《鹿和狼的故事教学设计教学教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鹿和狼的故事教学设计教学教材（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、信息技术应用成果要求作业题目：这是一个收获的季节，经过一段时间的研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。请在教学实践中，应用您自己的打磨后的教学设计和教学课件上一节课，并将这一节课录制成课堂实录视频（若没有拍摄设备，可用文字记录），课后根据实践情况，再次修订教学设计和教学课件，并完成教学实践反思；将修订后的教学设计及反思（终稿）、教学课件（终稿）和课堂实录作为信息技术应用成果资源包提交至平台。温馨提示：根据教育部对本项目的要求，切实推行网络研修与现场实践相结合，促进教师边学习、边实践、边提升。课堂实录能真实的反映“教学实践”，请尽量提交视频格式的课堂实录或课堂片段，坊
2、主在批改作业时将优先考虑视频格式的作业为优秀作业。作业要求：1.信息技术应用成果资源包，至少包括三个作品：教学设计（含实践反思）、教学课件（PPT）和课堂实录。2.作品内容要体现信息技术的应用；教学设计请参照模板要求填写；教学课件需保证能正常播放查看；课堂实录以视频格式为主，若没有拍摄设备也可以提交文字记录。3.所有作品必须原创，做真实的自己，如出现雷同，视为无效。4.以附件形式统一提交成果资源包。（注：由于资源包上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：鹿和狼的故事姓名：陈伟工作单位：涧池乡孤山小学学科年级：六年级教材版本：人教
3、版一、教学内容分析鹿和狼的故事是人教版九年义务教育六年制小学教科书第十一册第八单元后的一篇课内阅读课文。课文所在单元的要求是“在理解课文思想内容的同时，体会作者是怎样表达的，领悟作者的表达方法。”这篇课文写的是在20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的大敌狼。结果摧毁了森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。那么，毁灭森林的罪魁祸首是谁呢?可能谁也不会想到，那就是得到特别保护的鹿。课文通过美国总统罗斯福下令捕杀狼前后凯巴伯森林的不同情况，说明了生活在同一地球上的不同
4、生物之间是相互制约、相互联系的，人们必须尊重生物界中的相互关系。二、教学目标1、能正确、流利、有语气地朗读课文。2、理解课文内容，初步懂得生物之间存在着相互制约，相互联系的关系，增强维护生态平衡的意识。3、领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。教学重难点：弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。教学前准备：多媒体课件鹿和狼的故事PPT三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）本课内容为自读
5、课文，主要任务是学会概括本文的重点内容，通过几个月的观察，我发现本班学生比较爱动脑筋，有较好的概括能力，因此本课我把重点内容反应在PPT上，让学生自由学习，充分发挥小组合作优势进行概括，从而得出自然界的所有生物是相互制约，相互联系的。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）让学生自由学习，充分发挥小组合作优势进行概括，从而得出自然界的所有生物是相互制约，相互联系的。五、教学重点及难点（说明本课题的重难点）弄清罗斯福下令捕杀狼这一决策错在哪里，理解本文的结论。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的
6、活动及其设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活动设计意图教师出示狼和鹿的图片概括狼和鹿在每个人心中的位置为课文要讲述的问题埋下伏笔如果你见到了罗斯福总统你打算对他说些什么呢？让学生明白罗斯福的错误要素项目评 估 要 素赋分 学习目标1、体现课标精神，重视培养学生全面的语文素养2、以学生发展为本，注意激发学生的学习兴趣，重视学生的主动参与教学活动，尊重和平等对待每一个学生3、学习目标科学合理，切和语文学段要求，体现“三维”4、学习目标明确、具体，有层次性，便于在教学中落实202学习内容1、 没有知识性、科学性错误2、 学习结构严谨，学习环节清晰流畅3、 学习重点、难点、疑点
7、设置合理，解决的好4、 德育、美育等教育在学科渗透320学习方法1、 教师为主导，学生为主体2、 恰当自如运用多种学习方法，提高学习积极性3、 学习中融入学法指导4、创设良好的学习情境115学习技能1. 激发学生学习的积极性2. 学生主动性强，相互合作，主动交流欲望强烈3. 学生自学能力强，学生口语能力锻炼加强4. 探究、讨论练习设置合理115学习效果1、 学生对有关知识、技能的学习符合要求2、 课堂气氛融洽，学生参与度高，思维活跃，学习过程中感受体验并获得学习的方法、经验3、学生学习兴趣浓厚，学习信心增强，逐步形成 学生学习习的养成和对事物正确的态度和观点4. 不同层次的学生都有收获220合
8、计七、教学评价设计八、板书设计（本节课的主板书） 20*鹿和狼的故事 狼 吃 鹿破坏保护 森林 （相互制约、相互联系） 如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。九、实践反思在课堂教学中，我认为基本达到了预设的效果，学生的回答和课堂表现比预料中要好很多。个人认为，有以下几点不足：1.学生在辩护环节中，已经说到是由人类直接导致了凯巴伯森里的严重后果，不应该再让学生继续发言，偏离了“人类才是导致这场生态灾难的罪魁祸首”这一结论。其实，这时可以直接小结，切换到下一个环节。2.在“书信传音”的环节中，由于时间的关系，学生的发言比较简单，其实，还可以让学生把自己的想法写
9、下来，抓住学生有话可说的有利时机，让学生动笔写一些。3.在最后的环节中，学生提到的以前学过的两篇文章与本文的主旨有相近之处，但是并没有完全紧扣本文，我应该再给学生提供一些更加切合本文中心的事例来深化主题，比如拯救澳大利亚的蝴蝶。在教学中，对于如何“提高课堂教学的有效性”这一主题，我觉得，作为教师，我们应该在教学中创设学生参与的时空，让学生动起来，主动参与，主动探究，教师以合作者、引导者、组织者的身份出现。要做到这些，我们所设计的问题很重要。因此，我认为“提高课堂的有效性”应该从我们所设计的每一个问题出发。我们提出的问题能不能激发学生参与的兴趣，能不能调动学生参与和学习的积极性，使他们主动参与到
10、课堂中来，真正成为课堂的主人，这是目前我在教学中需要进一步研究和探索的的一个问题，也是我在今后的教学中努力地一个方向。版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
