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1、广东省普通高中新课程实验研修 普通高中课程改革及实施广东省教育厅教研室副主任 研究员 广东课程改革推进情况 2004年9月 全省小学 初中 普通高中已全面实施新课程 关注有关文件材料 中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 国务院关于基础教育改革与发展的决定 普通高中各学科各版本教材 普通高中学科课程标准 普通高中课程方案 实验 基础教育课程改革纲要 试行 普通高中课程改革及实施 一 课程改革的背景二 课程改革的目标三 高中新课程的结构和内容四 高中新课程的实施五 高中评价与考试改革六 问题与建议 一 课程改革的背景 1 原高中课程实施现状调查2 课程改革国际比较3 广东率先实验
2、高中新课程的意义 1 原高中课程实施现状调查 教育部成立课程改革专家组 对当时正在实施的普通高中课程的状况进行了广泛的调查 下面是部分调查结果 学生终身发展最重要的基本素质 校长和教师认为社会责任感和道德 身心健康以及创新精神是学生终身发展最重要的基本素质 校长 教师认为在学生身上实际体现得较好的课程目标 学生认为学校教育实际关注的目标 有69 8 学生认为学校教育实际关注的是基础知识和基本技能 学生对学科课程的具体感受 对高中课程内容容量的看法 78 2 的校长认为课程内容的量偏多 66 2 的校长认为课程难度过大 37 1 的教师认为课程内容偏多 36 7 的教师认为高中课程内容难度过大
3、对高中课程内容难度的看法 学生最喜欢的课堂教学方式 86 7 的学生表示喜欢有较多的动手操作或亲身实践 讨论交流或自学等课堂教学方式 12 的学生喜欢以老师讲授为主的方式 关于学生作业的调查 学生的作业以练习记忆为主 实践性 探索性的作业占的比例极少 被调查者的子女每天睡眠时间在7小时以下的占67 7 在6小时以下的占22 2 被调查者的子女每天自由支配时间在0 5小时以下的占41 6 没有的占19 4 公众对学生作息时间的反馈 85 4 的学生及78 的社会公众明确表示考试成绩不能全面反映学生的发展状况 学生及社会公众对考试成绩的看法 2 课程改革国际比较 对北美 欧洲 东亚等20多个国家和
4、地区90年代以来开展的高中课程改革作了比较研究 在培养目标方面 各国普遍关注 公民的责任个性发展与生存能力创造力与批判性思维交流 合作与团队精神信息素养国际视野 1 谋求课程的基础性 多样化和选择性的统一 法国学校应该让学生获得某种共同文化 获得能力和知识的共同基石 帮助他们获得自治 成为现代社会警醒的公民 让学科的多样性在作为人的学生身上找到统一 国民教育研究和技术部 为了21世纪的高中 1998年 在课程方面呈现以下几个趋势 韩国考虑学生的能力 个性 发展前途 使教育内容和方法多样化 确立可以使学生根据自身的个性和素质选择教学科目 能动地自律地学习的 以学习者为中心 的课程体系 建立国民共
5、同基本课程和以选修为主的课程体系 第七次基础教育课程大纲 1997年12月 2 将学术性课程与学生的经验和职业发展有机结合 美国培养学生在实际生活中运用知识的能力 让他们掌握先进而实用的技术 引导他们把今天的学习和明天的工作密切地联系起来 为今后独立的生活做准备 伍德 威尔逊全国联谊基金会 高中学生年 国家的使命 2001年10月 德国把培养学生认识自己天赋和发展倾向 对自己未来发展作出正确选择的能力 同发展学生参与社会民主建设的意识 对社会负责的态度结合起来 巴伐利亚等州课程纲要草案 2000年 印度将教育与生活世界连接起来 将教育与工作世界相联系 2000年11月印度政府 全国课程框架 英
6、国设计与技术信息和交流技术公民综合学习 法国个体化帮助公民 法律和社会教育有指导的个人实践活动 日本信息科综合学习 3 适应时代要求 增设新的课程 4 赋予学校更多的课程自主权 瑞士目前所进行的被称为 百年来最重要的改革 的核心是赋予学校充分的课程自主权 日本当前高中课程改革的一个重要特点是 为各学校创造有特色的课程提供空间 英国高中生确定个人学习计划的步骤 学校提供信息 咨询与指导 学生初步形成个人学习计划 在学习过程中调整学习计划 形成相对稳定的个性化学习计划 5 倡导学生自定学习计划 德国学校把第12 13学级 相当我国高二 高三 划分为4个相对独立的学习阶段 学生在每一学习阶段开始 根
7、据学校开设的课程 制定个人的课程表 不同的学生在相关学习领域形成自己的基础课程和特长课程 6 实行学生选课指导制度 课程说明选课指导手册专职咨询员辅导员制度同学合作计划 各国实行的学生选课指导制度主要包括 7 实行学分制 目前 不少国家在高中阶段都实行学分制 如美国 加拿大 瑞典 芬兰 印度 韩国 日本等 3 广东率先实验高中新课程的意义 省教育厅制定的实验工作的目标任务 1 全面提高普通高中教育的质量和水平 探索创新型人才培养新途径 满足社会 经济发展 尤其是高等教育高速度发展需要 实验工作的目标任务 2 探索课程管理运作规范 形成国家 地方 学校三级课程管理工作机制 提高学校开发课程资源的
8、能力 构建适合经济发展不平衡人口大省的充满活力的普通高中课程教学体系 实验工作的目标任务 3 改革教学评价与考试制度 建立与新课程相适应的高等学校招生考试制度 实验工作的目标任务 4 促进普通高中教师专业发展 形成与新课程实施相适应的教师专业发展机制 转变教师的教学方式和学生的学习方式 形成平等合作的新型师生关系 实验工作的目标任务 5 促进广东高中教育的内涵发展 实现高中教育资源的优化组合 使广东普通高中教育发展水平与经济发展水平相适应 实验工作的目标任务 6 实验教育部制订的 普通高中课程方案 实验 和各科课程标准 实验 促进完善我国普通高中新课程方案和课程标准 实验新课程教材 提出教材修
9、订意见 促进提高教材的科学性和适用性 实验工作的目标任务 7 探索普通高中新课程的实施办法和实现方式 为普通高中新课程在全国推广提供实践经验 实验工作的目标任务 8 整合广东基础教育课程资源研究与开发力量 参与我国普通高中新课程教材建设 提高广东基础教育课程教材学术力量整体实力 把广东建设成为我国基础教育教材建设基地 课程目标 课程结构 课程内容 教学过程 课程评价 课程管理 课程改革目标领域 二 课程改革的目标 1 改革课程目标 改变过于注重知识传授的倾向强调形成积极主动的学习态度使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程不可忽略尊重知识 基础教育的任务 为造就 数
10、以亿计的高素质劳动者数以千万计的专门人才一大批拔尖创新人才奠定基础 2 改革课程结构 改变过于强调学科本位 科目过多和缺乏整合的现状整体设置课程门类和课时比例 义教 高中 小学阶段以综合课程为主 初中阶段设置分科与综合相结合的课程 高中以分科课程为主 课程结构体现均衡性 综合性和选择性弱化学科体系不可忽略学科教学体系 普通高中课程结构 学习领域科目模块 3 改革课程内容 改变内容 难 繁 偏 旧 和过于注重书本知识的现状加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系关注学生的学习兴趣和经验精选终身学习必备的基础知识和技能不可忽略文本知识 新课程各科目课程标准对学生全面发展提出了具体要求 1
11、 是教材编写 教学 评估和考试命题的依据 是国家管理和评价课程的基础 2 体现国家对学生在知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观等方面的基本要求 3 规定各门课程的性质 目标 内容框架 4 提出教学和评价建议 德育渗透 寓德于教 结合生活 浸染心灵 教师表率 言传身教 4 改革教学方法 改变课程实施过于强调接受学习 死记硬背 机械训练的现状倡导学生主动参与 乐于探究 勤于动手培养学生搜集和处理信息的能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力交流与合作的能力 新课程教学要求 1 教师与学生积极互动 共同发展 2 培养学生独立性与自主性 学生在老师指导下主动地 富有个性地学习 3 尊重学生人格 关
12、注个体差异 满足不同学生的学习需要 使每个学生都得到充分发展 4 为学生学习和发展提供丰富多彩的教育环境和学习工具 5 改革评价与考试 改变课程评价过于强调甄别与选拔的功能发挥评价促进学生发展促进教师提高促进学校办学水平提高的功能 6 改革课程管理 改变课程管理过于集中的情况实行国家 地方 学校三级课程管理增强课程对地方 学校及学生的适应性 三 高中新课程的结构和内容 普通高中课程结构2004年开始实验 学习领域科目模块 语文1 语文5 语文4 语文3 语文2 语文 必修 选修系列 英语1 英语2 系列1提高系列6 8八级6 11九级 英语3 英语4 英语5 英语 日语 俄语框架一致 内容有所
13、区别 必修 选修系列 系列2拓展系列语言知识与技能语言应用 欣赏 系列3文化 系列4应用 系列2理科 系列1文科 数学4 数学5 数学2 数学3 数学1 数学 必修 选修系列 数学1 集合 函数概念与基本初等函数I数学2 立体几何初步 平面解析几何初步数学3 算法初步 统计 概率数学4 基本初等函数II 平面上的向量 三角恒等变换数学5 解三角形 数列 不等式 思想政治1 经济生活 国家和国际组织常识 科学思维常识 生活中的法律常识 经济学常识 公民道德与伦理常识 科学社会主义常识 思想政治 必修模块 选修模块 思想政治1 政治生活 思想政治1 文化生活 思想政治1 生活与哲学 历史 选修模块
14、 历史1 历史2 历史3 必修模块 着重反映人类社会经济和社会生活领域发展进程中的重要内容 着重反映人类社会政治领域发展进程中的重要内容 着重反映人类社会思想文化领域的发展进程中的重要内容 近代民主思想与实践 历史上重大改革回眸 20世纪的战争与和平 中外历史人物评说 探索历史的奥秘 世界文化遗产荟萃 地理 地理1 地理2 地理3 必修模块 选修模块 宇宙中的地球自然环境中的物质运动和能量交换自然环境的整体性和差异性自然环境对人类活动的影响 人口与城市生产活动与地域联系人类与地理环境的协调发展 区域地理环境与人类活动区域可持续发展地理信息技术的应用 城乡规划与生活 地球与宇宙 海洋地理 自然灾
15、害与防治 地理信息技术应用 旅游地理 环境保护 物理1 物理2 物理 必修模块 选修系列 机械能和能源抛体运动与圆周运动经典力学的成就与局限性 运动的描述相互作用与运动规律 物理与社会 物理与技术 基础物理 化学1 化学2 有机化学基础 物质结构与性质 实验化学 化学反应原理 化学与技术 化学 必修模块 选修模块 认识化学科学化学实验基础常见无机物及其应用 物质结构基础化学反应与能量化学与可持续发展 化学与生活 稳态与环境 生物技术实践 生物科学与社会 现代生物科技专题 分子与细胞 遗传与进化 生物 必修模块 选修模块 多媒体技术应用 算法与程序设计 数据管理技术 网络技术应用 人工智能初步
16、信息技术基础 信息技术 必修模块 选修模块 信息获取信息加工与表达信息资源管理信息技术与社会 技术与设计1 技术与设计2 现代农业技术 家政与生活技术 汽车驾驶与保养 简易机器人制作 建筑及其设计 服装及其设计 电子控制技术 通用技术 必修模块 选修模块 技术及其性质设计过程设计的交流设计的评价 结构与设计流程与设计系统与设计控制与设计 美术 绘画 雕塑 美术鉴赏 书法 篆刻 设计 工艺 现代媒体艺术 从上述系列中任选3个模块 获得3个必修学分 选修系列 音乐鉴赏 演奏 音乐与舞蹈 歌唱 创作 音乐与戏剧表演 音乐 从上述6个模块中任选2 3个模块 获得3个必修学分 选修模块 艺术与文化系列 艺术 艺术与科学系列 艺术与情感系列 艺术与生活系列 上述四个系列共16个模块 从中任选6个模块 获得6个必修学分 生活中的音乐身边的设计身体表达的艺术戏剧创编入门 音乐的情感表现视觉语言表达舞蹈即兴表演戏剧表演基础 民族民间音乐图形的奥秘舞蹈与服饰中外戏剧欣赏 音乐与科学材料与造型艺术乐舞与身心健康影视特技 田径运动 体操类运动 球类运动 新兴运动 冰雪或水上运动 民族民间体育 体育与健康共11
