江苏涟水第一中学高中历史历史上重大改革回眸第三单元北魏孝文帝改革学案选修1.doc

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1、第三单元 北魏孝文帝改革一、改革的背景1北魏崛起与统一黄河流域2、社会矛盾日益激化3、民族矛盾激化4、冯太后临朝听政,积极推动北魏统治者学习汉族先进文化;孝文帝也感到要巩固统治,就必须学习汉族先进文化。二、改革的主要内容(一)制度改革:1、 制定官吏俸禄制,整顿吏治2、 推行均田制3、 设立三长制4、 推行新的租调制(二)迁都洛阳(三)移风易俗1、易服装 2、讲汉话 3、改汉姓 4、通婚姻 5、改籍贯三、历史作用1、 经济的复苏与繁荣2、 政权封建化的加速3、 民族的交流与融合【随堂练习】1、阅读下列材料,然后回答问题:材料一: 九年(即太和九年,公元485年),下诏均天下民田:诸男夫五以上,

2、授露田四十亩,妇人二十亩(休耕轮作)所授之田,率倍之(男夫80亩,妇人40亩,亦称倍田),三易之田,再倍之(三易之田:耕种一年,休耕两年的贫瘠土地。再倍之:男夫120亩,妇人60亩),以供耕作十年,给事中李冲上言:“其民调,一夫一妇,帛一匹,粟二石”于是海内安之。 魏书食货志材料二: 孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷富,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服,获魏楚之师,举地千里,至今治强。 李斯谏逐客书请回答:(1)材料一反映了北魏孝文帝的哪些改革措施?这些措施实行的前提条件是什么?(3分) (2)依据材料二结合所学知识,指出商鞅为实现民“殷富”采取了哪些措施。(4分)(3)结合上述材料和问题,概括指

3、出孝文帝改革、商鞅变法内容的相似之处。(2分)2、阅读下列材料:材料一 (陆)睿(原姓步六孤)始十余岁,袭爵抚军大将军、平原王。娶东徐州刺史博陵崔鉴女,鉴谓所亲云:“平原王才度不恶,但恨其姓名殊为重复。”时高祖(即孝文帝)未改其姓。 魏书卷四十。材料二 (迁都洛阳后)高祖曰:“今恂(即太子)欲违父背尊,跨据恒朔(今山西大同,内蒙古河套一带)。此小儿今日不灭,乃是国家之大祸”乃废为庶人。 魏书卷二十二。材料三 李唐一族之所以崛兴,盖取塞外野蛮精悍之血,注入中原文化颓废之躯,旧染既除,新机重启,扩大恢张,遂能别创空前之世局。 陈寅恪李唐氏族推测之后记。请回答:(1)材料一中,崔鉴对陆睿的不满反映出

4、当时民族关系存在什么问题?为此,孝文帝采取了哪些改革措施?(6分)(2)材料二中孝文帝对太子恂的处理说明了什么?(2分)(3)依据材料三,分析孝文帝改革产生的影响。(4分)3、阅读下列材料,回答问题。材料一 春秋之义,内诸夏而外夷狄。一夫关中土沃物丰帝王之都每以为居,未闻戎狄宜在此土也。非我族类。其心必异。戎狄志态不与华同戎晋不杂。并得其所,上含往古既叙之义,下为盛世永久之规。纵有猾夏之心,风尘之警,别绝远中国,隔阂山河,虽为寇暴,所害不广。 摘自西晋江统徙戎论) 材料二 自晋宋以来。视洛阳为荒土,此中谓长江以北,尽是夷狄。昨至洛阳,始知衣冠士族,并在中原。礼仪富盛,人物殷阜。 摘自北魏杨衔之洛阳伽蓝记 材料三 北朝的强盛来自体制的力量变替的“胡化”和“汉化”扭转了魏晋以来的帝国颓势,并构成了走出门阀士族政治、通向重振的隋唐大帝国的历史出口。 摘自吴宗国主编中国古代官僚政治制度研究(1) 据材料一,指出作者关于民族问题的主张,概括其理由。(6分)(2) (2)据上述材料并结合所学知识,分析北魏孝文帝改革的进步作用。谈谈你对当时民族关系的认识。(9分)2

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