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1、江苏省启东中学2015届高三英语一模考试教学反思素材7 一. 从数据看差距, 相应对策对南通市一模考试成绩分析后,深感肩上的责任之重. 虽然我们花了很多心思, 想了很多办法, 但现实仍然很骨感. 老七的名次着实让人汗颜. 但这也让我们警醒, 在最后的3个月里, 我们一定会全力以赴, 打个翻身仗. 从统计数据来看, 听力仍是我们最大的薄弱环节, 因此要在原有的基础上加大训练的力度, 关键得重视听的效率, 不能一放了之, 要加以点评, 并且重视非智力因素的作用. 其次, 阅读理解的得分偏低, 在我看来, 词汇量的大小是主要因素, 因此, 不放松高考词汇的背诵, 同时进行适当的技巧指导, 长难句的理
2、解, 速度的训练. 最后一项是书面表达, 在批阅了其它县市的书面表达后, 深切地感受到了与他们的距离. 我们虽有训练, 但现在看来力度还不够: 一是书写的规范整洁度, 二是在高级句型的积累应用上有差距. 每周训练后, 当堂点评,优秀作文展示, 优秀书写临摹，并印发标准答题纸, 让学生从平时抓起,规范答题. 本学期的时间大致分两个阶段：3月- 4月初结束的一轮复习；4-5月的二轮复习。一轮复习：按原来的节奏，M7M8每2天复习一个单元, M9M11每天一个 单元， 进行基础知识的复习，具体做法如下： 1 每两天一个的单元复习，辅以配套练习（课时作业+ 周报）。2 听力每天在课堂上做， 当堂评讲，
3、用时约7分钟，周日晚集体放一次。3 词汇背诵：周一至周五5次，做法同前，周末两天背书面表达。4 阅读训练：每周六当堂训练1次（1篇 ）：限时+ 点评（分析题目 + 难 句理解）5 书面表达：加强常规句型使用指导，当堂训练（审题+句型指导+点评） 周六课上。二. 具体措施1. 认真分析所任班级学生的学情。领头的班级: Class 1、2、3、4、13、20， 抓住前5-10名不放，让他们在思想上要重视，精益求精，细节上、基础性的知识点不能马虎。 他们的作业重点批改，每周不少于2次的面批。另一批要盯的重点是中等偏下的学生，测验必须过关。2. 加强集体备课。每周计划早知道。课务虽忙，但必须做到集体商
4、讨解决 教学中的重难点，建了一个组内微信工作群，便于大家及时交流。3. 每周专人负责选题，更实更深地研究考纲，对题目标注难度系数，各班 根据班情，选做练习。4. 课堂上：1、听力(7m) 2、高考词汇默写(5m)；3、点评头一天的默写， 让学生养成每天必背的习惯(2m) 4、 每堂课在消化背诵一定的重要知识点后，及时安排不少于10分钟的时间做能力提升题。 授课时，以学生为主体，做到眼中有学生。 尤其是评讲课， 要突出重 点， 对于学生的易错点， 要讲透， 并拓展、变形，举一反三。5. 每周末布置学生把一周所学加以整理、巩固，并统一做错题原题再现及 变形题。6. 3/33/20 准备口语考试:
5、口语测试短文读背，每天一个话题三、二轮复习的初步设想 四月初结束一轮单元系统复习后，针对暴露出来的问题，查漏补缺，进行专题复习： 结合考纲，在词汇表上每页挑个（侧重动词）重点词深入讲透； 每天的阅读、完形、任务型阅读的当堂讲练； 语法专题，解决重点章节； 每天一听：当堂评讲 书面表达一周练：确保学生减少或无语言表达错误，推荐高级句型。四、学情分析, 培优措施高三1班一模/期初英语成绩分析 考试参考人数平均分I卷平均分II卷平均分最高分最低分100-11090-10080-9070-80一模47人87.565.5 221007716人25人6人期初47人9367261068011人21人14人1
6、. 从班级整体来看，单选部分均分12.7，应还有1分的提升的空间，涉及 到名词与动词辨析的21题及32题错误最多；二卷的得分偏低，任务型 的平均5.7分，书面表达16.3, 都有较大的提升空间。2. 一模考试的试卷虽难，但最高分只有100分（朱丰源），全校就一个100分以上的，高分确实太少了。总分最高的黄韫文，英语基础非常扎实，这次只考了96分，书面表达的得分18分，不够理想， 没有发挥她应有的水平； 另外，黄博文还有潜力可挖；第一梯队的还有：高凯廷、许佳陆等。 队于这些同学， 要求他们作业上精益求精，不能满足于课堂上的，还要自我补充，多关注他们的作业情况，重点批改，及时交流。 总分前十名里英语基础较弱的：黄开乐、邱轶昊、施佳男等。每周1-2次的面批，了解他们的薄弱点，堵住漏洞，打实基本功，争取稳定发挥。3. 得阅读者得天下，重视阅读完形的训练，积累科技方面的常用词汇，多 阅读文学作品，增加理解力。4. 在期初考试中,有几个在一模考试中发挥不佳的同学, 比如: 茅沁怡(77), 这次得105分,林楚楚(82), 这次得105 分. 对这批IQ高的同学，多了解他们的思想动态，关键是让他们在思想上重视，目标高远，有强烈的争高分的意识。5. 狠抓书写。 有些男生, 虽然基础很扎实, 但写的字很丑, 影响了他们的得高分的机会。 因此, 书写的训练应确保。
