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1、人教部编版四年级语文下册教学设计7 纳米技术就在我们身边教学目标:1.认识“乒、乓”等13个生字。能正确认读文中的科技术语。2.根据文章内容提出你不懂的问题,并尝试解决问题。3.学会查找资料,并学会利用资料解决问题。教学重难点:能用不同的方法解决问题教学准备: 收集相关纳米知识的课外阅读材料. 教学过程:第一课时一、视频导入,激发兴趣1.播放有关纳米知识的小视频。(过渡:大家看到的这个视频神不神奇,那今天我们大家就一起走进新奇的纳米世界。)2.伸出手指和老师一起书写课题,齐读课题。同学们,当你读了这个标题,你有什么疑问?(学生可能会说:什么是纳米?什么是纳米技术?纳米的新奇具体体现在哪些地方?
2、)教师总结过渡:对于你们所提出的重点问题,想知道答案吗?好,自己动手,丰衣足食。相信你一定有能力解决这些难题。二、初读探疑,尝试解决1.自读课文,扫清朗读障碍,要求:圈出课后生字,读准字音,不会认的字多读几遍,再把课文读通顺。读准文中的科技术语,预设:纳米 微米 碳纳米管 病灶 除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 纳米自清洁技术 纳米管储氢气纳米吸波材料 探测雷达波读课文的时候,在有疑问的地方做上标记。2.检查反馈,学习字词。出示课后我会认的生字。指名读,正音、齐读。出示文中科技术语,开火车读。3.观察生字,练习写字。出示生字“亿 质 臭 拥 箱 碳 隐 健 康 胞 疾 预”指导学生观察写法。学
3、生田字格临习生字,教师巡回指导。(注意提醒学生写字姿势)三、再读课文,质疑问难1.边读边想,在有疑问的地方做上标记,或者把它们写在课文的旁边。预设学生可能提出的不懂问题:“什么是纳米”和“纳米技术”?在我们生活中有哪些物品已经使用了纳米技术?课文在写作上运用了哪些方法?纳米技术还可以运用在那些方面?纳米技术的意义是什么?纳米技术拥有那些新奇的特性? 2.大家提出了好多问题,问题越提越精彩,老师真为你们骄傲。根据我们提出的问题,大家先整理分类,找出重点问题,我们下节课讨论交流并解决问题。第二课时一、出示问题,寻求解决办法1.师出示问题:上节课,我们发现有这些问题是大家不懂的,请大家看看。2.你有
4、办法解决这些问题吗?3.小组交流,说说你的办法。4.教师小结:对于这些离我们生活较远的事物,其实,越是简单的方法,越能够帮助我们。首先,我们可以从课文中寻找答案。板书:从课文中找 查资料找二、文本示例,解决问题1.出示:“纳米技术就在我们的身边。”一句,想想:你是怎样理解这句话的?2.学生交流。(可以是从课文中找到的内容,也可以是资料中找到的内容)3.请同学们运用以上方法,试着解决其它的问题。4.交流:你解决了哪些问题?是怎样解决的? 三、资料收集,拓展文本1.师:近几年来,随着科学技术的高速发展,纳米技术在人类生活中的使用,必将是健康生活的好帮手。纳米技术正在改善着、提升着人们的生活质量。2.教师把收集到的相关纳米技术的新产品向学生作介绍:课件出示:资料说明图片1:美国已研制成功的“自净”玻璃;图片2: 图片3:图片4:图片5:图片6:3.师小结:同学们欣赏了这么多图片,让我们深切得感受到21世纪必将是纳米的世纪。纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来,我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。4.齐读,感受首尾照应。 四、科海冲浪,搜罗神奇请以四人为一小组,查阅报刊、杂志,或上互联网查阅资料,每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。板书设计: 结合课文内容找 解决问题 查找资料找