《江苏泗洪中学高中地理1.1地球的宇宙环境第二课时学案鲁教必修1 1.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏泗洪中学高中地理1.1地球的宇宙环境第二课时学案鲁教必修1 1.doc（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第一节地球的宇宙环境（第二课时）学习目标：1.学会运用图表资料，分析说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 2.通过分析地球宇宙环境，理解地球上出现生命的原因。课前预习任务单一、地球1普通性(1)从运动特征看：(2)从结构特征看： 2特殊性存在生命（1）外在条件：（2）本身条件：课堂互动探究任务单任务一读下列图、表内容。完成下列问题太阳系八大行星的比较数据行星与太阳的距离(地球1)质量(地球1)体积地球1)自转周期公转周期表面平均温度类地行星水星0.390.050.05658.6d87.9d350/170金星0.720.820.856243d224.7d480地球1.001.001.002
2、3h56 min1.0a22火星1.520.110.1524h37 min1.9a23巨行星木星5.20317.941 316.009h50 min11.8a150土星9.5095.18745.0010h14 min29.5a180远行日星天王星19.2014.6365.2017h15 min84.0a220海王星30.1017.2257.1017h48 min164.8a220(1)太阳成为太阳系中心天体的原因是什么？(2)请从运动方向、轨道平面和运动轨迹等方面来描述八大行星绕日公转运动的特征。(3)八大行星按结构特征是如何分类的？(4)与其他七大行星相比，地球在运动特征方面有无特殊之处？在
3、结构特征上与哪些行星有相似之处？由此得到的结论是什么？任务二读下面的材料，回答问题材料与其他七大行星相比较，地球的条件是非常优越的。首先，它与太阳的距离适中，加上自转周期(1天)、公转周期(1年)适当，使得全球能够获得适量的太阳光热。整个地球固体表面平均温度约为22，适于万物生长，而且能使水在大范围内保持液态，形成水圈。而水星和金星离太阳太近，获得的太阳辐射能量分别为地球的6.7倍和1.9倍，固体表面温度分别达350和480；木星、土星距太阳又太远，所获得的太阳辐射能量分别为地球的4%和1%，表面温度分别为150和180；更远的两颗行星的表面温度则都在200以下，环境条件十分恶劣。(1)生命存在应具有_之间的温度，这是液态水的温度范围。(2)为什么水星、金星的表面温度很高，而天王星和海王星的表面温度又很低呢？温度过高或过低对生命形成和发展有什么影响？(3)上述材料反映出地球在太阳系中独特的优越条件是什么？(4)假如地球上没有大气层，地球上将会是怎样的情形？想一想，如果地球的自转周期和公转周期不适当，会对地表的生命活动产生什么影响？(5)除地球外，太阳系其他行星中最有可能存在生命的是哪个？并阐述理由。2
