《九年级物理上册 12.3 物质的比热容导学案（无答案） 苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《九年级物理上册 12.3 物质的比热容导学案（无答案） 苏科版（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第十二章第三节 物质的比热容（一） 班级 姓名 日期 课前预习：1在发生热传递过程中，一般情况（不发生物态变化时）物体吸收热量后温度会 （升高/降低），放出热量后温度会 （升高/降低）。2炎热的夏天，中午，游泳池边石头温度比池中的水温度高，夜晚，游泳池边石头温度比池中的水温度低，你认为出现这种现象的原因会是什么呢？3什么是物质的比热容？4根据生活经验，我们知道烧开一勺水和烧开一锅水所花的时间是不一样的，同样的锅同样大的火，后者所需的时间要多得多。能知道为什么吗？5思考：我想比较不同的物质吸热升温或放热降温的快慢程度，需考虑控制哪些物理量不变？ 一、学习目标：1通过实验了解比热容的概念，知道比热
2、容是物质的物理属性之一；2能够用比热容的概念来解释生活中的一些物理现象；3能够运用“控制变量法”进行实验设计，探究物质吸热升温的属性；4培养在实验中认真观察、勤于思考的良好学习习惯。二、预习交流：相互交流预习内容三、互动突破：(一)比热容活动一：探究物质吸热升温的属性1、提出问题：根据P41提供的实例，为什么海水和沙在同一时刻的温度不一样呢？2、猜想与假设： 同一时刻沙和水温度不一样可能 信息快递：如果加热方法完全相同，就可以认为单位时间内物体吸收的热量相同。3、实验设计：如何才能使沙和水温度升高？用什么方法来比较沙和水哪个吸热升温快？理解：在加热方法相同情况下，加热时间的长短可表示 。方法：
3、让它们升高相同的温度，比较加热时间长短；加热时间短吸热升温 (快/慢）实验时要注意控制哪些物理量不变？ 4、进行实验收集证据： 物质质量/kg升高200C所需时间/s升高400C所需时间/s沙水5、分析与结论： 质量相等的沙和水升高相同的温度时，沙比水需要的时间 （长/短）。由此可知，升高相同温时沙比水吸收的热量 （多/少）。这说明：质量相等的不同物质，在升高相同的温度时，吸收的热量 （相同/不同）.想一想：除了上述的方法外，还有别的方法来比较沙和水吸热升温快慢吗？让它们加热相同的时间，看哪个温度升高得多；温度升高得多的吸热升温 (快/慢）活动二：阅读理解P45正文部分与“一些物质的比热”。（
4、1）定义：单位质量的某种物质温度升高（降低）10C所吸收（放出）的热量叫做这种物质的比热容，简称比热。（2）物质的比热容常用符号c来表示；它的单位是：焦/（千克摄氏度），符号J/（kg0C）。（3）水的比热最大，为4.2103J/(kg0C)。物理意义： 。（4）比热容是物质的物理属性之一，它与物质的种类、物质的状态有关；与质量、变化的温度、吸收热量的多少无关。交流讨论：现在，你能解释为什么海水和沙子在同一时刻的温度不一样了吗？活动三：水具有比热容大的特点，在日常生活、生产中有许多现象与此特点有关。请举二例，并能进行简单的说明其中蕴含的科学道理。例：北方春天的晚上，农民往稻田里灌水以防止秧苗冻
5、坏；道理：水的比热容大，在夜间放热时，降温较慢，使秧田里秧苗的温度不至于过低而冻坏。（1）举例： ； 道理： 。（2）举例： ； 道理： 。四、总结提升：五、当堂训练：1下列情况中，比热容会发生变化的是 （ ） A一杯水倒去一半 B把铁块加工成零件 C水凝固成冰 D10的水变成15的水2水具有比热容大的特点，下列生活和生产中的现象与此特点无关的是 （ ） A海边昼夜温度差较小 B空调房里放盆水可增加空气湿度 C北方的冬天，暖气设备用热水供暖 D用水来冷却汽车发动机3小明和小华同学在做“探究：比较水与煤油吸收热量时温度升高的快慢”的实验时, 使用了如图所示的装置。设计实验方案时，他们确定以下需控
6、制的变量，其中多余的是： （ ）A采用完全相同的加热方式 B酒精灯里所加的酒精量相同 C取相同质量的水和煤油 D盛放水和煤油的容器相同 4关于比热容，下列说法中正确的是 （ ） A物体的比热容跟物体吸收或放出的热量有关 B物体的比热容跟物体的温度有关 C物体的质量越大，它的比热容就越大 D物体的比热容与物体吸、放热及温度和质量都没有关系5为了比较水和煤油的吸热能力，小明设计了如下实验步骤： 在两个同样的烧杯中，分别装入等体积的水和煤油；用两支温度计分别测出水和煤油的初温；在烧杯中，分别放人功率相同的电热器，加热时间相同；用温度计分别测出水和煤油的末温。 (1)步骤存在的错误是：_，应改为_；(
7、2)步骤，加热时间相同是为了使水和煤油_ _；(3)步骤和是为了得出水和煤油的_ _；(4通过实验可以得出的初步结论是： 。第十二章第三节 物质的比热容（二）班级 姓名 日期 课前预习：1思考：物体吸热升温、放热降温，哪么物体在吸收放出热量的多少与什么因素有关呢？2我们上节课在“探究物质吸热升温的属性”实验中，研究了“变化的温度”这个物理量，若我用t来表示变化温度，用t0表初温，用t表示末温。则吸热升温t= 放热降温t= 3理解热传递过程中吸收或放出的热量计算公式。4你在预习中遇到的困惑是什么？一、学习目标：1通过比热容的概念，知道影响物体吸收放出或热量的多少与哪些有关；2能够用比热容的概念总
8、结概括出热量计算公式；3理解热量概念，会用公式Q = cmt计算热量；4培养学生在解题过程中良好计算习惯。二、预习交流：相互交流预习内容三、互动突破：(一)热传递过程中吸收或入出的热量活动一：再探物质吸热升温的属性例1：某同学在做“探究物质吸热升温的属性”的实验时，使用相同的电加热器给水和煤油加热，用加热时间的长短来表物质吸收热量的多少。他得到如下数据：物质次数质量m/kg升高的温度t/加热的时间t/min水101102202104煤油301101401202分析第1、2次实验数据，可以得出结论是：同种物质升高相同温度时，吸收热量的多少与物质的 有关；当变化温度 时，吸收热量的多少与 成正比。
9、分析第3、4次实验数据，可以得出结论是：同种物质，质量相同时，吸收热量的多少与物质的 有关；当质量 时，吸收热量的多少与 成正比。分析第1、3次实验数据，可以得出结论是：在物体的质量、变化温度相同是，吸收热量的多少与 有关。综上所述：物体吸收热量的多少与 、 、 有关。吸热升温t=t-t0放热降温t=t0-t总结提升：结合比热容定义，你能总结出热量计算公式吗？（物体吸收或放出热量的多少用Q表示，物质比热容用c表示、物体质量为m、变化温度用t表示） (二)关于热量计算的注意点：1其中t表示变化了的温度，即指物体升高的温度或降低的温度；2适用于热传递过程中，物体温度发生改变时热量计算，对于有物态变
10、化过程不适用；3计算过程中要注意物理量的单位要统一，都用国际单位；4要分清“升高”、“升高了”、“升高到”、“降低”、“降低了”、“降低到”这些词的含义。例2：在20室温下，烧开一壶5kg的水，大约需要多少热量？ c水=4.2103J/kg此时外界的气压为一个标准大气压 例3：质量为0.5kg的铁锅中放入3kg的水，把这锅水从20加热到90，则它们应吸收多少热量？ c铁=0.46103J/kg c水=4.2103J/kg 四、总结提升：五、当堂训练：1质量相同的水和煤油各一杯，在相同的炉子上加热相同的时间后（ ） A水比煤油温度升高得多 B水比煤油温度升高得少 C水和煤油温度升高得一样多 D条
11、件不足，无法判断2从同一火炉中取出质量不相等的甲、乙两个铁块，甲的质量大于乙，分别冷却，当它们放出相同的热量后，彼此结触，则（ ） A它们之间不会发生热传递 B热会从甲传到乙 C热会从乙传到甲 D无法确定热传递的情况3由比热的公式，判断下列哪种说法是正确的（ ） A物质的比热容跟它的质量成反比 B物质的比热容跟它的热量成正比 C物质的比热容跟它的温度变化成反比D比热是物质的特性之一，跟热量、质量、温度的变化等因素都无关4下列说法中，能反映物体放出热量多少跟物体降低温度有关的是（ ） A相同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量不同 B相同质量的不同物质，降低相同的温度，放出的热量一般不同 C不同质量的同种物质，降低相同的温度，放出的热量不同 D不同质量的同种物质，降低不同的温度，放出的热量一般不同5质量相同的两个物体由于吸
