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1、第二单元 中国古代文艺长廊【单元规划】本单元有5课：第7课汉字与书法，第8课笔墨丹青，第9课诗言志歌咏言，第10课从传奇到小说，第11课梨园春秋。本单元集中介绍了中国古代文学艺术的辉煌成就。中国古代的文学艺术异彩纷呈，绚丽多姿，以其独特的意蕴与风格，成为世界文化宝库中的瑰宝。第7课汉字与书法介绍了充满魅力的中国古代汉字与书法艺术，第8课笔墨丹青，阐述了中国绘画在不同的历史时期，所体现出来的不同的特点，第9课诗言志歌咏言，介绍了中国古代诗歌的发展历程，第10课从传奇到小说，展现了中国古代小说的发展脉络，第11课梨园春秋，中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分。学习本单元，重点掌握文学艺术各
2、个领域在不同历史发展时期的成就和特点，并结合各个历史时期政治、经济等社会生活的现实，理解形成不同特点的原因。本单元共5课，每课安排1学时，共5学时。第7课 汉字与书法【从容说课】本课教材主要介绍了充满魅力的中国古代汉字与书法艺术，汉字的起源与演变，中国书法艺术的发展，中国篆刻艺术的发展。本课重点在于掌握中国汉字和书法的发展过程及发展规律，建议通过示例分析、层层设问的方法组织教学；本课难点在于时代变迁对书法艺术的影响，建议学生分组讨论，从分析不同朝代的政治、经济、文化、社会风气，去分析时代变迁对书法艺术的影响，可以赵佶的瘦金体为例。【三维目标】知识与技能： 1、中国古代汉字的起源和演变过程。2、
3、中国书法艺术的发展阶段及基本特征。3、通过对中国古代汉字的演变过程的分析，培养学生从基本史实中探寻事物发展规律的能力。4、通过对中国古代书法艺术的赏析，培养学生初步鉴赏书法艺术的能力，并从中探究出时代变迁对书法艺术风格的影响。过程与方法：1、通过向学生展示甲骨文等文字的图片及书法碑帖，激发学生了解中国文字的起源和演变过程的兴趣。2、让学生对比分析不同朝代书法家艺术风格的差异，使学生逐步感受到探究历史问题的乐趣，提高学习历史的兴趣，并让学生联系“文如其人”的观点探究时代变迁对书法艺术的影响。情感态度与价值观：1、了解中国古代书法艺术的基本特征和发展脉络，感受中国古代文化的艺术魅力。2、认识到汉字
4、是传承祖国悠久辉煌文明的载体，是祖国优秀文化传统的一部分，书法艺术则是中国在世界上独树一帜的艺术成就，激发学生对中国古代文明的认同、对传统文化的热爱，对祖国灿烂历史的自豪之情。3、通过时代变迁对书法艺术风格的影响，让学生初步理解社会存在决定社会意识、经济基础决定上层建筑的哲学原理。【教学重点】1、汉字的起源和演变过程2、中国书法艺术的基本特征和发展脉络3、中国篆刻艺术的发展特征【教学难点】1、分析时代变迁对书法艺术风格的影响【教具准备】1、多媒体课件、甲骨文等文字图片2、王羲之、颜真卿、柳公权的书法字帖、碑帖3、篆刻的图章【学时安排】1学时【教学过程】导入一：展示西安碑林的碑帖和王羲之、颜真卿
5、、柳公权的书法字帖，提问：很多同学都练过书法，对这些字帖都非常熟悉，那么你们知道中国的汉字是怎样产生的吗？中国古代的书法艺术有些什么特点呢？导入二：中央电视台著名节目主持人王小丫主持了一个“开心词典”的节目，在节目中我们经常看到一些参赛选手连一些基本的汉字都不会，我们有时真恨不能跑进电视去代他写，是吗？这说明我们今天全民学外语的时候，对自己的母语汉语的学习是多么薄弱啊！而如果问到汉字是怎样产生的，又经过了怎样的发展历程，则恐怕更没有多少人能回答出来了。那么，今天我们就带着这些疑问一起来学习汉字与书法，一起来了解祖国的优秀古代文明。教师精讲（多媒体显示）第7课 汉字与书法（多媒体显示）一、汉字的
6、起源和演变师：我们每天都在写的汉字是怎样产生的呢？最早的汉字又是什么呢？（引导学生看教材及教材后的解析与探究）生甲：汉字是怎样产生的我不知道，但我知道最早的汉字是甲骨文。生乙：好象汉字是产生于原始人的结绳记事吧！生丙：中国古代不是有仓颉造字的传说吗？那汉字就是一个叫仓颉的古人造的呗！生丁：既然是传说，当然就不足为信了，仓颉是神话中的人物，根本不存在的，怎么可能是由他造的字呢？（众生大笑）师：刚才几位同学说的都有一定的道理，可见大家对课文预习是很到位的，掌握的课外知识也很丰富。需要指出的是，我们很多人都认为中国最早的汉字就是甲骨文，其实这是不准确的，应该说最早的可识读的成熟汉字是甲骨文。自古以来
7、，我国就有许多关于文字起源的传说。古人常说的“上古结绳而治”，古书上说：“古者无文字，其有誓约之事，事大，大其绳；事小，小其绳。”这说明实际上文字产生之前，结绳是一种用来记事的方法。而且还约定俗成，不同的绳结或绳子的不同长短、颜色等表示某种特定含义。不过，结绳毕竟只是一种记事方法，还不能说是真正的文字。 刚才我们说到甲骨文并不是最早的汉字，是因为在甲骨文出现之前，就有了一些陶器上的刻画符号，这应该是最早的汉字了。那么，可以看出，我国最早的汉字起源于图画，原始文字大多是象形字，是可读出来的图画，我们称他们为“文字图画”。（多媒体显示半坡、姜寨、大汶口遗址出土陶器上的刻画符号以及日、月等象形文字）
8、虽然这些陶器上的刻画符号还不能准确识读，但却与我们今天成熟的文字有着一定的渊源关系，大家可以观察日、月等几个字，发现我们今天使用的现代汉字，尽管在形体上、读音上或字义上发生了一些变化，但是在性质上并没有发生根本性的变化，现代汉字与古代汉字是一脉相承的。因此，可以说，汉字正是起源于新石器时代刻画符号的象形文字或者说“文字图画”的。师：同学们，我们弄清楚了汉字的起源，但毕竟象形文字与我们今天的文字是有着很大区别的。那么，在漫长的历史中，汉字又经过了一个怎样的过程演变为我们今天使用的汉字呢？生甲：汉字的发展经过了甲骨文-金文-篆书-隶书-楷书的发展过程。师：这位同学回答的完全准确，我国汉字正是经过了
9、这样一个发展过程的。我们根据汉字形体的演变过程还可以把汉字分为古文字和隶楷两个阶段，在古文字阶段，汉字形体演变的序列是甲骨文、金文、篆书、秦隶；在隶楷阶段，汉字演变的序列是隶书、楷书，隶书和楷书是正式字体，在隶楷阶段，还出现了辅助书体草书和行书。（多媒体显示）甲骨文 一些甲骨文图片师：我们知道，甲骨文是因为古人把文字刻在龟甲和兽骨上得名。甲骨文与我们今天的汉字区别是非常大的，为什么我们把甲骨文才称为是最早的成熟的汉字呢？（学生自由讨论）教师精讲从文字的结构和造字方法看，甲骨文已经历了相当长的演变过程，成为一种比较成熟的古文字，甲骨文的造字方法和字形结构与我们今天的汉字是一脉相承的。甲骨文的字形
10、结构，已经出现了后世汉字的六种造字方法，其中象形字比较多，还有会意字、形声字、指事字、假借字、转注字，也就是东汉文字学家许慎说的“六书造字”。由此可见，甲骨文已经是一种成熟的文字，并在殷商时期形成了完整的体系。甲骨文的发现对研究我国商周历史和中国文字的发展起到了至关重要的作用。（多媒体显示）金文 一些金文图片我们刚才一起了解了甲骨文的情况，但是我们知道，古人也不可能经常去捉来很多乌龟、野兽，在他们的龟甲、兽骨上刻字吧？（学生大笑）毕竟龟甲、兽骨数量有限，刻画也不方便，那么怎么解决这个难题呢？随着当时科技的发展，特别是商周时期青铜制造业的繁荣，人们开始在青铜器上刻字，这就出现了金文（展示金文图片
11、）（提醒学生注意：金文不是金朝文字，而是刻在金属器上的文字）西周晚期，一位史官对汉字进行系统整理，形成了金文的标准字体。可以说，金文与甲骨文相比，不论记载形式还是字形结构都发生了很大的变化，金文字形更接近今天的汉字，金文的出现大大推动了汉字的进程和我国文明的进程。（多媒体显示）篆书 一些篆书图片随着汉字的不断发展演变，比金文笔画更简单、更匀称的小篆出现了，小篆使汉字的书写更为流畅。但是，处于春秋战国社会大变革时期，一方面，汉字的使用更为广泛和频繁，人们对汉字的丰富、发展做了有益的尝试，出现了很多新的汉字；另一方面，由于各诸侯国对汉字任意的减省笔画，紊乱偏旁，造成异体杂出、一字多形等混乱，字形的
12、混乱是很不利于文化的交流和生产的进步的。（教师展示战国时期七国对“马”字的七种不同写法，教师还可以讲述孔乙己向人炫耀“回”字有几种写法的故事。）师：那么，在小篆由混乱走向统一方面作出了突出贡献的是什么事情呢？生：秦始皇“书同文”的政策。师：回答正确，那么，“书同文”的政策推行的背景是什么？具体包括那些措施呢？生：秦始皇在统一中国时，秦帝国内部由于长期分裂造成文字、度量衡、车轨等千差万别，统一后推行了“车同轨，书同文”的政策来促进秦帝国内经济文化交流，其中“书同文”政策包括：将秦国使用的小篆作为官方规范规则文字，同时还规定了汉字的基本偏旁、笔画数、偏旁的位置等，因此，我们又将小篆称为“秦篆”。在
13、“秦篆”之后还出现了书写更为简便的“隶书”。知识拓展这位同学的回答层层推进，逻辑严密，论述的非常清晰。我们也知道秦始皇是中国历史上最著名的皇帝之一，对他的评价历来很多争议，有人称他为圣主，也有人骂他为暴君。那么，我们今天就秦始皇与中国传统文化的关系这一个方面来探讨：他到底是推动还是阻碍了中国文化的发展呢？（学生自由讨论三分钟）生甲：我认为秦始皇推动了文化的发展，比如说他推行“书同文”政策，克服了广阔帝国文化交往中的文字障碍，对统一的多民族国家的形成和发展产生了深远的影响。如果文字没有统一，说不定我们班来自不同地方的学生还要借助翻译来交流呢？（学生笑）生乙：我认为秦始皇阻碍了文化的发展，最典型的
14、例子就是他野蛮地进行的“焚书坑儒”，烧毁了大量其他六国的宝贵书籍，坑杀了许多文化名人，这都是对文明极端野蛮的摧残。如果没有他，中国文化说不定早就傲视世界了。师：大家分析的很透彻，他焚书坑儒，摧残了文化的发展；他推行了“书同文”，却又极大地促进了文明的传播和交流，巩固了多民族国家的统一他在文化领域的影响正如人们对他一生的评价：有功有过，毁誉参半（多媒体显示）汉字的演变规律师：从我们学习的汉字的发展演变过程中，可以发现汉字演变有着怎样的规律呢？生：汉字演变的总趋势是有繁到简，汉字的字形字体逐步规范化，稳定化。（多媒体显示）二、书法艺术的发展师：我们很多同学都练习过书法，能写非常漂亮的汉字，随着汉字
15、字体的演变，我国的书法艺术也出现了精彩纷呈的书体，大家熟悉的有哪些呢？生：篆书、隶书、楷书、行书、草书等。师：不错，我国书法艺术大致有这五种字体。那么，是不是有了汉字就有了书法艺术呢？书法艺术的发展又有怎样的规律呢？（指导学生阅读教材并分析书法发展历程）教师精讲严格意义上说，书法应该是在汉字产生后很长一段时间出现的。汉字的出现为书法艺术的创造准备了很好的材料，因为并不是世界上任何一种语言都能形成书法艺术的，汉字书法以笔墨黑白空间和线条刚柔枯润来抒情达意，显现了东方审美情趣，而其他文字很难具备这个特点；而知识群体的形成，则是将汉字发展为书法艺术的动力。我国书法艺术的发展经历了两个阶段：1、自发阶段 魏晋以前是我国书法的自发阶段，这一时期的汉字虽然也出现了很有书法美感的秦小篆和汉隶，如小篆代表作有秦丞相李斯的泰山刻石，汉隶代表作有石门颂，但无论从刻石、简牍还是从碑帖来看，这一时期的文字大多还是实用性文字，因为他们并非是有意为书法审美而创作的，所以是书法艺术的自发阶段。2、自觉阶段 魏晋以后我国书法艺术才开始真正进入自觉进行书法审美创作的阶段，因此也可以说我国真正的书法艺术在魏晋时期才产生。师：为什么我国书法艺术会在魏晋时期产生呢？这个时期为书法创作准备了哪些条件呢？（学生讨论后回答）生甲：东汉末年，社会动荡不安，在镇压黄巾起义的过程中，旧的门阀士族衰落了，而新的士族群体又形成了，新
