琴教育广泛普及的同时，我国很多高校也陆续开设了钢琴专业，并且在教学规模以及教学水平上也有了很大的进步，师资力量逐步加大的同时生源也逐渐增多，教学过程中融入了现代的教学方式和先进设备的应用。与此同时，生源素质也有了很大
2、程度的提高，学生自身和家长对钢琴的重视度也有了很大的提升。当然在钢琴的教学当中还是存在着较多问题的，在教育观念与钢琴教学改革的不断深入的同时，大多数高校所沿用的传统钢琴教学方式，在教学理念、课程安排以及侧重点等多方面依然存在着诸多的问题。一、高校钢琴教学中所存在的问题（一）在具体的教育方式上的欠缺。在我国高校的钢琴教学过程中，依然以教师的课堂教授为主要教学手段来进行集体式教学，教师处于主导地位，学生只是被动接受知识。然而，随着社会的不断发展，社会对钢琴人才在具体要求上也有了很大的提升与改变，不仅要理论知识还必须要具备强大的实践能力。由于传统的钢琴教学模式从本质上就无法满足这一切，更不能实施个性
3、化的教学。教师只是单一地按照固有的预定程序来开展教学，长此以往会无法实现真正意义上的因材施教。这种凌驾于学生之上的教育方式，极不利于学生自身演奏特色的形成。同时泛泛的集体教学根本无法实现学生在学习过程中的互动与相互交流。老师所充当的仅仅是钢琴弹奏技术的传授者，因时间和人数的限制教师无法对每个学生进行有针对性的答疑解惑。高校学生对于老师的熟悉程度都比较低，不同的学期会开设不同的课程，而不同的课程会由不同的老师来教授，就连老师在校的时间都不固定，因此学生在课后向教师寻求知识上的答疑更是无法实现。冰冻三尺非一日之寒，以上种种不利因素已深深地影响了我国高校钢琴教育事业的健康发展。（二）钢琴教学内容不具
4、有针对性。目前，在我国高校钢琴相关的教学中，在教学内容上难易程度的掌握对于学生而言比较困难，学校在具体课程的设置上往往不具备针对性。近些年以来，随着我国高校的不断扩招致使学生的素质参差不齐。高校的钢琴艺术教育应该是“精英”教育的摇篮，钢琴专业所设立的初衷是为了给社会培养出具有高专业素质的人才。扩招在大幅增加学生数量的同时，也带来了不同学生在学习背景上的巨大差异，不同的学生在可塑性方面也存在着很大区别。这就造成教师在实际教学当中，难以根据不同的学生来制定有针对性的教课内容。令人费解的是还有一些老师由于虚荣心的作祟，在教授内容的选择上选取演奏难度大、演奏技巧复杂的曲目来进行教学，致使学生不能熟练把
5、握演奏的技巧。大学四年的学习生活中，书本翻阅了不少，弹奏的钢琴曲也很多，学习了很多演奏技巧，却无法融会贯通化为己用。往往是学会了新的忘了旧的。久而久之，由于知识积累与储备欠缺，最终使学生逐渐失去了学下去的乐趣和信心。（三）所运用的教学理念落后。我国的相关教育因长时间受到应试教育的影响，在高校的钢琴教学的理念上明显存在一些问题。例如，在理念上不能够与时俱进，无法跟从时代发展的脚步。无论是高校哪个专业的教育，其最为主要的目的并不是为了培养应试性学生，应该是为了培养思维活跃、勇于创新的全能型高素质的学生。然而当下我国高校在钢琴教学方面的评判标准却存在着明显的偏差，依然把考核当作是学生学习成绩判定的最
6、主要的标准。可是社会在此方面的认可度也已经出现了微妙的差异，只有具备真才实学的学生才能受各方的青睐与重视。这也是社会对应试教育的一种无声的抗议吧！（四）教学过程中重技巧轻本质。结合我国当下高校的钢琴教学情况来看，教师普遍把教学的重点集中在演奏方法和技巧的教授上，因而忽视了钢琴作为一门艺术的本质。钢琴源自于西方，与我国的二胡、笛子等都是用来进行音乐创作与抒发人文情怀的工具，在一定程度上钢琴的演奏技巧只是一种锦上添花的形式，其真正的主题是音乐情感本身。在高校钢琴教学过程中我们也不应忽略这一主旨，培养钢琴专业学生欣赏钢琴艺术的能力，且提高学生的音乐艺术素养才是教育的主要目的。随着时间的推移，在当下的
7、钢琴教学中，只是为了应对考试而单纯培养学生在演奏技巧上的能力应当得以改正。二、提高钢琴教学水平的对策（一）改进传统的集体教学模式。长期以来的教学实践表明，在高校钢琴教学过程中采用集体教学模式是不可取的。钢琴教育较之其它一些专业的教学课程有着很大的不同，具体的教学方式方法上应结合自身的教育需求。借鉴一些成功的案例进行总结分析得知，对于钢琴教学而言应以小组授课模式为主，集体授课模式作为辅助。在小组授课过程中，教师能够很好地根据每个学生钢琴水平的不同而制定出具有针对性的授课内容，并根据学生的特点进行更适合他们的艺术风格培养等。通过一系列个性化教学的开展，老师可以在短时间之内对其所教授的每一个学生都有
8、良好的掌握，同时在教学上做到游刃有余。（二）总结整理出合理的教学大纲。要想从根本上解决高校钢琴教育的这一现状，应从教学大纲的制定着手，围绕学生这一中心，并且以音乐审美为核心以及把音乐实践作为重点开展工作，力求制定出一种切合实际并充分结合多学科知识的全新教育大纲理念。教学大纲还应该综合考虑学生的实际情况，真正意义上做到以学生为出发点。在此过程中还应注重教师所发挥的作用，毕竟老师是具体的执行者，同时也是最了解每一个学生的人。（三）更新拓展教育观念。只要提及我国的教育现状，我们就会不经意想起应试教育一词，这是由于我国长期以来传统教育观念所导致的。时代在发展，社会在进步，我们的应试教育观念也应该改一改
9、，教育不应只是为了考试，考试只不过是检验学生学习成果的一种手段而已。在具体的教学过程中，需结合当下的实际需要摒弃传统的教学评判标准。在我国高校钢琴教育上也不例外，应该以学生的综合音乐素质的提高为评判的标准。在关于高校钢琴的教学中，应当充分发挥学生自身的特点，并时刻鼓励学生进行具有自身特色的钢琴演奏和相关创新。在激发学生对钢琴的热情的同时，触发学生心中对钢琴演奏学习的渴望。不仅如此，高校教师在钢琴教学中还应注重学生自身知识与音乐艺术的巧妙结合。教师作为辛勤的园丁其主要职责就是教书育人，应以学生能够学有所长学有所乐为主要教学目标。用自身的经验和知识去帮助每一个嗷嗷待哺的“雏鹰”，重视学生之间的交流
10、，在充分理解学生的基础上，鼓励学生解放思想，进行大胆创新。运用多种授课方式，提高课堂教学效果。（四）注重学生在音乐情感方面的培养。钢琴演奏所要表达的应是演奏者自身的音乐情感，而非是为了突出钢琴本身。在教授演奏技巧的同时更应该重视在音乐作品的情感内涵方面的讲授，学生只有理解了作品中所包含的内涵与情感，才能演奏出具有灵魂的艺术，而不是只有躯壳的简单重复。这样也有利于学生在演奏过程中自身情感的融入，赋予演奏出的作品以生命力从而引起听众心中的共鸣，进而获得认可，提高自身的演奏水平。学生所获得的自信也是其进行创新的动力所在，注重学生在音乐情感上的培养已是势在必行。结语：随着我国钢琴教学改革的不断深入，在高校钢琴教育过程中必然会有许多新的问题接踵而至，需要相关教育部门同高校师生一道去探究并解决。我相信在克服这些难题的同时，我国的教育事业会在此过程中形成沉甸甸的经验积累，为我国的教育事业跟随时代脚步打下坚实的基础。新的挑战也意味着新的机遇，高校应抓住机遇，完善钢琴教学体系，提高学生音乐素养。经历教学教育体系的逐步完善和教学观念的不断更新，在我国的高校中一定能够培养出越来越多的全能型的钢琴人才。（责任编辑：刘小红）
