《高中历史五 走向世界的资本主义场 研究性学习 人民 必修2.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中历史五 走向世界的资本主义场 研究性学习 人民 必修2.doc（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题五 走向世界的资本主义市场 研究性学习哥伦布及其远航的历史评价1.提出问题16世纪被称为“世界发现”的世纪，哥伦布则是“发现”世界的先驱。1492年8月，哥伦布在西班牙王室的支持下，率领一支由三艘帆船组成的船队，开始横渡茫茫的大西洋，历经两个多月的艰苦航行，终于到达了巴哈马群岛中的一个小岛。在以后的十多年里，哥伦布又进行了三次横渡大西洋的航行，到达了美洲大陆沿岸的一些地方。你认为我们应该怎样认识和评价哥伦布的远航？他的远航产生了哪些深远而重大的影响？让我们走进历史的时空来一探究竟！2.目标确定依据高中阶段历史学习的课程标准和大家的年龄心理特征，结合需要探究的主要问题，我们可以从知识与技能、
2、过程与方法、情感态度价值观三个方面确定如下的探究目标：（1）了解哥伦布远航的社会背景、客观条件、大致经过，运用辩证唯物主义和历史唯物主义观点评价哥伦布的远航活动以及主要的历史影响。（2）学习收集文字、图片、音像及实物资料的方法，熟悉搜寻历史资料的多种途径，培养收集、整理、比较历史资料的能力，形成依据资料阐释历史现象及其影响的能力。（3）通过探究学习，培养勇于探索的精神和尊重科学的意识，注重从历史中得出对自己终身学习和个性发展有用的经验和教训。3.资料搜集资料搜集可充分利用网络、图书馆等途径或渠道，尽最大可能地收集有关反映“哥伦布远航及其历史评价”的历史资料。大致来说，主要应包括：（1）文本资料
3、：哥伦布传炮舰、病菌与钢铁哥伦布航海日记哥伦布致西班牙国王和王后书哥伦布的遗言谁先到达美洲哥伦布发现美洲与人类交往国外哥伦布研究述评关于哥伦布功过的几种评说五百年来的地理大发现史研究等。（2）图像资料：“新航路开辟图”“哥伦布接受印第安人接济”“船舱里的哥伦布”“哥伦布登陆”“哥伦布到达美洲”“哥伦布航行时的帆船”等。4.分析论证在对有关图文资料进行归纳整理后，可以采取先分后总、先总后分或分总结合等方式进行分析论证：数百年来，人们出于不同的目的和动机，怀着不同的情感和心态，对哥伦布及其远航褒贬毁誉者皆有之。但是，我们对哥伦布及其远航的评价，既不能站在当时印第安人的立场上，也不能仅从欧洲某些国家
4、资本主义利弊得失的角度出发，而应该从“世界大探险时代”和人类历史的长河中进行宏观考察：哥伦布及其远航，打破了东西两半球的孤立状态，使全球连成一体，永不分离，彼此交往，相互依存，从而开创了近代人类文明的崭新时代，这也是哥伦布发现新大陆，与其他先期到达美洲者的最大区别之一。当然，哥伦布在殖民地进行的不义战争和掠卖印第安人为奴隶的行为，是应该受到谴责的。但必须以事实为根据，把哥伦布死后西班牙对拉美殖民侵略的暴行，同哥伦布本人的活动区别开来。5.成果展示成果的展示形式能够充分地体现自己对本问题的探究能力。针对“哥伦布及其远航的历史评价”，我们可以根据自己的学校、家庭、社区等具体情况，围绕“哥伦布及其远航对人类历史发展的作用应该怎样评价”“哥伦布航行美洲给我们的精神遗产有哪些”“勇气、科学知识、个人梦想与个人命运”等主要方面，以小组合作或个人为单位，编制手抄报、撰写历史小论文和探究报告、举办演讲会和辩论会等。用心 爱心 专心
