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1、物理临场应试技巧常言道：养兵千日，用兵一时。考生如何运用自已的聪明才智，将平日所学的知识创造性加以运用与发挥，取得考试的胜利，除了满怀必胜的信心外，必须学会各种战术对策：、通览全卷，先易后难考生拿到试卷后，一定要沉着冷静，首先认真阅读卷首的要求及注意事项。然后用较快的速度将整个卷面通览一遍，主要解决两个方面的问题：一是核对是否是物理试卷，共有几页，分几个大题，几个小题；二是凭直觉对题的深浅、难易程度作个估测，哪些题熟悉易做，哪些题生疏难做，据此确定答题顺序。一般情况下，刚开考时考生的心情都较紧张，记忆、思维难以达到最佳状态。待做了几道较容易的题目后，遂渐进入角色，智力状态也渐入佳境。因此，解题
2、的顺序一般应遵循先易后难的原则。、认真审题，准确作答考试总是从审题开始，迅速、准确地读懂题意对于解题是非常重要的。审题过程中应特别注意如下问题：（）理解关键性词语：所谓关键性词语，指的是题中给出的一些限制性语言，或是对题目涉及的物理变化方向的描述、对变化过程的界定等。如：增加了、增加到、压缩到最短、恰好通过、时刻、时间等等；（）挖掘隐含条件：有些题目的部分条件并不明显给出，而是隐含在文字叙述之中，需要通过分析把它们挖掘出来。如：“光滑平面”意味着不计摩擦、“恰能通过某轨道”指通过时对轨道无压力、“恰好不滑出小车”则表示小物体恰好滑到小车边沿处即具有了与小车相同的速度（）排除干扰因素：很多命题者
3、常在题目中设置干扰因素，即安排一些与解题本身无关，但却对考生的思维产生干扰的已知条件。审题时若能迅速地找到它们并大胆地摒弃，方能迅速而准确地解题。（）充分利用示意图：示意图包括命题者给出的原题示意图与考生审题过程中根据题目所述物理情景而作出的草图，它们都是一种无声的启发，能丰富我们对物理图景的想象力，加深对题意的理解。、知难而进，迂回包抄考试中遇到难题，应看作正常现象。在难题面前，一要冷静对待，不必紧张。二要暂时放下，迂回包抄，先跳过去做易得分之题，待后若有时间再回过头来收拾难题，冷静分析难在哪里？命题意图是什么？存在哪些已知条件、隐含条件？有哪些概念、定理、公式可用？这样多向思维，从容分析，
4、寻找突破口，会一点做一点，得一分多一分。每题必答，半分必争。、检查验证，查漏改错考试中有些题本身并不难，然而因一个符号、一个数看错、用错，或因自己的笔误而导致整题皆错的事不乏其例。加之高考后须凭估分填报志愿，因此，做完全部试题后若离考试终了还有一段时间，绝对不要离开考室，而要做好检查、补充工作，增加答题的准确性。（） 仔细检查有无遗漏或尚未做完的题目，如有则抓紧补全。（） 复查各题的解答过程和结果。一是凭直觉判断题解的正误：引用公式是否正确，量纲是否准确一致，计算结果是否有物理意义、是否与实际生活和常识相悖。要做到这一点，一是要求考生心中有“数”，如不同物质的密度及比热等数值范围、速度的上限和
5、温度的下限、常见物体的运动速度等等；二是对有疑问的试题采用反客为主的办法加以验证，即将计算出来的结果当成已知条件再求出题中的某一个已知的物理量，看是否一致；三是采用重复验证的办法，即用同样的办法把题目再仔细做一遍，然后将所得结果与先前的对照，找出问题和错误来。（） 检查作图是否准确，电学部分的实物连线是否规范，有效数字是否符合要求，卷面是否有不符合规定的或与答案不相干的文字、符号等，如有则务必擦去。中、高考阅卷时，常发现一些同学并不是因为不知道，而是因为粗心而失分。如：选择题答案中的一些字母无法分清，公式中的一些物理量的符号弄错，作图时随手画出的线无法区分是直线还是折线等。因而，应注意答题的规
6、范化。最后必须提醒同学们注意的是；对于有严重错误而必须重做的题，应该先重做而后将原解答删去，以免万一时间不够，删去了旧的又来不及写新的，造成把原先解答中可能得到的一些分数都丢失。另外，重写的题解经检查无误后，务必将原解答删去，以免让人误会“投机取巧”而白白丢掉到手的分数。 学好物理是考好中、高考物理的前提，但学好并不等于考好。平时同学们在加强基础知识和基本技能训练的同时，还应掌握一些基本的应试技巧，养成良好的思维习惯和答题习惯。只有这样，才能最大限度地发挥出自己的水平，考出好的成绩。解题规范：第一，简洁文字说明与方程式相结合。有的考生解题是从头到尾只有方程，没有必要的文字说明，方程中使用的符号
7、表示什么不写清楚；有的考生则相反，文字表达太长，像写作文，关键方程没有列出，既耽误时间，又占据了答卷的空间。以上两种情形都属于极端的做法，会导致丢分。因此，提倡考生在答卷时用简洁的文字表达，关键处配合图示说明并结合物理方程式。什么是“必要的文字说明” 对非题设字母、符号的说明。 对于物理关系的说明和判断。如在光滑水平面上的两个物体用弹簧相连，“在两物体速度相等时弹簧的弹性势能最大”，“在弹簧为原长时物体的速度有极值。” 说明方程的研究对象或者所描述的过程。即说明这是关于“谁”的、 “哪个过程”的、“什么方程”。 说明作出判断或者列出方程的根据，这是展示考生思维逻辑严密性的重要步骤。 说明计算结
8、果正、负的意义，说明矢量的方向。 说明结论或者结果，对于题目所求、所问的答复，特别是对于哪种“需满足什么条件？在什么范围内？”等一些开放性的设问，更要给出具体的说明。第二，尽量用常规方法，使用通用符号。有些考生解题时不从常规的方法入手，而是为图简便而用一些特殊的、奇怪的方法。这虽然没错，但阅卷老师短时间不易看清，有可能影响得分。同样，不用通用符号表达有特点的物理量，阅卷老师也可能会看错。阅卷现场老师的工作量很重，每天平均阅卷2500多份，平均看一道题的时间不过几秒钟，由于这些原因导致失分，考生很吃亏。第三，分步列式，不要用综合或连等式。由于高考的评分方式是分步给分，写出每一个过程对应的方程式，只要说明、表达正确都可以得相应的分数；有些学生喜欢写出一个综合式，或是连等式，这种方式很不好，因为只要发现综合式中有一处错，全部过程都不能得分。所以对于不会解的题，分步列式也可以得到相应的过程分，增加得分机会。第四，对复杂的数值计算题，最后结果要先解出符号表达，再代入数值进行计算。最后结果的表达式占有一定的分值，结果表达式正确计算过程出错，只会丢掉很少的分。若没有结果表达式又出现计算错误，失分机会很大。用心 爱心 专心
