《[数学教案]《年、月、日》知识点归纳》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[数学教案]《年、月、日》知识点归纳（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1年、月、日知识点归纳来 源课件 5 Y K J.Com 年、月、日知识点归纳第一课时 年、月、日【知识点】：1 认识大月和小月教师根据学生已有的知识经验，让学生观察年历，并进行填空、计算、比较发现各月份的天数具有一定的规律，再引导学生进行交流，认识大月和小月。2 认识平年和闰年让学生观察附页中的年历，填出各年份中 2 月份的天数找出其中的特点：只有 28 天和 29 天两种情况。然后组织学生与同伴交流，让学生在交流中发现年份中出现 28 天、 29 天的规律性：每四年中有一年的二月份有 29 天，其他年份的二月份都只有 28 天。在2此基础上让学生知道 2 月份是 28 天的是平年，2 月份
2、是 29 天的是闰年。3 练一练在练习中继续巩固大月、小月、平年、闰年的判断方法；第3 题则是更进一步让学生认识季度，通过练习知道每个季度中有哪几个月。第 2 课时 看日历【知识点】：1、说一说 是让学生学会看日历，认识星期。教师可以为学生每人准备一份今年的日历，让学生在独自观察的基础上从日历上知道某年某月是星期几。2、找一找 是让学生了解我国的一些重要节日。教学时先让学生在日历中独立找一找，找到这些节日，然后与同伴说一说，各个节日是几月几日，是星期几。3、练一练 学习推算时间。可以先让学生独立思考后填一填，再在小组内交流各自推算的结果与方法。第 3 课时 猜生日【知识点】：创设过生日的情境，
3、让同学们间接的说一说自己的生日，然后再请其他学生猜一猜，并说一说是怎样猜到的。这样的活动是培3养学生的数感和推算的能力。填一填第 2 题是让学生加深了解 2 月 29 日是个特殊的日子，只有4 年才出现。第 4 课时 一天的时间【知识点】：1 看一看 利用电视屏幕上的 “节目预告”这一情境，让学生“看一看”大风车、新闻联播、天气预报、焦点访谈等节目的具体时间，并说说 18：30、19：00、19 ：33 、19：38 、19：55 等表示晚上什么时刻。知道表示时刻的两种不同表示方法，初步认识24 时计时法。并深入引导学生学会 24 时记时法与 12 时记时法的相互转换的方法。2 练一练 在练习
4、题中出现的各种情境，都是为了让学生进一步掌握 24 时记时法与 12 时记时法之间的转换方法，要让学生在独立思考的基础上，再交流解答。第五课时 时间与数学（一）【知识点】：1、教材创设了一家人具体休息的时间和情境，教师可以充分利用这个材料，引导学生积极参与探究活动。教学过程可以是：让学生按要求在日历上分别标出父亲、母亲、飞飞的休息日，4然后进行反馈。围绕问题让学生独立思考，再进行小组交流。指导学生将日历中的带有标记的日期填到相对应的图中。引导学生根据表示“父亲休息日” “母亲休息日” “飞飞休息日”的三张图填出表示“父子共同休息日” “父母共同休息日” “母子共同休息日” “全家共同休息日”的
5、韦恩图。并交流填的方法。利用教材中所提供的九月份日历，引导学生进行充分的观察，寻找规律，培养学生的观察力和开放性思维能力。2 练一练 习题中的规律可以让学生利用已有的知识经验找到规律，完成问题。第六课时 时间与数学（二）【 知识点】：第 1 题先让学生看居民身份证，说说这个人的出生年、月、日和年龄，再说说是怎样获得这些信息的，在交流过程中教师进行具体的指导。第 2 题允许学生有不同的结果要根据一个月、半年、一年的具体天数而定。第 3 题解决“至少需要（）分干完这些事”这个问题。教师要启发学生合理设计工作流程，在时间上统筹兼顾，提高工作效率。第 4 题是一个研究性学习材料，目的是使学生对生活中的现5象能用科学的态度、科学的方法进行思考和探索研究。第八单元 可能性【知识点】：用“一定、经常、偶尔、不可能”等词语描述事件发生的可能性直观感知生活中有些事件的发生是确定的，有些事件的发生是不确定的，事件发生的可能性是有大有小的。能结合具体情境对一些简单事件的可能性大小进行定性描述；并进行初步的猜测和推理来 源课件 5 Y K J.Com
