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1、20122013 1人教版小学二年级 (下)音乐教案第一单元 到郊外去第一课时教学内容：学唱歌曲山谷回音真好听 ，做回音游戏。教学目标：1有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表现强弱。2引导学生积极创编回音游戏。教学重点：有表情地演唱歌曲。教学难点：声音强弱的体会。教学过程：（一） 聆听歌曲山谷回音真好听1引入春天话题。2引导倾听。3师生即兴呼唤，模仿回音效果。4发声练习，用回音体会声音的强弱。（二） 重难点解决：1师演唱歌曲第二句（难点） ，生做回音跟唱。2听唱法学唱全曲。3有表情地演唱，分组练习。（三） 回音游戏。分组：两组，领头的学生可以用以下几种方式创编声音，另一组模仿，比一比哪组模仿得像
2、。1呼唤。2节奏。3唱名音高。4旋律片段。5歌曲片段。讨论：游戏还可怎样进行？（四）评价、小结。各组互评本节课表现，师总结大自然的有趣现象，激励探索。20122013 2第二课时教学内容：欣赏管弦乐合奏出发 、河北民歌放风筝 。教学目标：1听辨并感受乐曲出发中火车行驶的节奏，并随音乐律动。2感受河北民歌放风筝的情绪，了解歌曲的内容和一般特点。3听辨和感受出发与放风筝在音乐表现手法和音乐情绪方面的差异。4参与多声部节奏组合活动：春天交响曲 。教学重难点：听辫并感受不同乐曲的音乐情绪。教学过程：（一） 导入：1听音乐，初步感受出发的节奏。2介绍定音鼓和小鼓对火车均匀行驶节奏的模仿，小号对火车汽笛声
3、的模仿。3听音乐，进一步感受乐曲的情绪。4随音乐哼唱乐曲的两个主题。（二） 聆听出发 ，随音乐律动。1学生列队，做火车车厢状，随音乐有节奏地律动，表现火车出站、进站时，渐快与渐慢的节奏变化。2介绍作曲家和乐曲创作背景。（三） 聆听放风筝1初听：鼓励学生从音乐情绪、风格、音乐表现手法等各个方面发表各自不同的见解。2细听歌词，体会内容：三月姐妹穿着放风筝风筝飞翔回家。3简介歌曲的民歌风格。4随录音哼唱歌曲。（四） 多声部节奏组合活动春天交响曲1列举春天里能发声的事物，模仿声音。2组织学生对各种声音依次模仿和表演。3师生共同为这些声音设计节奏，组织学生按节奏念读。思考讨论：哪些声音该用强力度表现，哪
4、些该用弱力度表现，哪些该渐强，哪些该溅弱。4指导学生多声部合作，创作一首春天交响曲 。5拓展延伸：还有哪些声音可以加入？（五） 评价、总结。20122013 3第三课时教学内容：学唱歌曲放牛放到小河边 ，认识小节、小节线。教学目标：1有表情地演唱歌曲放牛放到小河边2认识小节、小节线。教学重点：（同目标 1）教学难点：在歌曲中分辨出小节线和小节。教学过程：（一）律动春天交响曲（二）学唱歌曲：1师生共同描绘春天的景象。2请学生读歌词，引导区分歌词与衬词，注意衬词应轻读。3录音范唱，学生随琴轻声哼唱。4齐唱、独唱、小组唱。同学互相评价矫正。（三）认识小节线、小节。1引导：以奖励大家一根“甘蔗”的方式
5、，引导认识“ 节”。2介绍：小节、小节线。3找一找：歌曲中有几个小节、几条小节线。4学生自选一首歌曲，找出小节和小节线。5讨论：设计运用不同的强弱力度变化，有表情地演唱歌曲。（四）课堂小结：谈谈本节课的感受。第四课时教学内容：音乐活动郊游教学目标：1学唱歌曲郊游 。2随着音乐表演郊游的情景。教学重难点：用悦耳动听的歌声、富有情感的动作去体会和表现音乐的内容。教学过程：（一）音乐律动春天音乐会（二）导入：春天到了，你想去哪里？20122013 4（三） 学唱歌曲， 郊游1随录音做律动。2随琴轻声哼唱。3找一找、听一听：歌曲中相同的部分。（四）听音乐，创编表演。1自由创编。2分组表演，请其他同学猜
6、出动作表演的是什么活动。（五）边唱边表演，在相同的旋律部分做相同的动作。（六）小结：春天畅想。第二单元 进行曲第一课时（一）教学内容：1欣赏歌曲中国少年先锋队队歌 ，并能跟着录音学唱第一声部。2打击乐器，为出旗音乐伴奏。（二）教学目标：1对队歌产生亲切感，并初步学唱第一段歌词。2在音乐活动出旗表演中做到节拍统一、配合密切，并具有一定创造性。（三）教学重难点：1重点：初步感受进行曲特征，熟悉队歌及出旗音乐。2难点：创设出旗场景，并进行鼓谱及队歌的练习。（四）教具：队旗、大镲、小军鼓、大军鼓、电子琴、光盘（五）教学过程：1随音乐进教室：播放出旗音乐，踏步、入座。2导入：这熟悉的音乐就是每次开队会时
7、听到的出旗和退旗曲。3节奏练习：（1）随出旗音乐拍手，感受节奏和情绪。师总结进行曲特点。（2）出示伴奏谱，学生分组练习读、拍、演奏。4欣赏中国少年先锋队队歌（1）聆听，感受歌曲的风格。（2）讨论：演唱时怎样才能表达少先队员的心声呢？（3）轻声哼唱歌曲。5活动：创设情景，再次感受进行曲的音乐风格。模拟入队仪式：（1）中队长举旗，推选几名小乐手演奏打击乐器，其他同学模仿打击乐器演奏动作。 （2）四遍出旗曲后，站立唱队歌 。 （3）反方向做退旗，在队歌的音乐声中进行庄严的入队仪式。6课堂小结：20122013 5谈本节课的感受，评议本节课的表现，建议课后搜集更多的进行曲风格作品。第二课时教学内容：1
8、、学唱歌曲小号手之歌 。2、节奏训练。教学目标：1、了解歌曲的创作背景，把握歌曲情绪。2、准确演唱歌曲，进一步感受进行曲的风格。3、进行简单的动作创编，培养表现力和创新思维。教学重难点：感受小号手的音乐形象，歌唱并创编动作。教学用具：光盘、电子琴、图片教学过程：1故事导入：播放小号手之歌 ，师随背景音乐讲述小号手的故事。2学唱歌曲：（1）录音范唱。讨论：你从歌曲中听到了什么乐器的声音？歌曲中有一段军号声不断出现，你能模仿一下吗？（2）出示节奏卡片，生按节奏读歌词，并试唱这 4 小节旋律。（3）随琴轻声哼唱第一段歌词。注意：歌谱中的一个符号（最后一句的四分休止符） 。（4）播放光盘，跟唱歌曲的三
9、段歌词。3创编表演：根据不同内容的图片创编动作练习。（1）学生分成 5 组，各组长挑选图片，小组讨论练习。（2）师巡视指导：a.边读节奏，边模仿吹军号动作。b.边读节奏，边模仿打枪动作。c.按前短后长的节奏做挥舞大刀的动作。d.按节奏左右踏步走。e.按节奏做拼刺刀的动作。4歌表演：引导学生扮演小号手，排成整齐的队伍边踏步走边歌唱，并可自选动作进行表演。讨论：在表演时感觉这首歌曲有什么风格？5课堂小结：激励学习小号手精神，在学习、生活上要不怕苦、不怕难，战胜各种困难。20122013 6第三课时教学内容：1欣赏管弦乐合奏进行曲 。2欣赏土耳其进行曲教学目标： 1、进一步感受进行曲的风格。2、感受
10、力度变化时的音乐形象的变化，用不同动作表现音乐段落。教学重难点：1、重点：通过编队、创编动作，表现乐曲雄壮有力而又欢快活泼的情绪。2、难点：用打击乐器为音乐片段伴奏，通过力度变化刻画军队由远到近又由近到远的音乐形象。教学用具：手偶、大鼓等打击乐器、光盘教学过程：1故事导入：播放胡桃夹子中进行曲片段，师随背景音乐讲故事。2、欣赏进行曲 、感受乐曲形象。（1）聆听：这段音乐表现了故事中的哪一场面？（2）分组表演、创编：用打击乐器为乐曲伴奏。用律动表现乐曲。通过手偶表现乐曲。3欣赏土耳其进行曲播放音乐，引导体会：乐曲的情绪怎样？请用语言来描述你所“看”到的画面。请学生为这段音乐起个名字。师出示课题，
11、介绍乐曲背景。4再次感受，用动作表现音乐段落：（1）听全曲，学生用不同动作表现不同段落。A 乐段（跺脚） 、b 乐段（拍手）（2）乐曲段落顺序为“ababa”尾声。（3）用不同动作、力度表现音乐由弱到强，又由强到弱。5乐器伴奏出示节奏谱，学生分组练习打击乐器演奏。随音乐分组伴奏。6课堂小结。20122013 7第四课时教学内容：学唱歌曲米老鼠进行曲教学重点：把握进行曲风格，欢快、自豪地演唱歌曲。教学难点：通过律动、打击乐器伴奏来表现进行曲风格的歌曲。教具：打击乐器、电子琴、卡通动物画片。教学过程：（一）创设情境，导入新课：师以手偶“米老鼠” 吸引学生，随音乐自由表演。谈话：米老鼠在唱什么？歌曲
12、有什么特点？（二）学唱歌曲1录音范唱。引导说说自己听了音乐想做怎样的动作。2随音乐边跟唱边表演。3找出自己会唱的几句唱一唱。其他同学学唱或矫正。4随伴奏演唱。（三）歌曲处理及表演：1打击乐伴奏演唱。2用画笔画出歌曲中的卡通动物。3边听歌曲，边将学生的作品进行粘贴。4创编动作表现歌曲。 （分组分角色表演）5、一人扮演“米老鼠” ，边唱边邀请其他同学加入自己的队伍，行进中演唱。（四） 课堂小结：第三单元 劳动最光荣第一课时（一） 教学内容：1歌曲劳动最光荣2歌曲理发师（二） 教学目标：1了解劳动最光荣的内容，初步模唱歌曲。2能较准确而有表情地演唱理发师 ，并随伴奏进行表演。3在实践活动中领悟“劳动
13、最光荣”之道理，树立“ 爱劳动 ”， “尊重他人的劳动成果”之意识；20122013 8培养大胆表现的自信心和合作精神。（三） 教学重难点：营造教材主题情境，培养学生歌唱表现能力，逐步领悟、形成“劳动最光荣”的价值观。（四） 教学过程：1 导入：创设情景，激发兴趣，引入劳动最光荣/2 录音范唱。3 按歌曲节奏带领学生分句朗读歌词，引导学生了解词意。4 随录音轻声哼唱。5 小结、谈话导入理发师6 创设情景，师与一生表演音乐剧“理发师”。7 讨论：从刚才的表演中，你看到了什么？从什么地方感到理发师工作时非常愉快呢？8 模拟表演：说说自己理发的经历和感受。模仿一下理发师工作的动作和发出的声音。9 朗
14、读歌词，并以手势模仿表演。10 音乐轻声哼唱。11 创编表演唱：同桌二人合作，分角色表演。学生互相评价。12拓展：如果请你开一个理发店，你打算怎样做？学生讨论，师予以评价、鼓励。第二课时(一)教学内容：1歌曲风车依呀呀2用自选的乐器模仿风车插入演唱作伴奏。（二）教学目标：1 初步学会唱歌曲，并通过演唱及表演活动，感受歌曲的风格、情趣。2 培养学生乐观向上的生活态度，并在演唱表演的过程中，促进“劳动最光荣”、 “关爱父母”的情感态度。（三）教学过程：1音乐活动：劳动最光荣 理发师2导入：以劳动话题导入风车依呀呀3录音范唱：引导体会音乐情绪，了解歌曲表现的内容和情感。4师表演范唱。组织讨论：引导学
15、生结合歌曲找答案，谈感受。5分句朗读歌词：按歌曲节奏，以双响筒节拍作暗示（第二遍） 。6随琴分句模唱、轻声完整演唱。结合歌曲情绪，指导唱好结束句。7创编表演：启发思考：让学生在演唱中适当加入“模仿的风车声”（可用沙锤、口念 突突或拍手等）8分组表演、评价。20122013 9第三课时（一）教学内容：1欣赏狩猎波尔卡2欣赏森林中的铁匠（二）教学目标：1激发学生听赏音乐的兴趣，进一步培养聆听音乐的良好习惯。2感受本课两首作品的情绪和不同乐器的音色。3随音乐展开想象，感受并描述音乐中力度、速度的变化。（三）教学过程：1 导入：音乐能够表现人们生活、劳动的情景。2 欣赏狩猎波尔卡（1）出示森林、猎人、猎枪等卡片和彩图，引发联想。（2）初听：将自己听赏中的感受和想象向大家介绍。（3）再听：由猎枪射击声拓开想象，引发对乐曲力度变化产生的效果体验。（4）随音乐作即兴律动或表演。3 欣赏森林中的铁匠（1）简介、导入：作曲家用管弦乐队塑造了森林中的情境。（2）提示：乐曲有五个段落，听后分别给五个段落命名自己认为最合适的标题。（3）初听。组织讨论，学生介
