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1、1 4 小山村 教学设计 教学目标 1 认读本课的生字新词 积累词语 2 理解课文 初步体会小山村的美丽 可爱和它的变化 3 正确 流利 有感情地朗读课文 教学重点 1 识字 写字 2 理解课文 体会小山村的美丽 可爱和它的变化 教学准备 多媒体课件 教学时间 一课时 教学过程 一 谈话导入 激发兴趣 师 我们每个人都有自己的家乡 谁知道自己的家乡 老家 在哪里 能 给大家介绍一下吗 我们书中小作者的家乡可美了 让我们一起去参观吧 出示教学挂图 二 初读课文 1 学生自读课文 师 在读课文的时候 遇到不认识的字用我们学过的方法去解决 同时 给每一段标上序号 学生自读课文 教师巡视 2 4 2
2、检查自读情况 进行正音 1 全文有几个小节 谁愿意再把课文读给大家听 要求 其他小朋友认 真听 想一想 他把生字读准了吗 并用手指着字 读到哪儿 指到哪儿 2 每一小节读完 学生进行评价 你想对他 她 说点什么吗 要求 先肯定优点 再提出不足 3 同桌同学互读课文 进一步读准字音 三 识字指导 师 有一些生字宝宝出现在课文中 你们都认识它们了吗 1 老师出示学生较易识记的生字 坡 脚 漂 底 抬 望 修 伸 远 等 激励学生合作识字 要求 运用字加字 换偏旁 数笔画 组词 造句 编儿歌 编谜语 讲故事等多种识字法和同桌自主识字 2 识字竞赛 用多媒 体课件出示这些生字 比赛规则 以同桌为单位
3、读对了 给对方小朋友以掌 声 表示鼓励和肯定 3 认识 2 个多音字 漂和曲 要求 学生当小老师给学生讲解 并用每个 字不同的音进行组词练习 四 学习课文 有感情地朗读课文 1 以小组为单位学习课文 1 互相说说你读懂了什么 2 你最喜欢哪一段 为什么 你愿意把这一段背下来吗 3 在课文中你还有哪些不明白的地方 可以请教大家 2 以小组为单位朗读课文 要求 1 合作读书 每人读自己喜欢的那一段 读完全文 2 可以 小组齐读课文 3 4 教师加入到小组中去 与学生一同学习 3 请 2 至 3 个小组分别在全班进行朗读 4 播放多媒体课件 帮助学生进一步理解和记忆课文 五 引导学生复述课文 1 师
4、 通过刚才的学习 你们知道 果树林 学校 小河 山间公路 在哪 里 引导学生看教学挂图 学生边回答 教师边板书 山坡上 果树林山脚下 学校学校门前 小河抬眼望去 山间公路 2 同桌小朋友互相说一说 课文都写了什么 要求 不看书 可以互相补 充 3 请 1 2 名学生在全班进行复述课文 教师要及时给学生鼓励和肯 定 六 画课文 1 师 同学们 你们爱这个小山村吗 你爱它什么 你们愿意用自己手中 的画笔把小山村画下来吗 2 师 大家想一想小山村还可能有哪些景物 你也可以把它画出来 七 指导书写生字 1 利用多媒体课件学习生字 掌握书写顺序 2 师 还有哪些字需要老师帮忙带着写 3 指导书写 果和条 1 讲解这 2 个字的笔顺 2 区分这 2 个字最后两笔的不同 4 4 八 小结 同学们 我们游览完了小山村 你有什么想法呀 我们每个人的家乡都很 美丽 你能用画笔把你的家乡画出来吗
