四年级下册语文教案--10绿第一课时 人教部编版

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1、 人教部编版四年级语文下册教学设计课题 10绿单元三学科语文年级四学习目标1. 认识本课“挤、叉”2个生字，会写“瓶、挤”等4个生字，掌握“墨水瓶、交叉、舞蹈、教练、指挥、按着”等词语。 2. 有感情地朗读课文，背诵课文，体会为何所有的绿会按节拍飘动。 3. 感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 4. 根据需要收集资料，初步学会整理资料的方法。 重点通过课文的学习，感受作者对“绿”色的赞美，对春天的讴歌。 了解作者所描绘的“绿”。 难点在品读课文体会为何所有的绿会按节拍飘动。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课绿是春天的象征，还是希望的象征。诗人艾青写了一首诗绿，让我们跟着他一

2、起走进春天绿意盎然的画卷中吧！板书课题学生听讲 情景导入讲授新课1 初读课文，整体感知 听读课文朗读。自学生字词语。检查生字词语读准字音。指导学生读准字音。 注意读准翘舌音“叉”，后鼻音“瓶”。 理解词义。 交叉：方向不同的几条线或条状物互相穿过。 节拍：是衡量节奏的单位，在音乐中，有一定强弱分别的一系列拍子在每隔一定时间重复出现。 指挥：指导演奏的人。 整齐：有秩序,协调一致。 重叠：同样的东西层层堆叠，互相覆盖。 指导书写。 大家读准了字音，了解了字义。请把要写的字在课堂本上每个字写一个，一定要看准每个字的笔画，端正、工整地把每一个字写好，注意写字的姿势。重点指导“瓶、挤” “瓶”左右结构

3、，注意右边的“瓦”，注意笔画的穿插避让，横折弯钩不要写得太长。 “挤”左窄右宽，注意右边的上面是“文”，不是“夊”。了解作者艾青（19101996），原名蒋海澄，浙江金华人。1928年入杭州国立西湖艺术学院绘画系。翌年赴法国勤工俭学。1932年初回国，在上海加入中国左翼美术家联盟，从事革命文艺活动。大堰河我的保姆发表后引起轰动，一举成名。抗日战争爆发后，艾青在汉口、重庆等地投入抗日救亡运动，任文艺阵地编委、育才学校文学系主任等职。1941年赴延安，任诗刊主编。 今天，我们就跟随作者的脚步，一起去走进“绿”的世界。2 梳理内容，明确结构说说本课的主要内容。这首诗表现的“绿”，是大自然的景象，更是

4、诗人的感觉：风一吹，就随着节拍整齐地飘动在一起。给课文划分段落并概括出每一段的意思。第一段（1-3小节）：写到处都是“绿”。 第二段（45小节）：具体介绍“绿”的静态和动态。 朗读课文，背诵下来。3 拓展提高你喜欢这首春天的诗吗？春意小草小心翼翼先长出尖尖的耳朵听清了春的消息才敢扬鬃奋蹄一日千里叶子是树的舌头轻轻地轻轻地舔着舔着春天才舒服地献出心头的美丽花朵是小草的秘密蒙着雪被想了一个冬天才羞答答地把心事说给春阳4 课堂练习根据拼音写词语。 m shu pn jio ch zh hu jio lin 仿照例子，写词语。 绿 墨绿 嫩绿 淡绿 粉绿 墨 水 瓶 交叉指挥 教 练 蓝 浅蓝 深蓝 瓦蓝湛蓝5 作业布置汉字变脸（加偏旁组字组词）。 安_（）_（） 军_（）_（） 字义推敲（选择恰当解释，填序号）。 （）按着：用手或手指压；止住；依照，按照；考查。（）舞蹈：践踏，踩；跳动。 安按（按时） 案（方案） 军挥（指挥）辉（光辉） 学生动笔。记字词。理解词语。初读感知学生浏览学生练习读书动笔。多种方法。培养读书思考的习惯。分析思考开阔视野巩固提高课堂小结这节课我们跟随着作者徜徉在绿色的海洋，看到了各种绿色，感受到绿的奇妙，感受到春天的美好。板书绿到处都是“绿”。 “绿”的静态和动态。