《部编版小学语文一年级上册ao-ou--iu--名师教案(2018年)培训教材》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文一年级上册ao-ou--iu--名师教案(2018年)培训教材（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课时备课教学内容 ao ou iu课时第 1 课时备课时间年 月 日上课时间年 月 日教学目标知识和技能：1、学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与ao、ou、iu组成的音节，能准确拼读两拼音节。教学重难点教学重点：学会复韵母“ao ou iu”的发音。拼读有关音节。了解“iu”的标调。 教学难点：“ao”的发音是难点，口型唇位到位，才能正确发音。“iu”的教学也是难点。教具准备多媒体课件、字母卡片教学过程补充修改及互动点情境引学一、激趣导入 师：老师给你们变魔术，看谁的小眼睛最亮，一眼就看出老师变的是什么拼音朋友？ 用电线加手型变出：z、s、n、d、q、
2、x、b 师：同学们真能干！一眼就认识了这些朋友。我们在拼音王国里还认识了很多拼音朋友，老师这儿就有几位朋友来到了现场。来，小朋友，咱们和它们打个招呼。 出示单韵母卡片：a、o、e、i、u、。（齐读） 师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？ 请学生上台拼卡片并指导说话： a和i在一起ai、ai、ai e和i在一起ei、ei、ei u和i在一起ui、ui、ui 导入：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ai、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！想不想跟他们交朋友啊？（板书课题） 二、初步认形。 师：请同学们翻开书本汉语拼音第课。看看今天要学的个复韵母分别是由哪两个单韵母组
3、成的？ 指名说，师板书：ao ou iu （已经修改） 三、读准音。 师：这几个新朋友谁会读呀？指名读。 师：你怎么认识的呀？学生各自说自己是怎么认识的。师对说得好的同学加以表扬。 师：不会读的小朋友，你也别着急，我们也可以根据图来猜出读音。 课件出示书上三幅图： 像第一张图，图上画的是五环旗，是奥运会的标志。“奥”字就是“ao”的第四声。 第二张图上画的是“藕”，“藕”就是“ou”的第三声。 第三张图画的是小朋友在游泳，我们就可以推出这个复韵母念“iu”。 师范读同桌互听互读全班抽查正音。 读读ao的四声。 自由读同桌指读。 师任意写“ao”的四声，学生读，开火车读。 生标“ou”的四声纠正
4、各种方式读。 生标“iu”的四声，注意与“ui”比较，儿歌记忆小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调“iu”的声调标在“u”上。 做手势齐读板书，抽读。 “比耳朵”游戏：师读带调韵母，生上台指出韵母，对了，其余学生拍三下手，齐说“对、对、对”；错了，就举手帮助他。 四、课间操 i ，i ，什么i ，语文写字得了优； i ，i ，什么i， 鱼儿鱼儿水中游； i ，i ，什么i ，你是我的好朋友； i ，i ，什么i ，上下楼梯要靠右。 五、音节练习 师：“ao ou iu”很喜欢交朋友。瞧，它和谁交上了好朋友？ 课件出示： z ao zao ou you j iu jiu
5、自由拼指名拼开火车拼。 它们还可以和谁交朋友呀？你来帮它找找朋友，好吗？ 小组互相交流自己找到的朋友。 根据学生回答，师相机板书。 同学们真了不起啊！这么快就找了这么多朋友。老师这里还有几个朋友呢！看看你们能不能认识它们？ 课件出示： j jiao q i ao qiao x xiao 自由读-指名读-男女生比赛读 选一个音节扩词说句子训练。 六、书写练习。 说说要注意什么？要靠拢；要匀称；写中间。 学生书写，教师巡回指导，强调写字、拿笔姿势要正确。 七、扩展练习。 做音节卡片 要求：给韵母戴上帽子。 写完了要把它拼一拼。 完成后同桌互相拼读。 汇报交流。 小组代表上台领读音节，并把卡片贴在黑
6、板上。 学生走出座位拼音节。 总结：今天我们学习了第10课，学到了什么本领？顺思互学达标促学板书设计教学反思课时备课教学内容ao ou iu课时第 2 课时备课时间年 月 日上课时间年 月 日教学目标复习巩固复韵母,学习课文和儿歌,并会认本课字教学重难点教学重点：复习巩固复韵母教学难点：复习巩固复韵母教具准备多媒体课件、字母卡片教学过程补充修改及互动点情境引学一、 课前复习1、 开火车认读复韵母。2、 用复韵母给红花取名字。3、 开火车读四声。 （已经修改）二、学习句子1、今天，我们班很热闹，来了许多可爱的小动物。出示动物图片，生随机说出动物的名字。）2、你还能来拼拼它们的名字吗？指名回答。3
7、、你知道它们都是怎么叫的吗？指名回答。4、那你知道它们还爱吃什么吗？随机出示它们爱吃的食物图片，指名给送过去。5、说话训练：你还知道其他小动物爱吃什么吗？你爱吃什么？你爱做什么，为什么？6、出示句子，通过学生自由读，小组读，男女生比赛读，师生合作读的方式把句子读懂读通，并交流读书体会。7、学生在句子中自由识字，同桌或小组交流识字方法。三、儿歌学习1、刚才我们见了小猫、小狗、小马和小牛。现在我们再去见一只大公鸡，这是一只怎样的大公鸡呢？先仔细听老师来读一读。2、小朋友，你想读吗？在读儿歌前我们先来拼拼这几个音节。（出示儿歌中的红色音节。）3、学生自由读，指名读，领读。 4、分角色读。5、现在你能
8、不看书来背给大家听一听吗？请会背的小朋友站起来背一背。6、你还能加上动作吗？7、请学生上台表演，师生评议。8、师生分角色读。9、学习“好”（1）、找生字“好”，圈一圈。（2）、组词。10、养成教育：（1）提问：读了这则儿歌你明白了什么？我们应该向大公鸡学习什么？（ 2）同桌相互讨论后全班交流。让学生知道从小要养成懂礼貌的好习惯，知道动物是我们的好朋友，要保护动物 。 11、游戏巩固识字：通过捉迷藏和摘苹果的游戏进一步巩固本课的生字。 四、作业布置1、开火车抽读生字卡片。2、自由读、背句子和儿歌。五、课堂总结1、提问：这节课你都学会了什么？说出来让老师和同学一起分享。2、学生交流，老师总结。顺思互学达标促学板书设计教学反思版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！1，侵权必究 联系QQ68843242 1，版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！版 权 所 有，侵 权 必 究 联 系Q Q68843242 本页为自动生成页，如不需要请删除！谢谢！如有侵权，请联系68843242删除！侵权必究 联系QQ68843242 1
