《辽宁丹东宽甸第一中学高中生物1.1从生物圈到细胞学案必修11.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《辽宁丹东宽甸第一中学高中生物1.1从生物圈到细胞学案必修11.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一章第一节从生物圈到细胞学习目标：1、举例说明生命活动建立在细胞的基础上2、举例说明生命系统的结构层次学法策略指导：本节内容分为两大块：一是生命活动离不开细胞，二是生命系统的结构层次。关于第一部分的学习，学生应仔细了解教材中的4个实例及图示，加上老师的讲解，最终能够认识到任何一项生命活动都离不开细胞。第二部分通过看图、理解，将生命系统的结构层次背下来，通过老师举例子，进一步区分生命系统的结构层次。预习案:一、基础问题 1、草履虫是单细胞原生动物，其生命活动只能依靠这一个细胞，多细胞生物活动能否离开细胞呢？ 2、SARS病毒是单细胞生物吗？它的复制在哪里进行的？ 3、生命系统分为哪几个层次，他
2、们从小到大的排列顺序是什么？二、基础知识 生命活动离不开细胞实例1草履虫的运动和分裂说明：单细胞的生命活动离不开 。实例2人的生殖和发育说明：人的生殖、发育离不开 。实例3缩手反射说明：反射活动需要多种 参与。实例4病毒繁殖说明：病毒生命活动离不开 。预习自测1、下列各项不属于生命系统的是（ ）A、池塘中的一只青蛙 B、青蛙表皮细胞中的水和蛋白质分子C、青蛙的表皮细胞 D、池塘中的水、阳光等因素以及在池塘中生活的青蛙等各种生物2、地球上瑰丽的生命画卷，在常人看来是芸芸众生、千姿百态，但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列各组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（
3、）肝脏 血液 红细胞 草履虫 细胞内各种化合物 病毒 同一片草地上的所有山羊 某池塘中的所有鱼一片森林 某农田中的所有生物A、 B、C、 C、我的困惑： 探究案探究点一:通过以上实例可以总结：、没有细胞结构的生物（如病毒）只有依赖 才能生活。、单细胞生物：单个细胞能完成 。、多细胞生物：依赖 密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。以上几点说明：、生命活动离不开 。、细胞是生物体 和 的基本单位。针对训练:1.判断下列说法是否正确(1)病毒没有细胞结构，其物质合成必须依赖于活细胞。 (2)单细胞生物依靠单个细胞完成各项生命活动。(3)多细胞生物依赖各种分化的细胞共同完成一系列复杂的生命活动。2
4、.下列关于细胞与生命活动关系的描述，错误的是() A引起艾滋病和甲型H1N1流感的病原体均无细胞结构，其生命活动与细胞无关 B绿藻、变形虫、酵母菌、草履虫等单细胞生物，只靠一个细胞就可以完成摄食、运动、分裂等多种生命活动C缩手反射的完成需要多种分化的细胞密切合作 D一切生物的生命活动都在细胞内或细胞的参与下完成探究点二.生命系统的结构层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体 和 的基本单位（地球上最基本的生命系统）心肌细胞组织由形态相似，结构、功能相同的 联合在一起心肌组织器官不同的 按照一定的次序结合在一起的细胞群心 脏系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个 按照一定的次序组合在一起循环系统个
5、体由各种 或 协调配合，共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体龟种群在 内， 生物的 是一个种群该区域内同种龟的所有个体群落在 内， 组成一个群落该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统生物群落与它的 相互作用而形成的统一整体龟生活的水生生态系统生物圈由 和这些生物生活的 共同组成（地球上最大的生态系统）地球上只有一个生物圈针对训练:完成下列结构的所属层次(连线)训练案:1.2010年8月，世界卫生组织宣布，甲型H1N1流感的大流行基本结束。下列有关病毒的叙述中，不正确的是()A.病毒没有细胞结构，也不能独立生活B.病毒没有细胞结构，所以没有生命特征C.病毒必须在活细胞中繁
6、殖D.病毒一旦离开活细胞，就不再表现出生命现象2.人类有很多疾病是由病毒引起的。为了研究病毒，需将其大量培养，你认为下列何种培养方式最适宜()A.无菌的牛肉汤 B.含有多种无机盐的培养液C.固体培养基 D.适宜温度和湿度下的活鸡胚3.病毒是地球上最小的一类生物，它与“电脑病毒”相似之处是()A.都有细胞结构 B.都可自我复制C.都是人为制造 D.都会通过互联网快速传播4.种群是指一定的自然区域内()A.同种生物所有成熟个体的总和 B.所有生物成熟个体的总和C.同种生物所有个体的总和 D.所有生物个体的总和5.下列关于生命系统的叙述不正确的是()A.系统是彼此间相互作用、相互依赖的组分有规律地结
7、合而形成的整体B.从生物圈到细胞，各种生态系统、大大小小的群体、个体、个体以下的组织或器官，都是生命系统的一部分C.生命系统的各个层次相互依赖，各自有特定的组成、结构和功能D.一个分子或一个原子也是一个生命6.酸奶中的一个乳酸菌属于生命系统的哪个层次()A.细胞B.器官C.种群 D.生态系统7.下图中表示的生命系统中的层次是()A.种群 B.群落C.生态系统 D.生物圈8.下列各项中，与“神经细胞神经组织脑神经系统羊”的层次一致的是()A.分生区细胞分生组织根茎小麦B.骨骼肌细胞骨骼肌骨骼运动系统牛C.神经细胞神经组织脑神经网水螅D.上皮细胞上皮组织肺呼吸系统马9.下列组合中，依次属于种群、群落、生态系统的一组是()一块稻田中所有的二化螟幼虫、蛹和成虫崇明岛东滩的全部生物东方绿舟的全部生物及无机环境九段沙湿地的全部动物及绿色植物A. B.C. D.10.对系统的认识正确的是()A.生命系统的每个层次都是“系统”，能完整表现生命活动的最微小的“生命系统”是细胞B.蛋白质和核酸等生物大分子本身也可算作“系统”，也属于“生命系统”的层次C.“生态系统”是生命系统的一个层次，它代表一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物D.生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次，是每种生物都具备我的反思: 4
