《重庆市涪陵第十九中学九年级物理全册 17-3 电阻的测量练习题（无答案）（新版）新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《重庆市涪陵第十九中学九年级物理全册 17-3 电阻的测量练习题（无答案）（新版）新人教版（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17-3 电阻的测量 1如下图是伏安法测电阻的实验器材，其中电池组电压为6V，RX的阻值约为10左右。（1）如果电压表选择3V的量程。那么电流表应选用 的量程。这样做的优点是： ；以免实验时间过长，因 而影响阻值。（2）将图甲中器材连接成测定RX阻值的实验电路（要求：滑动变阻器的画片P处于最左端时，连入电路中的阻值最大）。（3）老师看到了他们的数据后，认为其中有一位同学的实验电路接错了。A.你认为 同学的电路接错了。B.你的判断依据是 。（4）小明同学已将前两次实验的数据记入了正确的表中，第3次实验的电表指示如图乙所示，请将读数填入表中，并完成表中的有关计算。（5）从记录表中看出，三次实验计算
2、所得的电阻值不完全相同，其原因是 。2在“用电流表和电压表测电阻”的实验操作中，可能出现A、B、C、D四种错误，请将与之对应的不正常现象用短线连接。 （ ）A电流表正负接线柱接反了 a.电流表的示数较大，电压表示数为零B电压表的量程选小了 b.移动滑片P，电压表、电流表的示数均无变化C电阻的两个接线柱间发生短路 c.电流表有示数，但电压表的指针迅速偏转到刻度盘的最右侧D变阻器的电阻丝全部直接连入电路 d.电流表的指针向零刻度线左侧偏转3用“伏安法”测量一只小灯泡的电阻。（1）图甲是实验电路图，图上的圆圈表示电表，请在圆圈内填入相应的字母。（2）某实验小组通过改变灯泡两端的电压，进行了三次测量，
3、部分记录见上表。若电压表的示数为2.50V时，电流表的指针位置如图乙所示，请你填写表格中的两个空格。（3）老师看了该小组的记录，提示说：你们注意到三次测量的电阻相差较大这个现象吗？通过交流，其它小组也有类似现象：灯泡电阻随电压增大、亮度增强而增大。经讨论，同学们认识到，实验是有误差的，但这个现象不能单纯用误差来解释。因为如果是误差，那么三次测得的电阻值应该相差 （填“较大”或“较小”），并具有 （填“逐次增大”或“逐次减小”或“时大时小”）的特点，后来，同学们注意到灯泡发热、发光的特殊性，认为灯泡的电阻可能与 有关，并通过查阅课本得到了证实。4用如图甲所示的电路可以测量一个未知电阻的阻值，其中
4、RX为待测电阻，R为电阻箱，S为单刀双掷开关，R0为定值电阻。某同学用该电路进行实验，主要步骤有：（1）把开关S接在b点，调节电阻箱，使电流表的示数也为I；（2）读出电阻箱的示数R；（3）把开关S接在a点，读出电流表的示数为I；（4）根据电路图连接实物，将电阻箱的阻值调到最大。 上述步骤的合理顺序是 ； 在步骤（1）中，电阻箱调节好后示数如图乙所示，则它的示数为 ；若已知R0的阻值为100，则待测电阻的阻值为 。 本实验所用的物理思想方法为 。5请你利用电压表、电源、已知阻值的电阻R0、开关、导线，测量待测电阻RX的阻值。（1）在虚线框内画出实验的电路图。（2）写出实验步骤和所测得的物理量。（
5、3）用所测量的物理量写出RX的表达式RX= 。6请你利用电流表、电源、已知阻值的电阻R0、开关、导线，测量待测电阻RX的阻值。（1）在方框内画出实验的原理图。（2）写出实验步骤和所测量的物理量。（3）用所测量的物理量写出RX的表达式RX= 。7图甲是测量定值电阻R的实物连接图。图中R阻值约为10，滑动变阻器R，的规格为“20，1A”。(1) 请在图甲中将电路连接完整，要求滑片P在A端时接入的阻值最大。（2）正确连接好电路后，闭合开关，调节滑动变阻器，当电压表的示数为2V时，电流表的示数如图所示，其读数为 ，则电阻的大小为 。（3）实验中，滑动变阻器的作用是 。（4）若在实验中发现电压表已损坏，仍利用该电路测出定值电阻R的阻值。要求写出实验步骤及所测的物理量，并以相应的符号表示。步骤1： ；步骤2： ；步骤3：根据以上测出的物理量及题中的条件，用相应的符号写出计算电阻的表达式：R= 。8如图所示，是测量待测电阻RX的阻值所用的电路图和实验器材实物图，其中R0是阻值已知的电阻，电源是由多节干电池串联而成的，电压小于15V ，但确切数值未知，使用的过程中，电源电压不变。（1）按照电路图连接实物图（导线不许交叉）。（2）对照电路及实物图，简要写出实验中要测量的物理量及RX的表达式。
