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1、兴趣教学,提高地理课教学质量摘 要：初中地理学科的教学内容涉及的范围广，知识多，且有些知识比较抽象难懂；学生需要记的图表资料又多。这些困难使部分学生一提到地理就害怕，把地理看作是最难学的一门学科。要想在地理教学中，减轻学生学习的压力，提高教学成绩；开展兴趣教学，无疑是一条重要的途径。 关键词：兴趣教学；地理课；教学质量兴趣是最好的导师，也是学习的挚友、学习的一种原动力。凡是学习感兴趣的事物，必然力求去认识它，掌握它。因此，在地理教学中，要想提高教学成绩，开展兴趣教学，无疑是一条重要的途径。在教学的过程中，应时常注意学生兴趣的培养。如何在教学中采取有兴趣的教学方法，这是每一位地理教师都应该探讨的
2、问题。就我个人在地理教学实践中的经验，主要抓住以下几点来进行：一、充分利用直观教学手段地理研究的对象，其时空界限广阔而遥远，内容涉及多学科知识，单纯依赖学生的视野和见闻是难以掌握的，必须借助地球仪、各种地理教学挂图和地理景观图等直观教具，或者借助电视录象、幻灯片、多媒体电脑等手段，把教学内容生动地展现在学生面前，方能引起学生学习兴趣1.充分利用课本插图、地图册和地理挂图进行教学。地图是地理教学中最常用的教具，地图又是一种特殊的地理教科书，学生可以从地图上直接获取许多地理知识，是地理的“第二语言”，中学地理课本中的插图，地理图片是课本内容的重要组成部分，一幅好的插图、照片可以充实和简化课本有关内
3、容的文字叙述，能达到以图释文，图文结合目的，教学形象直观，还有助于学生对地理知识的理解，能扩大学生的地理视野，创设地理情景，激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和想象能力。如：在教学我国的四大高原中，学生不可能都到这几个高原上去实地考察，缺乏感性的认识，单靠文字的叙述，难以区分四大高原的地貌特征。这时候，我们可以出示这几个高原特征的图片，结合不同高原地区人们的生活情调，进行对比分析，从而让学生更多地掌握到四大高原的地理环境特征，加深了对课文内容的理解。2.认真设计地理略图，提高地理教学效果。在地理教学中，有针对性地设计地理略图进行教学，有利于学生掌握地理基础知识，既能起到抓住特征突出重点，又能
4、培养学生直接学会画地图的基本技能。教师根据教学内容，边讲边画，学生边听边记，学生的注意力随着老师的笔触和语言自然转移，做到了视听结合，手脑并用，思维集中，印象深刻便于记忆，并且更能提高学生的学习兴趣。在讲述中国的铁路干线的时候，学生对铁路沿途的站点的记忆感到很难。我在教学的时候，首先划出北京、哈尔滨、上海、九龙、广州、兰州、乌鲁木齐这几个主要城市，然后从北京出发，分别连接这些城市，这就形成了我国的主要铁路干线图，再画上陇海线，又得出了几个重要的交通枢纽。这样边讲边画，既发展了学生的观察力、注意力和思维力，又能有效地培养学生学习地理的兴趣，增强了学习地理的主动性和积极性。3.充分利用现代化的多媒
5、体教学手段，增强学生的感知能力，培养学生的学习兴趣。运用多媒体是优化课堂教学、提高课堂教学效率的重要途径。多媒体以其直观，形象，生动、感染力强等独特的长处和优势显现出极大的生命力，成为现代教师广泛采用的一种手段。运用自做的课件或下载优秀的课件，可解决很多传统教学形式解决不了的问题，并能取得较好的教学效果。在教学地球运动一课中，学生往往感到枯燥难懂，如果我们运用多媒体课件，首先把地球自转和公转的情形在课堂中放一遍，这样很快就能吸引学生的兴趣，并且学生在观察中很容易就理解了有关地球自转和公转的知识。二、紧扣时局，抓住热点，培养兴趣在世界中，总有一些比较热点的问题，很容易吸引人们的兴趣，地理学科的教
6、学，应牢牢抓住这些热点问题，在教学中溶入时政，溶入生活。这样不单能培养学生学习的兴趣，又能加深学生对地理知识的理解。比如，在介绍西亚和北非时，我们就可以结合伊拉克战争，来介绍西亚和北非的地理位置和主要矿产石油；在教学日本的过程中，我们又结合当前的福岛地震，让学生加深对日本火山地震频发的了解，也对学生进行防震意识的培养。通过这样介绍，学生就能来兴趣，记忆就深。在教学美国的工业区和主要城市时，我们又可结合中学生喜欢篮球比赛的特点，通过介绍美国的NBA篮球队来引起学生的兴趣，这样学生对自己喜欢的球队所在的位置就能有很深刻的认识。三、运用歌诀、谚语、顺口溜来学习地理教学中抓住区域地理相互联系的规律，编
7、成简洁明快、琅琅上口的歌诀，学生颇感兴趣，记忆较快。适当引用民谣、谚语进行教学，通俗易懂，且易生趣，并且加深了对地理知识的理解和运用。如引用：早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。的歌谣讲解我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，富有感染力。学生既感到好记，又容易理解。讲内蒙古高原用：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑。”的美好意境去理解温带草原的辽阔、壮丽。这样的教学能引起学生浓厚的学习兴趣。四、开展第二课堂活动，激发学生兴趣1.利用乡土地理调查研究，培养学生的学习兴趣。通过乡土地理的调查，使学生了解自己家乡的变化和发展，也助于学生加深对其它地理知识和地理现象的理解与记忆，可使爱国主义教育更
8、加形象、直观、具体、扎实，并结合乡土地理的一些实例，如河道污染，白色污染，噪声污染等，对学生进行环境观、道德观的教育，培养学生的环境和生态意识。通过调查使学生树立热爱家乡，热爱祖国的爱国主义情操。2.利用地理课外活动小组，激发学生的学习兴趣。地理课外小组通过气象观测，进行天气预测、物候观测；还可以组织地质夏令营、制作地理模型、宣传有关地理的法规等活动，力求把课本知识寓于各种活动之中，把知识结构转化为能力结构。这样，地理课的教学就会变得有声有色，融知识性和趣味性为一炉。从实践活动中，培养学生学科学用科学的思想品德。兴趣作为一种教学手段，不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习，而且能起着开发学生潜能的作用。通过教师激发，引起学生的兴趣，让学生主动参与整个教学活动的全过程，变被动学习为主动学习，由此形成教与学的良好循环，达到促进学生学习意识的转化，掌握正确的学习方法。在初中地理的教学中，只要我们平常注意了学生兴趣的培养，多采取一些兴趣教学，就一定能取得事半功倍的效果，对其它学科的学习，也会起到一定的促进作用。在此仅发表一些个人的粗浅见解，不妥之处，还请批评指正。参考文献：1中学地理教学法、初中地理教学大纲.
