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1、 人教版小学语文四年级下册小英雄雨来说课稿_梅花魂说课稿 雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。 3.理解 有志不在年高 等句子的意思。 4.给课文的每个部分加小标题。 【说重点难点】 本课教学的重点是体会雨来机智勇敢的优秀品质，难点是用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。 【说教法学法】 1.这篇课文内容通俗易懂，故事性强。教学时，应放手让学生根据课文前 连接语 的要求自读课文。在自读的基础上，重点讨论交流 自己感受最深的是什么 。最后，组织学生讲故事。 2.体会雨来机智勇敢、热爱祖国的品质是本课教学的重点。教学时，可将这一问题的解决融入到讨论、交流自己感受最深的是什么这一环节中，注意抓住一些关键句
2、子，让学生想，让学生谈。如 雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去 一句，可让学生想象：雨来此时心里是怎么想的，想象后讨论：他为什么要这样做。 3.用较快速度阅读课文，了解内容，这对四年级学生而言有一定的难度，因此不能要求太高，可在学生阅读每一部分时，教师提出阅读时间要求，促使学生加快阅读速度。对于每部分内容的把握，可采用加小标题的形式予以落实。 【说设计理念】 本课的教学以人为本，教师是学生学习的伙伴，注重课内外延伸，训练学生对信息的搜集与整理。自主探究，自主感悟，合作交流，让学生学会学习;在读中质疑，读中感悟，读中积累，让学生学会;让学生读议结合，读写结合，给学生提供充足的表达机会，让学
3、生乐于表达。 【说教学流程】 一、激情导入揭课题 抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋 你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗?这节课我们来学习14课小英雄雨来。(板书课题) 设计意图：本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。 二、略读课文知大意 1.指读 连接语 ，明确学习要求 (1)默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事? (2)自己感受最深的是什么? (3)把小英雄雨来的故事讲给别人听。 (4)如果有兴趣
4、，还可以给每个部分加个小标题。 设计意图： 略读课文 是通过课文前的 连接语 来引导学生进行阅读的。 连接语 除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法、学习的重难点、语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。引导学生读读 连接语 ,可以让学生明确阅读目标、阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。 2.自读自悟，感知大意 对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。 3.集体交流,筛选要点 (1)检查生字认读情况。 (2)说说课文讲了雨来的
5、哪几件事? 教师引导梳理、概括信息点，并提炼成为小标题。(游泳本领高;上夜校念书、掩护李大叔、勇斗鬼子、宁死不屈、机智逃生)或( 望着妈妈笑 、 我们爱自己的祖国 、 把缸挪回原地 、 什么也没看见 、 有志不在年高 、 雨来没有死 ) (3)畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国、机智勇敢的品质。 教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。 我们是中国人，我们爱自己的祖国。(让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。) 雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。(这一动作的描写，形
6、象地表现了雨来的机智勇敢。) 一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。(这是一处细节的描写。表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志;体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。) 有志不在年高。(这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。) 4.再读课文，抓住主要内容 快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。 设计意图：自主读悟，从整体粗知课文大意，是 略读课文 的主要学习方式。按 连接语 ，充分地自主地读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。然后，围绕重点、难点在小组中读读、议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。最后
7、，再围绕 连接语 的学习目标，组织学生集体交流，教师适当地引导对信息点的梳理、整合、概括，并对难点进行适当的点拨解疑。这样的教学，充分体现了略读课文的教学难点，有助于学生提高阅读实效，学习略读方法，提高略读能力。 三、拓展延伸促升华 1.课内拓展 (1)学完这篇课文，你要向雨来学习什么? (2)阅读 资料袋 2.课外拓展(选择性作业) (1)把小英雄雨来的故事讲给别人听。 (2)利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来。 (3)收集抗日战争中英雄的故事。 (4)写一篇。 设计意图：让学生对照雨来身上那种热爱祖国、勇敢机智的品质，联系自己，从思想深处受到感染教育;阅读 资料袋 ，让学生体会到战争所带来的灾难，从内心深处感受到和平的重要性。课后拓展，既与课文学习相互补丛，相互呼应，有助于对学生爱国意识的进一步引发，同时有时语文综合性实践活动，有助于提高学生语文综合素养。 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 5 / 5
