四年级下册语文教案-7纳米技术就在我们身边 部编版

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1、人教部编版四年级语文下册教学设计7 纳米技术就在我们身边教学目标：1.认识“乒、乓”等13个生字。能正确认读文中的科技术语。2.根据文章内容提出你不懂的问题，并尝试解决问题。3.学会查找资料，并学会利用资料解决问题。教学重难点：能用不同的方法解决问题教学准备： 收集相关纳米知识的课外阅读材料. 教学过程：第一课时一、视频导入,激发兴趣1.播放有关纳米知识的小视频。（过渡：大家看到的这个视频神不神奇，那今天我们大家就一起走进新奇的纳米世界。）2.伸出手指和老师一起书写课题，齐读课题。同学们，当你读了这个标题，你有什么疑问？（学生可能会说：什么是纳米？什么是纳米技术？纳米的新奇具体体现在哪些地方？

2、）教师总结过渡：对于你们所提出的重点问题，想知道答案吗？好，自己动手，丰衣足食。相信你一定有能力解决这些难题。二、初读探疑，尝试解决1.自读课文，扫清朗读障碍，要求：圈出课后生字，读准字音，不会认的字多读几遍，再把课文读通顺。读准文中的科技术语，预设：纳米 微米 碳纳米管 病灶 除臭技术 微观对象 纳米缓释技术 纳米自清洁技术 纳米管储氢气纳米吸波材料 探测雷达波读课文的时候，在有疑问的地方做上标记。2.检查反馈，学习字词。出示课后我会认的生字。指名读，正音、齐读。出示文中科技术语，开火车读。3.观察生字，练习写字。出示生字“亿 质 臭 拥 箱 碳 隐 健 康 胞 疾 预”指导学生观察写法。学

3、生田字格临习生字，教师巡回指导。（注意提醒学生写字姿势）三、再读课文，质疑问难1.边读边想，在有疑问的地方做上标记，或者把它们写在课文的旁边。预设学生可能提出的不懂问题：“什么是纳米”和“纳米技术”？在我们生活中有哪些物品已经使用了纳米技术？课文在写作上运用了哪些方法？纳米技术还可以运用在那些方面？纳米技术的意义是什么?纳米技术拥有那些新奇的特性？ 2.大家提出了好多问题，问题越提越精彩，老师真为你们骄傲。根据我们提出的问题，大家先整理分类，找出重点问题，我们下节课讨论交流并解决问题。第二课时一、出示问题，寻求解决办法1.师出示问题：上节课，我们发现有这些问题是大家不懂的，请大家看看。2.你有

4、办法解决这些问题吗？3.小组交流，说说你的办法。4.教师小结：对于这些离我们生活较远的事物，其实，越是简单的方法，越能够帮助我们。首先，我们可以从课文中寻找答案。板书：从课文中找 查资料找二、文本示例，解决问题1.出示：“纳米技术就在我们的身边。”一句，想想：你是怎样理解这句话的？2.学生交流。（可以是从课文中找到的内容，也可以是资料中找到的内容）3.请同学们运用以上方法，试着解决其它的问题。4.交流：你解决了哪些问题？是怎样解决的？ 三、资料收集，拓展文本1.师：近几年来，随着科学技术的高速发展，纳米技术在人类生活中的使用，必将是健康生活的好帮手。纳米技术正在改善着、提升着人们的生活质量。2.教师把收集到的相关纳米技术的新产品向学生作介绍：课件出示：资料说明图片1：美国已研制成功的“自净”玻璃；图片2： 图片3：图片4：图片5：图片6：3.师小结：同学们欣赏了这么多图片，让我们深切得感受到21世纪必将是纳米的世纪。纳米技术将给人类的生活带来深刻的变化。在不远的将来，我们的衣食住行都会有纳米技术的影子。4.齐读，感受首尾照应。 四、科海冲浪，搜罗神奇请以四人为一小组，查阅报刊、杂志，或上互联网查阅资料，每一个小组办一份以纳米科技为主要内容的手抄报。板书设计： 结合课文内容找 解决问题 查找资料找