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1、20 1 4年秋软笔书法教学计划xxx xx本人任教xxx“阳光少年”活动中心软笔书法课，经验和方法都不足，但是学生从一年级开始，就通过练字打下了一定的基础，所有年级学生都是第一次接触书法学习，所以说在此基础上进行的。书法指导还是有一定难度的。因此教学中需要注意的是学生要从最基础的书法入门开始，养成良好的学习习惯和正确的书写习惯，能熟练掌握基本笔画的书写，尤其需要教师着重指导用笔方法。一、教学目标1.书法课的教学要有人文性素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上
2、的信心，从小养成喜好、爱好艺术的良好司惯，并且既学本领，又学做人。2.书法教学要有针对性教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，不图人人都能当小书法家，但求个个参与，书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。3.法教学要有持久性欲获得某一知识、技能，并非三两日可成，必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”，必须具有持久性。4.学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生
3、每天利用一点时间（三二十分）练习巩固自己所喜爱的书法。5.开展书法兴趣活动，在活动中比进步，比质量，比速度，比特色，并将学生的书法作业进行展评，以此促进学生自主学习的积极性，方可达到日久功成的目的。教诲学生：自古学艺无捷径，更不能如行人走路，三步并两步行。天赋自来是有，但不学无术形同废物而无用。6.书法教学要具有兴趣性书法是一门科学性很强的艺术，下有根上无顶，无人够写水平达到顶峰。小学阶段的书法教学首先婴引导学生了解传统的四种格体，初步认识真（楷书）、草、隶、篆，大致区分各体的字形特点，尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体，倡导积极尝试、习练爱好之精神，让学生观赏一些，侈法刊物，开阔眼界，欣赏佳品、
4、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人，以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生，引导学生在看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导，渐渐使学生被书法艺术的美所吸引，情不自禁地步入书法之门。二、采取措施。自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法：（一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练；（二）按字形的要求，正规严格去指导习练；（三）学会比较和鉴别的方法；（四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过关。七一九
5、年级书法教学进度表 授课日期 授课内容9. 139.17 学前谈话9. 209.24 1.为帛法课程作好准备，介绍文房四宝及书法习惯（执笔坐姿用笔）9. 27-9. 30 2.用笔技法的基础训练10.910.15 3.毛笔楷书笔画的写法（一）一一横10. 18-10, 22 4.毛笔楷书笔画的写法（二）一一蛏10.25-10. 29 5 5.毛笔楷书笔画的写法（四）一一撇1.111.5 6.毛笔楷书笔画的写法（五）点1 7.毛笔楷书笔画的写法（六）点21 1.811. 12 8.回顾，组合笔画，练习独体字11. 1511. 19 9.毛笔楷书笔画的写法（七）捺11. 2211. 26 10.毛笔楷书笔画的写法（八）钩111. 29-12.3 11.书法作品赏析 12.毛笔楷书笔画的写法横折（九）12. 6-12.10 13.回顾，组合笔匦，练习独体字12. 13-12. 17 14.复习，笔画组合练习12. 20-12. 24 15.总结
