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1、 武汉工程大学2010年专升本大学英语考试大纲根据教育部高等教育司在2004年制定的全新的大学英语课程教学要求，特组织编写武汉工程大学专升本大学英语考试大纲，以帮助广大学生复习时参考。一 考试内容本考试包括五个部分：1）写作 2阅读理解；2）听力理解；3) 词汇与语法 4）完型填空。全部题目按顺序统一编号。（一）写作 （Part one : Writing ） 共1题，考试时间30分钟。要求考生写出不少于120词的短文，试卷上可能给出题目，或规定场景，或看图作文，或写报告、评论、发言稿和日常应用文等，要求表达思想清楚，意义连贯，无重大语法错误。短文写作部分的目的是测试学生运用英语书面表达思想的
2、初步能力。（二） 阅读理解（Part Two: Reading Comprehension）:阅读理解部分包括仔细阅读（ReadinginDepth）和快速阅读（SkimmingandScanning），测试学生通过阅读获取书面信息的能力；所占分值比例为40%，其中仔细阅读部分30%，快速阅读部分10%。考试时间40 分钟。仔细阅读部分要求考生阅读三篇短文。三篇均为多项选择题的短文理解测试，每篇长度为300-350词。仔细阅读部分测试考生在不同层面上的阅读理解能力，包括理解主旨大意和重要细节、综合分析、推测判断以及根据上下文推测词义等。多项选择题型的短文后有若干个问题，考生根据对文章的理解，从
3、每题的四个选项中选择最佳答案。快速阅读部分采用1-2篇较长篇幅的文章或多篇短文，总长度约为1000词。要求考生运用略读和查读的技能从篇章中获取信息。略读考核学生通过快速阅读获取文章主旨大意或中心思想的能力，阅读速度约每分钟100词。查读考核学生利用各种提示，如数字、大写单词、段首或句首词等，快速查找特定信息的能力。快速阅读理解部分采用的题型有单项选择是非判断、句子填空、完成句子等（三） 听力理解（Part Three: listening Comprehension）:共25题，考试时间25分钟。这一部分包括两节：A节（section A）和B节(sectionB)组成。A节对话部分（List
4、eningConversations）包括短对话和长对话，均采用多项选择题的形式进行考核。短对话约有7-8段，每段为一轮对话和一个问题；长对话有两段，每段为5-8轮对话和3-4个问题；对话部分共15题。每段对话均朗读一遍，每个问题后留有15秒的答题时间。B节有两种测试，其一：由三篇短文组成，每篇短文之后有34个问题，共10道题；其二：由一篇短文组成，其测试方法为复合式听写，要求学生填写所缺单词或句子，共10个空。听力部分的每个问句后有约15秒的间隙，要求考生从试卷所给出的的每题四个选择项中选出一个最佳答案。录音的语速为每分钟约120词，念一遍。复合式听写题型先给出一篇短文，再留出10个空（sp
5、ace）。第一部分为前7个空（S1-S7），要求考生用听到的原文填写空缺的单词。第二部分为后三个空（S8-S10）。要求考生根椐所听内容写出要点。全文是一篇200词左右的短文，朗读三遍。第一遍是全文朗读，没有停顿，要求考生听懂全文内容。听第二遍时，在第一部分的第一空格处略有停顿，让考生填入所缺单词。第二部分之后停顿2分钟，让考生根据所听到的内容写出主要意思。第三遍同第一遍一样，没有停顿，供考生校对。听力理解部分的目的在于测试考生接受、理解和获取口头信息的能力。（四）词汇与结构（Part Four: Vocabulary and Structure） 共20题，考试时间为10分钟。词汇题是考查考
6、生对词汇及词组的辩异能力以及在句中的具体运用；结构题是测试考生对标准英语书面语语法结构的掌握程度。词汇与结构部分的目的是测试学生运用词汇、短语及语法结构的能力。（五）完形填空 （Part Five: Cloze） 共20 题，考试时间15分钟。在一篇题材熟悉、难度适中的短文（约200个词）中留有20个空白，每个空白为一题，每题有四个选择项，要求考生在全面理解内容的基础上选择一个最佳答案，使短文的意思和结构恢复完整。填空的词项包括结构词和实义词。完形填空测试考生综合运用语言的能力。二 答题及计分方法 客观性试题用机器阅卷，要求考生从每题四个选择项中选出一个最佳答案，并在答题纸上（Answer S
7、heet）该题的相应字母中间用铅笔划一条横线，多选作答错处理。主观性试题按科学的评分标准评分。试卷五个部分的题目数、计分和考试时间列表如下： 各部分名称题目数计分考试时间短文写作11530快速阅读101015听力理解252525仔细阅读153025词汇与结构201010完型填空201015总计91100分120分钟三 参考书目1郑树棠，陈永捷，新视野大学英语读写教程（14册），外语教学与研究出版社2 郑树棠，徐忠，毛忠明，新视野大学英语听说教程（14册），外语教学与研究出版社 3李荫华 大学英语综合教程（14册），上海外语教育出版社 2010年武汉工程大学专升本大学英语考试样题Part I W
8、riting (30 minutes) Directions: For this part, you are allowed 30 minutes to write a composition on the topic What Electives to Choose. You should write at least 12o words according to the outline given below in Chinese. What electives to choose1. 各大学开设了各种各样的选修课2. 学生因为各种原因选择了不同的选修课3. 以你自己为例Part II R
9、eading Comprehension (Skimming and Scanning ) (15 minutes)Universities Branch Out As never before in their long history, universities have become instruments of national competition as well as instruments of peace. They are the place of the scientific discoveries that move economies forward, and the
10、 primary means of educating the talent required to obtain and maintain competitive advantage. But at the same time, the opening of national borders to the flow of goods, services, information and especially people has made universities a powerful force for global integration, mutual understanding an
11、d geopolitical stability. In response to the same forces that have driven the world economy, universities have become more self-consciously global: seeking students form around the world who represent the entire range of cultures and values, sending their own students abroad to prepare them for glob
12、al careers, offering courses of study that address the challenges of an interconnected world and collaborative (合作的) research programs to advance science for the benefit of all humanity. Of the forces shaping higher education none is more sweeping than the movement across borders. Over the past thre
13、e decades the number of students leaving home each year to study abroad has grown at an annual rate of 3.9 percent, from 800,000 in 1975 to 2.5 million in 2004. Most travel from one developed nation to another, but the flow from developing to developed countries is growing rapidly. The reverse flow,
14、 from developed to developing countries, is on the rise, too. Today foreign students earn 30 percent of the doctoral degrees awarded in the United States and 38 percent of those in the United Kingdom. And the number crossing borders for undergraduate study is growing as well, to 8 percent of the und
15、ergraduates at Americas best institutions and 10 percent of all undergraduates in the U.K. In the United States, 20 percent of the newly hired professors in science and engineering are foreign-born, and in China many newly hired faculty members at the top research universities received their graduate education abroad. Universities are also encouraging students to spend some of their undergraduate years in another country. In Europe, more than 140,000 students participate in the Erasmus program each year, taking courses for credit in one o
