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1、小班幼儿数学教学的探索幼儿园教育指导纲要中明确指出：幼儿园教育，应以游戏为基本活动，能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。因此在组织小班数学活动时，我们必须从幼儿感兴趣的游戏入手，将数学知识和游戏、运动和操作活动联系起来，让幼儿在游戏中学、在运动中学、在操作活动中学，在生活中学数学，这样就既可满足幼儿的需要，又可很好地完成幼儿数学教学目标。我在小班幼儿教学活动中做了如下探索： 、在游戏中学数学教育家说：“玩具是幼儿的天使，游戏是幼儿的伴侣”，幼儿就是在游戏中、在玩中一天天长大和进步的。好玩的游戏就是一种好的学习过程。将数学活动设计成游戏，让幼儿在玩耍中，在游戏的过程中，发
2、现许多科学的现象，自然的规律，得到快乐的心灵体验，不知不觉地就能汲取知识，获得各种能力。游戏让枯燥的数学知识就会变得有趣，让幼儿学得轻松、学得愉快。为了让幼儿学会“数数”和“分类”，我设计了“好玩的花布?l”，材料：各种花色、纯色的布条若干，腰带一根游戏一：数数游戏。数一数，拿了几条布条？比一比，谁拿得多？游戏二：分类游戏。按不同的颜色、花色、长短分别拿布条，让孩子学会掌握规律。采用游戏的形式，让幼儿亲自动手操作，进而让他们在轻松愉快的游戏中发展数学思维能力，分类和整理的能力。这样把幼儿所获知的感性经验真正上升为理性知识，在游戏活动中不断强化数和分类的概念。把幼儿数学教育的目标、内容、要求融于
3、各种游戏之中，让幼儿从“游戏”中感知、体验、积累有关数学的知识和经验。二、在运动中学数学有人说，幼儿是在摸、爬、滚、打中认识周围世界的，由于年龄原因，小班幼儿更喜欢运动，顺应这一年龄特点，我注意将数学练习和运动即体育游戏结合起来，让幼儿在运动中学数学，发展幼儿对数、形的感知能力。在“认识正方体、球体”时，我设计了“摸箱”的游戏。箱中的宝贝十分吸引幼儿，他们积极的探索，幼儿边玩边通过触摸感知掌握物体的特点。在学完“1、2、3、4、5”数字后，我设计“抱团”的游戏，让幼儿在音乐的伴随下有节奏的做各种动作，音乐停下幼儿不能动了，然后仔细听鼓声，有几下鼓声就和几个小朋友迅速抱成一团，孩子对这个游戏十分
4、的感兴趣，它能集中幼儿的注意力，使幼儿轻松愉快的运动中掌握数学知识，并使他们的思维始终处于积极的状态。三、在操作活动中学数学幼儿园教育指导纲要指出：“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。”操作活动是幼儿通过操作玩具或实物材料，并按活动规则进行，体现所要学习的数学知识和技能。如幼儿学习“4”的组成时，我设计操作活动操“分水果”，让幼儿进一步感知“4”的多种组成形成。（1）盘子里的水果有1个的、2个的、3个的，要求幼儿把每个盘子里的水果都变成4个。（幼儿分组操作）（2）我巡视检查；每个盘子是不是4个水果。（3）让幼儿说一说是怎样把水果变成4个的。让幼
5、儿观察有几种不同的分法，最后归纳幼儿操作记录结果，并引导幼儿发现数的组成规律。又如：“小兔采蘑菇”的操作活动，我让幼儿扮演兔宝宝，跟随兔妈妈学本领（采蘑菇）从中可以学习“比较多少”、“比较大小”、“1和许多”、“点数4以内的数”等知识。再如：幼儿学习“比较长短”、“比较多少”的教学内容时，我设计了回家、分果果、给小动物送食吃等操作活动，幼儿通过操作不同内容的教具，不仅掌握了学习内容，动手操作以及观察能力都得到了锻炼。我在教学中，精心准备具有生动性、可操作性、探索性的学具，让幼儿在操作活动中，细心观察，积极思考，学习初步的数学知识、主动获取知识。四、走进生活培养幼儿主动探索的精神幼儿园教育指导纲
6、要指出：数学教育应密切联系幼儿实际生活进行，利用身边的事物与现象作为探索的对象。” 在幼儿生活中，与数学有关的问题到处都有。在平时生活中，我结合生活实际，创设问题情境，引导幼儿在解决问题的过程中巩固知识技能，感受学习的快乐。如在午睡前，我让幼儿摆好鞋子，让幼儿进行排序，计数比较，在午餐时，我让幼儿收好茶具、椅子等让幼儿积累一一对应及数量多少的经验，使他们感受来自生活的数学信息。在“比较数量多少”这一教育活动中，我先给幼儿看了这样一段录像：山羊拉着装满黄瓜、西红柿、茄子的三种蔬菜的车在爬坡，拉着拉着，山羊拉不动了，车子滑了下来，蔬菜散落一地。正好来了三个小动物，小狗、小鸡、小兔，他们看到这情景，决定帮助山羊捡蔬菜。每只小动物把捡到的蔬菜放在一堆，捡完后，互相议论谁捡得最多，但却不知道怎样才能知道谁捡得多。幼儿看到这里，都为小动物们着急，纷纷议论应该如何来比较谁捡的蔬菜多。随即我启发幼儿，进行对应比较，或用数数的方式比较多少。结果，幼儿兴趣非常高涨，探索欲望十分强烈。总之，幼儿掌握数学知识固然重要，然而如何获取数学知识对幼儿更为重要。让幼儿在游戏、运动和操作活动中，让幼儿在玩中学、在动中学、在主动探索中学习数学，将获取知识的过程作为幼儿学习的内容，让幼儿在快乐中学习！
