《高中地理 1.2地球自转的地理意义学案5 鲁教必修1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中地理 1.2地球自转的地理意义学案5 鲁教必修1.doc（16页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高中地理学案：第一单元 第二节 地球自转的地理意义（第一课时）课前预习学案一、预习目标初步掌握地球自转的方向、周期、速度；理解昼夜现象及昼夜交替的原因；掌握晨昏线及判。二、预习内容一、地球自转的运动规律1.地球自转的方向：自_向_。2.地球自转的周期：_时_分_秒，一个恒星日。3.地球自转的速度：包括自转的_速度和_速度。二、地球自转的地理意义1.产生昼夜交替（1）昼夜的产生：地球是不发光、不透明的球体，在同一瞬间，地球只有一半面向太阳，向阳的半球形成白天，背阳的半球形成黑夜。（2）昼夜交替的原因是：地球的_。（3）昼夜交替的周期：一个_，24小时。三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有
2、哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1.了解地球自转在方向、周期、速度、等方面的规律和特点。2.弄清昼半球、夜半球、晨昏线等基本概念。3.理解昼夜交替的原因、周期和意义学习重、难点：昼夜交替的成因。二、学习过程一、地球的自转 探究1 把全班同学分成若干小组，每组4人，每组两个地球仪，一个手电筒，完成以下问题的研究性学习，每组推选一位代表发言，其他组员可补充。 1、自转特点 地球围绕着什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？注意观察从北极和南极上空看地球旋转的方向。这里有一个大地球仪，请两位同学上讲台来给大家正确地演示地球的自转。（自转轴称为地轴，过地心，是人们假
3、想的轴，且地轴北端指向始终不变；正确演示地球的自转方向应自西向东，观察发现北极点上空逆时针，南极点上空为逆时针。） 日出日落现象是怎样产生的？日月星辰为什么不西升东落？（地球的自转 地球自转方向是自西向东）反馈练习 在下图中画出地球自转的方向（A图方向为自西向东（从左到右）；B图为逆时针方向；C图为顺时针方向。） 阅读教材，结合地球仪演示，解决以下问题：1、地球自转一周的时间是多少？2、地球自转角速度及线速度的意义、大小及分布规律是怎样的？地球自转的周期：一个恒星日32时56分4秒地球自转的速度（1） 地球自转速度分为线速度和角速度，所谓角速度就是作圆周运动的物体单位时间内绕过的角度，根据角速
4、度的定义，结合演示，请同学们计算地球自转的角速度，并归纳地球上任意点的角速度的规律（地球自转的周期粗略地看成24小时）。 （ 地球自转的角速度：地球表面除南北极点为0，其它任何地点的角速度都一样，大约是小时。）（2） 线速度就是作圆周运动的物体单位时间内走过的弧长。地球表面各点随地球自转的线速度是否相等？如何计算？如果不等，又有怎样的变化规律？ （线速度随纬度增加而降低，因纬线圈的长度由赤道向两极递减。根据地球自转周期（粗略地看成24小时）和地球半径（平均半径为6371km），运用相关数学知识，推算地球自转速度的大小和变化规律。线速度随纬度增加而降低，赤道上各点的线速度是1670千米小时；北纬
5、600各点的线速度是837千米小时。南、北极点无论角速度、线速度均为0。）（3）地球在一刻不停的转动，为什么我们感觉不到它的转动？（自转速度均匀，地球大，地心强大的吸引力及无明显对比的参照物等）反馈练习 1对比北京、上海两地角速度、线速度的大小? (角速度相同，线速度上海大于北京) 2纬度60的线速度与赤道处的线速度有无大致的比例关系?(12) 3若只考虑地球运动速度对卫星发射的影响，酒泉、西昌哪个地点更利于卫星发射?(西昌) 二、地球自转的地理意义（一）产生昼夜交替探究2 模拟演示地球自转运动 首先应说明昼夜现象和昼夜交替有着本质的区别。用手电筒或投影仪的光线模拟太阳的平行光线，演示地球在太
6、阳系中的自转运动。探究以下问题： 1、为什么会有昼夜现象？昼夜现象和昼夜交替有什么区别?2、我们有时处在白天（昼半球），有时处在黑夜（夜半球），为什么会产生这种现象？3、观察昼半球和夜半球的界线晨昏线，说出晨昏线的特点： （1）晨昏线的形状、组成及其与赤道的关系 （2）晨昏线与太阳光线的关系 （3）移动规律（平行的光线照在不发光、不透明的球体上，就产生了向光的半球和背光的半球，即产生了昼夜现象。昼夜半球的界线叫晨昏线(圈)，其中一半为晨线，另一半为昏线。 转动地球仪，可看到昼、夜半球不断变化，即产生了昼夜交替现象。晨昏线(圈)的特点：平分地球，是过球心的平面与地球表面相交的大圆；所在平面永远平
7、分赤道；晨昏线(圈)所在平面始终与太阳光线垂直；晨昏线应当是静止的，根据物理学的相对运动原理，晨昏线的移动方向应逆着地球的自转方向，即不断地向西移动，速度为15/小时。 4、昼夜交替的周期是多长，它有何意义？（由于地球自转产生了昼夜交替，昼夜交替的周期是24小时，它制约着人们的起居作息，被作为基本的时间单位，这个周期不长，使整个地球表面增温和冷却不致过分剧烈，有利于地表液态水的存在，保证了地球上的生命有机体的生存和发展。）5、学法指导 如何判读晨昏线？（第一种方法自转法：顺着地球自转方向，由昼半球过渡到夜半球的线是昏线，由夜半球过渡到昼半球的线是晨线。第二种方法昼夜半球法：昼半球东侧为昏线，西
8、侧为晨线；夜半球东侧为晨线，西侧为昏线。也就是根据地球自转方向和昼夜半球的位置可判断晨线或昏线。）学以致用：判断下图中的晨昏线为晨线还是昏线： （如图一，这是以北极为中心的图，地球的自转方向为逆时针方向，BC线是由昼半球过渡到夜半球的线，为昏线；AB线是由夜半球过渡到昼半球的线，为晨线。图二左图晨昏线为沿自转方向由夜半球转向昼半球的分界线，因此为晨线；昏线正好相反如图二右图中晨昏线为沿自转方向由昼半球转向夜半球的分界线，因此为昏线。）（三）反思总结 地球自转的特征总结完成下表地球自转的特征方向自 向 。 从北极上空俯视：呈 时针方向旋转；从南极上空俯视：呈 时针方向旋转周期1个恒星日，即 时
9、分 秒，转过角度为360速度角速度除 外，均为15小时 既无角速度，也无线速度线速度自 向 递减， 最大(四)当堂检测一填空题1、地球时刻围绕 自 向 转,从北极上空观察，地球呈 时针方向旋转。其周期为 小时 分 秒。2、地球自转的角速度除南北两极外，其他地点的角速度大约为 。地球自转的线速度在全球的分布规律是 ，赤道上的线速度为 。3、地球上昼夜形成的原因是 ，地球上昼夜交替的原因是 。4、昼夜半球的分界线是 线，该线所在平面与太阳光线 ，该线移动的方向是 。二、单项选择题5、关于晨昏线的叙述，错误的是( )A晨昏线是昼半球与夜半球的分界线B晨昏线任何时候都平分地球C晨昏线上永远平分赤道D晨
10、昏线相对于地表自西向东运动6、下列地理现象中，能说明地球自转的是( )A昼夜现象 B昼夜长短变化C四季变化 D太阳东升西落读下图，完成78题。 7、C点的人们连续两次看到日出的时间间隔是 A地球自转的真正周期 B比地球自转真正周期多3分56秒 C比地球自转真正周期少3分56秒 D为23小时56分4秒8、在A、B、C、D四点中，地球自转速度是（ ） A各点角速度相等，线速度自大到小依次是A、B、C、D B各点角速度相等，线速度自大到小依次是C、D、B、A CA无角速度和线速度，B、C、D三点角速度相等，线速度B最大，C最小 DB、C、D三点角速度相等，线速度B最小，C最大，A无角速度和线速度 课
11、后练习与提高一、单项选择题1、如果用表示晨线，表示昏线，下列各图表示正确的是（）2、发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，据此分析下列各地最有利卫星发射的是A、拜科努尔（46N）B、肯尼迪（28N）C、酒泉（40oN） D、库鲁（5oN）3、与诗句“坐地日行八万里”最吻合的地点是 A、90E，90N B、30W，60NC、120E，1S D、180W，37S4、运行在赤道上空的地球同步卫星与地球表面相对应的点相比（）A角速度相同，线速度大 B角速度和线速度都相同C角速度和线速度都不同 D线速度相同，角速度不同5、关于地球自转的叙述，正确的是( ) A地轴的空间位置基本上是稳定的，地轴北端总是指
12、向北极星附近 B从北极上空看，地球自东向西自转；从南极上空看，地球自西向东自转 C地球自转的周期就是通常所说的一天 D在地球不同纬度的任何地点，自转角速度相同，自转线速度不同6、关于地球自转速度的叙述，正确的是：（ ） A地球自转的角速度任何地点都一样 B南北纬60度处角速度大约是赤道的一半 C地球自转线速度自赤道向两极递减 D两极点只有角速度，无线速度。7、地球上有昼夜现象的原因主要是：（ ） A.地球公转 B.地球是个不规则的椭球体 C.地球自转 D.地球是个不透明不发光的球体8、一艘海轮自洛杉矶向西驶向上海，船上的乘客看到的昼夜交替周期是（ ）。A、24小时B、23小时56分4秒C、大于
13、一个太阳日D、小于一个太阳日9、与其他行星相比，地球上昼夜温差不大的原因有（ ）。A、地球上昼夜交替的周期较短B、日地距离较长C、地球内部不断有热能传向地表D、月球在夜晚给地球光热二、判断对错10、除南北两极外，地球表面各地的角速度处处相等。（ ）11、地球表面的线速度随纬度的增高而降低，同一纬度的地点，随海拔的增高而增大。（ ）12、地球不自转就没有昼夜现象。（ ）5、D 6、D 7、B 8、D课后练习与提高1、B 2、D 3、C 4、A 5、A 6、C 7、D 8、C 9、A 10、 11、 12、高中地理学案：第一单元 第二节 地球自转的地理意义（第二课时）课前预习学案一、预习目标弄清地方时、时区、区时、北京时间等基本概念。知道时区的划分，会判断地表水平运动物体的偏移方向。二、预习内容二、地球自转的地理意义（一）产生昼夜交替（二）产生时差1、原因：由于地球自西向东自转，使得_地区见到日出的时刻有早有晚，相对位置
