《2020年高考古代诗歌阅读二轮专题训练：鉴赏诗歌的形象学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年高考古代诗歌阅读二轮专题训练：鉴赏诗歌的形象学案（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2020高考古代诗歌阅读二轮专题训练二：鉴赏诗歌的形象学案（教师版）【学习目标】一、了解考情，明确提高学习训练方向和针对性；二、明确鉴赏诗歌的形象类型和知识，提高阅读鉴赏和答题能力。【导入学习】近两年全国卷古代诗歌阅读题型是一道选择题和一道简答题，分值为9分。考查内容基本涵盖了古代诗歌阅读的主要考点：诗歌的形象为其一。【自主学习】知能精要理解三类诗歌形象题人物形象 主人公形象，即诗歌中塑造的人物形象。如王昌龄的出塞塑造了戍边战士忠心报国、献身边塞的形象。诗人形象。诗人“我”的形象也就是抒情主人公的形象，实际上是“诗化了的作者”，是作者在诗中的“代言人”。事物形象事物形象，多指咏物诗或杂诗中的物
2、象。所谓物象，即被人格化了的描写对象。这些物象大多带有诗人的主观色彩，曲折地表现诗人的品格和思想感情。景物形象(意境、画面型) 景物形象是指诗歌中描绘的自然景物和人文景物。诗中的景物形象是情中之景，有单个景物形象，也有由多个景物形象组合成的意境。“意境”，就是作者的“真感情”与客观景物融为一体而创造出来的感人的艺术境界。【合作学习】解题策略.人物形象常见设问方式 1.这首诗(词)塑造了一个怎样的诗人(抒情主人公)形象？试加以分析。2.诗(词)中的人物形象具有怎样的特点？试加以概括(分析)。3.请简要概括(分析)诗(词)中诗人(作者)的形象特点。审题要点定向 题干中有“形象”字样，其包含诗人形象
3、或抒情主人公形象，概括或分析的是形象特点或性格特点。答题步骤图解 答题模板样式这首诗生动形象地塑造了一个(群)的形象。(步骤1)诗歌中句写了，表现了；句写了，表现了。(步骤2)诗人通过塑造，抒发(表现)了诗人(主人公)的情感(态度、情操等)。(步骤3)典例1 阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。古剑篇郭震君不见昆吾铁冶飞炎烟，红光紫气俱赫然。良工锻炼凡几年，铸得宝剑名龙泉。龙泉颜色如霜雪，良工咨嗟叹奇绝。琉璃玉匣吐莲花，错镂金环映明月。正逢天下无风尘，幸得周防君子身。精光黯黯青蛇色，文章片片绿龟鳞。非直结交游侠子，亦曾亲近英雄人。何言中路遭弃捐，零落漂沦古狱边。虽复尘埋无所用，犹能夜夜气冲天
4、。【注】昆吾：传说中的山名。相传山有积石，冶炼成铁，铸出宝剑光如水精，削玉如泥。“零落”句：晋书张华传载，华见天上有紫气，使雷焕察释。焕曰“宝剑之精上彻于天”。华使焕寻剑，焕掘丰城县狱屋基，得一石函，中有双剑，一曰龙泉，一曰太阿。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A.前六句化用典故写龙泉剑的来历，据传是良匠用昆吾所产的精矿，锻炼多年精工铸造而成。它锃亮如雪寒光凛然，连剑工自己也得意地惊叹奇绝。B.本诗赞美古剑器形优雅质地精良：古剑像琉璃玉匣里的白莲，剑柄上失误雕镂的金环却也辉映明月；剑芒耀眼像青蛇游动，鞘上花纹如绿色龟鳞。C.本诗通过写古剑幸运的际遇，侧面凸显其卓越风采：正逢天下太平
5、无战争，庆幸被君子佩带以防身；不只游侠们十分珍爱，英雄豪杰亦格外钟情。D.本诗托物言志，诗人借歌咏龙泉宝剑抒发人生怀才不遇的感慨，吐露愤懑不平之气，表达渴望能有所用的理想和抱负，暗含讽劝当权者惜才用才之意。解析B项，“失误雕镂的金环却也辉映明月”错，“错彩镂金”是一种工艺。答案B(2)全诗句句写剑，实则以剑喻人，请赏析诗中所表现的人物形象。解析这是一道考查人物形象的题目，首先概括特征，然后用诗歌中的人物的言行等作解释，注意根据宝剑的“出自名山、良工铸造”“优雅的形质”“君子所佩、助英雄行侠”“遭弃、尘埋”“虽被尘埋、依然剑气冲天”的特点概括其经历、风采、遭遇和品格。答案经受磨砺，素质优异：以出
6、自名山、良工铸造比喻自己历经磨砺，具备优良素质。风采卓越，品格优良：以优雅的形质比喻自己风华正茂，以为君子所佩、助英雄行侠显示自己侠义的品格。遭逢不幸，怀才不遇：以宝剑遭弃、尘埋比喻自己不为所用的不幸遭遇。怀抱理想，自信坚定：以宝剑虽被尘埋、依然剑气冲天比喻自己的坚定和自信。.事物形象常见设问方式 1.这首诗描写了怎样的事物形象？(某联描写了某物的什么特点？)有何作用？2.这首诗中描写的事物有什么特征？请结合诗句具体分析。3.诗人塑造的事物形象有什么意义？请简要分析。审题要点定向 1.关于诗歌的事物形象一般是托物言志类诗歌，题目中一般含有“”事物字样。2.诗歌或正面或侧面有对事物具体刻画的内容
7、。答题步骤图解 答题模板样式这首诗(词)生动地塑造了的形象。(步骤1)诗歌中的句写了，表现了；句写了，表现了。(步骤2)诗(词)人通过物象，托物言志，抒发了诗(词)人的情感。(步骤3)典例2 (2018全国卷)阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。题醉中所作草书卷后(节选)陆游胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。(1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是()A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。C.诗人把书法创作
8、中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。解析D项，理解错误。陆游诗中的“烛光相射飞纵横”指的是烛光与墨色相互映射，诗人下笔纵横飞舞，气势磅礴，并非墨汁“映射着烛光纵横飞溅”。答案D(2)诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？请结合诗句简要分析。答案第一个“酒”出现在作书之前，诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他“如见万里烟尘清”，似乎赢得了一场战役的胜利，心满意足，踌躇满志。.景物形象常见设问方式 1.这首诗营造了一种怎样的意境？2.这首诗描绘了一
9、幅怎样的图画？表达了诗人怎样的思想感情？审题要点定向 1.题干中有“意境”字样。2.题干有两问时，第一个问题是关于“画面”的，第二个问题是关于“情感”的。相关答题术语 类型 术语动 活泼、热烈、喧闹静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、幽远悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟壮 壮阔、壮丽、高远、清远、雄浑美 优美、明丽、清新、自然答题步骤图解 答题模板样式这首诗(词)借等意象，描绘了一幅的图画，(步骤1)营造了一种的氛围，(步骤2)从而表达了作者的情感(心情、心境)。(步骤3)典例3 阅读下面这首五代词，完成题目。鹊踏枝冯延巳梅落繁枝千万片，犹自多情，学雪随风转。昨夜笙歌容易散，酒醒添得愁无限。楼上
10、春山寒四面，过尽征鸿，暮景烟深浅。一晌凭栏人不见，鲛绡掩泪思量遍。(1)下列对这首词的分析和鉴赏，不恰当的一项是()A.“昨夜笙歌”两句，正面叙写人事，与前三句景象所表现的意境呼应：笙歌之易散正如繁花之易落。B.“楼上”是宴会之所，因人去楼空，则有高寒之意；“过尽征鸿”写人如征鸿离散。在春山四面之凄寒与暮烟冥漠中，足见词人内心的孤寂悲苦。C.“鲛绡掩泪”句，用“鲛人泣珠”的典故，一写拭泪巾帕之珍美，二则用泣泪之人所织之绡巾来拭泪，愈见泣泪之悲苦。D.这首鹊踏枝深美闳约，看似在写闺阁之情，伤春怨别，实则满含寂寞的悲凉。解析B项，“楼上”是词人凭栏之所，未必是宴会之所；“楼上”本就有高寒之意，说“
11、因人去楼空，则有高寒之意”不妥；“过尽征鸿”暗示词人凝望之久、怅惘之深，非喻人之离散。答案B(2)词的前三句描写了什么样的景象？ 这样写有什么用意？解析这首词的开头三句，似乎是在写景。千万片梅花似雪一般，随风飘飞，这景象是很美的。但是“犹自多情”一句，使这种景象生出了浓厚的悲凉气氛，使梅花这一形象变得“多情缱绻”。和后文所抒发的闺怨之情相联系，飞落的梅花与空候的女子有一定的相似之处，都十分哀怨，美好与欢愉转瞬即逝。回答用意时，要深入思考“多情”的含义，由梅及人，综合全词进行分析。答案景象：词的前三句写千万片梅花凋谢时流连、“多情”、随风飘飞的景象。用意：作者移情于梅，赋予梅花多情缱绻的性格；描
12、绘了缤纷而悲凉的意象，营造了凄美深情的氛围；为后文抒发怨情张本(做铺垫)。(答出任意两点即可)【应用学习】1.阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。题桐庐李明府官舍崔峒讼堂寂寂对烟霞，五柳门前聚晓鸦。流水声中视公事，寒山影里见人家。观风竞美新为政，计日还知旧触邪。可惜陶潜无限酒，不逢篱菊正开花。【注】此句暗用宓子贱“弹鸣琴，不下堂而单父(地名)治”的典故。计日：典出后汉书羊陟传，意为计日受俸，指为官清廉。触邪：弹击奸邪。(1)下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A.第三句中“流水声”语意丰富，既指水声，也指鸣琴声。B.第四句“见”字显示悠然的心境，“影”字尤具缥缈的韵致。C.颈联对仗工整，语
13、言质朴，内涵丰富，情感表达含蓄而委婉。D.在李明府治下，桐庐境内政清讼简，安宁和谐，众人竞相赞美。解析C项，“情感表达含蓄而委婉”错，“竞美”“触邪”直白地表达对李明府的称颂。答案C(2)首联是怎样刻画李明府这一人物形象的？请结合诗句作简要分析。答案侧面烘托，“讼堂寂寂”“门前晓鸦”，写出讼堂空闲寂静的环境，侧面烘托出李明府是位治理有方的县令。用典，“五柳”即五柳先生，诗人以陶潜比李明府，表现李明府不慕荣利、忘怀得失的高洁品行。(其他说法言之成理亦可)2.阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。杜鹃花得红字真山民愁锁巴云往事空，只将遗恨寄芳丛。归心千古终难白，啼血万山都是红。枝带翠烟深夜月，魂飞
14、锦水旧东风。至今染出怀乡恨，长挂行人望眼中。【注】得红字：指诗人和朋友分韵赋诗，分到的是“红”字，“红”属“东”韵，这首诗亦即需押此韵。真山民：宋朝遗民，真名不详。宋亡后隐姓埋名，好题咏，自称山民。(1)下列对本诗的理解，不正确的一项是()A.首联描写了愁云密锁、凄凉黯然的环境，为全诗定调。往事成空，无法挽回，诗人无奈之余，只好对亡国之恨释怀。B.颔联用典，杜鹃鸟声声悲啼，啼血染红了万山开放的杜鹃花，表明诗人眷恋故国的心不改，怨深恨长。C.颈联描写夜中之花极为传神，因是写夜，诗人便不再写花而写枝叶，既避免了重复，又与夜的朦胧融成一体，升腾起一片悲凉之气。D.尾联直抒胸臆，满山的杜鹃花，是杜鹃鸟
15、精魂的化身，充满思乡怨恨，行人见了凄然泪下，将行人的恨与杜鹃的恨统一在了一起。解析A项，“只好对亡国之恨释怀”错，应是“只好将亡国之恨寄托给杜鹃花丛”。答案A(2)这首咏物诗中，作者是用什么手法来表现杜鹃花的？请做简要分析。解析题干要求回答表现杜鹃花的手法，纵观全诗，而非着眼于某一句或某一联，自然得出“虚实结合”这一手法。虚实处曲尽其妙，不滞于物，情感丰富。答案虚实结合。首联从虚处着笔，哀怨动人的杜鹃鸟的传说给杜鹃花抹上了一层神秘色彩；颔联承上联，杜鹃鸟啼血染红千山万里，开出满山的红杜鹃，景象悲壮，遗恨尤为沉重。颈联前一句写实，月下青翠的烟雾笼罩杜鹃花的枝条；后一句虚写，杜鹃精魂早已乘昔日和暖的东风飞回朝思暮想的锦水之滨，意象凄美动人。(如答拟人、用典、烘托，可酌情给分)3.阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。秋日赴阙【注】题潼关驿楼许浑红
