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1、浅谈高师手风琴教学的现状及对策摘要：高师教育是现阶段素质教育中一种常见的教育手段。高师手风琴教育是高师教育中一个重要的组成部分，手风琴教育能够对学生的手风琴能力进行培养，进而提高学生弹奏手风琴的能力。在高师手风琴教学过程中，应该构建合理的课堂教学内容，并对教材建设进行有效完善，以便能够有效适应我国音乐教学改革的全面发展。文章针对高师手风琴教学现状进行有效分析，并对教学措施进行有效的探讨，得出相应的研究结果。 关键词：高师 手风琴教学 现状 对策现阶段，在高师手风琴教学工作已经取得了充分的发展，但是当前的发展前景并不是十分乐观。手风琴作为一种不经常应用到的艺术形式，已经开始逐渐淡出观众的视野，这
2、主要是手风琴教学工作的宣传力度已经远不能符合音乐爱好者的兴趣。手风琴教学过程中，教学形式比较死板，使得其与现代流行音乐无法接轨，没有较强的实用性，也不能对音乐表现力进行表现，没有起到现代音乐的重要作用。一、高师手风琴教学工作现状手风琴教学工作是一种器乐教学工作，在整个教学过程中，一些手风琴教师只是过多的关注重视对学生的弹奏，而没有对音乐教学工作中的美学教育，使得学生只是知道怎样弹奏手风琴，而不能对手风琴当中的音乐灵魂进行把握。音乐应该作为一门艺术，而不是一门技能，学生对音乐的培养不是完整的，不注重对学生的人文素养的提高，这就会使得学生的发展处在停滞不前的阶段。同时，手风琴弹奏的教学方法比较单一
3、，教师不注重对学生进行兴趣培养，随着其他乐器的盛行，手风琴已经被各种乐器所取代，甚至已经逐渐被人们遗忘，因此，手风琴在高师教学中的发展现状，对手风琴的传承起到十分重要的影响。此外，手风琴演奏主要以独奏为主，这个过程中，极大地忽视了对重奏的形式的演奏，也不注重对学生之间的配合程度进行培养。二、促进高师手风琴教学工作的对策（一）有效提高高师学生的音乐素养手风琴教学工作是一种专业的教学工作，然而这个过程中主要重视对学生的技能进行培养，但是在这个过程不能忽视对学生的音乐素养的培养。同时，也应该追求专业化和技能化。这就需要高师教师在这个过程中不断追求技能化和专业化，使得高师院校在培养手风琴人才的过程中，
4、不能够培养出能力强的手风琴演奏人才，对高师手风琴教学的发展造成了极大的阻碍。因此，应该在教学工作中突出学生的主体地位，有效提高学生的音乐素养，进而对学生的音乐素养进行培养，有效实现学生的音乐教学目标。（二）对手风琴教学模式进行创新在对学生的音乐素养进行培养的过程中，音乐教师通常采取的都是比较单一的教学模式。在教学过程中，总是教师教学生什么，学生就被动的接受。在教学过程中，应该将手风琴教学工作的理论课程与实际课程之间相联系，对教学模式进行创新，以便能够让学生积极参与到课堂教学过程中，增加学生教学过程中的舞台表演，这样能够增加学生的表演机会和实践机会，进而对学生的学习积极性进行有效培养，不断锻炼手
5、风琴演奏者的听觉，对演奏者的掌控能力进行有效锻炼，也逐渐提高了学生的音乐学习积极性。教学模式的创新，能够让学生在全新的教学模式中，掌握不同的音乐教学知识，极大地提高了学生的学习积极性，学生兴趣的有效提高能够提高学生的音乐学习能力，促进学生音乐素养的提高。（三）将手风琴教学内容结合就业对与高师学生而言，音乐教学主要就是为广大中小学提供一些优秀的音乐教师。手风琴专业教学的目标也是这样的。然而，手风琴教学在中小学教学过程中的应用并不广泛，这就使得中小学生对手风琴教育工作存在一定的困惑。很多学生和家长在培养学生音乐艺术能力的过程中，总是过度重视对学生钢琴和声乐教学水平的培养。因此，想要促进当前手风琴教
6、学工作的发展，就需要有效改变学生对手风琴的学习态度，加强中小学生对手风琴教学学习工作的兴趣，进而在提高学生学习兴趣的基础上，有效提高手风琴课堂教学效果。例如：某中学音乐教师在教学过程中，将手风琴演奏当作课堂必修的教学内容，利用手风琴为声乐进行伴奏，在声乐演奏中，好的伴乐能够提高学生的音乐审美能力，并提高人的人文素养，进而能够提高学生的音乐学习积极性。学生音乐积极性的提高也就提高了学生的就业能力，这样为学生以后就业提供有效的依据。（四）积极对学生进行因材施教在高师手风琴教学过程中，应该对学生进行分层教学，针对学生目前的素质和能力进行因材施教。乐曲在练习过程中，一旦比较熟练，教师就应该对曲子的写作
7、背景和特色进行讲解，以便能够让学生更加了解曲子，并对整首曲子的情感走向和情绪进行把握。在这个过程中，每一个演奏者都应该有其自己独特的简介，只有将大体的方向进行有效把握，才能自身情感对乐曲进行有效的把握，以便能够形成自己独特的演奏风格，有效提高了学生的学习能力。手风琴教学工作会随着教学工作的不断开展和教育模式的不断变化而变化，不断创新音乐思维，并将手风琴教学工作与实际教学工作进行结合，这样才能有效推动手风琴教学工作的长远发展。加强手风琴教学工作，还对学生的音乐素养和人文素养进行了有效的提高，有效提高了学生的学习积极性，进而提高了学生的创新能力。三、结语总而言之，手风琴教学工作现阶段还存在一些严重
8、的问题，这主要是因为，学生和教师不能对手风琴教学工作引起足够的重视，阻碍了对学生的音乐素养的提高。因此，在高师手风琴教学过程中，教师应该针对学生的特点，实时响应的教学策略，以便能够有效提高学生的学习兴趣和教师的教学能力，进而对学生的音乐素养和人文素养进行有效培养，有效提高了学生的综合音乐能力。参考文献：1张楠.论高师手风琴教学存在的问题及对策研究J.黄河之声，2014，（04）.2廉莲.论学前教育专业手风琴课堂教学中存在的问题与对策J.音乐时空，2014，（17）.3黄国荣.音乐教育手风琴教学现状与改革对策J.神州，2013，（34）.4夏珏.高师手风琴教学的几点思考J.大众文艺，2013，（14）.5宋安宁.高师手风琴即兴伴奏课程教学模式改革研究J.音乐大观，2013，（07）.6杨丹.音乐教学法教材之历史研究（1901-1976）D.湖南师范大学，2013.
