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1、南京市南化第三小学备课记录 课时序号17-18 课 题5 装满昆虫的衣袋教学目标1、正确、流利有感情地朗读课文。 2、学会本课生字词，理解部分词意。3、读懂课文内容并理清课文条理4、凭借课文具体语言材料，激发对美好事物浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求、坚持不懈的精神。教学重点凭借具体语言材料，感悟法布尔对昆虫的浓厚的兴趣。教学难点 培养学生仔细观察，执着追求、坚持不懈的精神。教具准备课件课时安排2课时板书设计5、装满昆虫的衣袋 痴迷 （走进科学殿堂的大门） 迷恋 （坚持不懈 执着追求）着迷 教学反思第 一 课 时课时目标1、正确、流利有感情地朗读课文。2、学会本课生字词，理解部分词意。3、读懂
2、课文内容并理清课文条理，初步感悟法布尔对昆虫的迷恋。师生活动二次备课一、导入课题：1、学们把手放进衣袋，说一说你的衣袋里放了些什么？现在一个人的衣袋里装满了昆虫，你们觉得奇怪吗？2、引导质疑并简单解释疑问：为什么要把昆虫装进衣袋？大家读一读装满昆虫的衣袋这篇文章就知道了？（板书课题）3、介绍法布尔。二、初读课文，理清脉络，初步了解法布尔其人。1、他为什么在口袋里装满昆虫？自由读课文，要求：读准字音，读通句子。2、检查生字学习情况。（1）读准生词音： 纵横笼罩穿梭蠕虫闪烁厉声兴致勃勃裤兜殿堂垃圾圣莱昂纺织娘鼓鼓囊囊（2）指名读生词，相机正因。3、指明学生回答提问，因为他十分喜欢昆虫。（相机出示问
3、题）4、检查课文朗读，思考：围绕喜欢昆虫，写了几件事？5、学生开火车读后，交流反馈：写了那几件事情？交流后出示：捉纺织娘；捉甲虫回家挨骂；6、引导理清层次：那几段具体写法布尔小时候迷恋昆虫的？ 最后两段又写了什么？（生活环境，迷恋，成就）7、读文至此，你觉得儿时法布尔是一个怎样的孩子？学生读文章随便畅所欲言。不作具体要求。三、总结：1、本课我们重点学习了生字词，还了解了课文的大概内容，你有什么收获吗，请你来谈一谈。2、指导学生写字。莱，草字头加个来。 溪，注意一点。 厉，注意写法。3、辨形组词：仿（ ） 查（ ） 拉（ ） 级（ ）纺（ ） 察（ ） 垃（ ） 圾（ ）第 二 课 时课时目标1
4、、理解课文内容，2、凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求、坚持不懈的精神。3、有感情地朗读课文。师生活动二次备课一、板书课题：1、通过上节课的学习和理解，你觉得法布尔是个什么样子的孩子呢？2、板书“着迷”，你来说说什么样子叫着迷呢？在你的生活中有什么是你特别着迷的呢？过渡：是啊，法布尔对昆虫非常的着迷，喜欢看球赛的人，我们通常叫他是球迷，喜欢下棋的叫棋迷。那法布尔我们可以叫他是什么？（昆虫迷）二、精读课文：1、文章通过两件事表现法布尔是个名副其实的“昆虫迷”呢？那两件事情呢？2、指导学生自由读第一件事情，从具体词句中体会他着迷的精神来。相关要点：、第三自然段
5、中，圈出“终于”，体验一下他当时的心情，读一读第一句“妈妈，在这儿呢”读出高兴兴奋的语气来。、第四节，从具体动词、副词中了解法布尔对昆虫非同寻常的感情。3、指导自由读第二件事情，通过具体词语体会法布尔对昆虫的入迷：l 指明学生朗读5、6、7、8、9、五段，从这五段中，你觉的法布尔仅仅还是对昆虫很着迷吗？请你来找一个更合适的词语能说明法布尔的心情。l 投影出示6、7、8、9三段：这时候法布尔的心情不同的，请你来划一划，找一找。请你来说说有什么不同呢？要点：心情的变化：捉小甲虫时的“高兴”心里甜滋滋的”-被父母责骂时的“眼泪刷刷地往下掉”，“很不情愿”地将“心爱的小宝贝”放进了垃圾堆-“仍然兴致勃
6、勃”地拣那些昆虫，背地里“把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩”。A、同学们在生活中肯定也曾被父母责骂过，你还记得你父母是怎么责骂你的吗？你来模仿一下他们的口气来读一读法布尔父母的责骂。指明学生读。男女声来读一读。B、当父母责骂你时，你心里又是怎么想的呢？请你来说说。我们的小法布尔心里也是非常难过的。指名学生来读一读第九段。C、但是在这样的责骂面前他又怎么样呢？放弃还是坚持啊？圈出词语“丝毫没能”、“仍然”。可见啊，他确实是非常的迷恋昆虫的啊！D、齐读6到9自然段。4、小法布尔对昆虫的热爱只能用“痴迷”来形容。正是有了这种执着追求，法布尔走进了科学的殿堂。而今天人们印象中的法布尔就具有了一个典型特
7、征-（引读）衣袋装满昆虫、请你再来读一读课题，思考一下为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目呢？换一个题目，例如，爱昆虫的法布尔，法布尔的故事与它相比有什么不足的呢？生动形象的看出法布尔对昆虫的迷恋，痴迷。他时时刻刻都在钻研着昆虫、教师板书：执着追求，坚持不懈三、拓展阅读：1、法布尔对昆虫的那股钻劲儿、韧劲儿简直到了废寝忘食的程度。或许他对昆虫的好奇、那份爱，不能为人所理解。他的心血凝结成了简单通俗的一本昆虫巨著昆虫记，以科学的态度，翔实的资料真实地介绍了昆虫生活。他笔下的那些小虫子活灵活现，栩栩如生，充满着灵性。同学们，让我们一起走进法布尔。读一读课外资料。读了之后，你有什么像对他说一说的吗？2、你还了解哪些执着追求，最终有所成就的故事？3、请用“因为所以”（只有才）写一句与板书或者课文主题有关的句子。
