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1、苍南县教师发展中心 目 录contents 苍南县教师发展中心2019年下半年工作思路1 苍南县教师发展中心培训部2019下半年工作计划8 苍南县教育科学研究室2019下半年工作计划12 评价室2019下半年工作计划16 县中职2019下半年工作计划20 高中段2019下半年工作计划23 初中段2019下半年工作计划27 小学段2019下半年工作计划31 综合学科2019下半年工作计划35 高中段各学科研训活动工作计划 高中语文37 高中数学40 高中英语44 高中化学48 高中物理和通用技术52 高中地理56 高中历史 58 高中生物60 县中职德育学科、汽修等专业62 初中段各学科研训活动
2、工作计划 初中语文65 初中数学69 初中英语72 初中科学75 初中历史与社会 道德与法治79 小学（学前）各学科研训活动工作计划 小学语文83 小学数学87 小学科学91 小学英语95 小学道德与法治 地方课程99 学前教育101 综合学科教研活动工作计划 中小学音乐105 中小学体育107 中小学美术、书法109 心理健康教育113 中学信息技术1157苍南县教师发展中心2019下半年工作思路一、指导思想坚持“立德树人”教育的根本任务，以“进德修业，立研明道”为发展方略，以深化教育教学改革为核心，以研究学科核心素养为重点，以落实教学新常规为抓手，聚焦“课程发展、课堂改革、课题研究、教师教
3、育、质量评价”等重点工作，充分发挥教师发展中心“研究、指导、培训、服务”功能，促进教师高素质专业化发展，提高教育教学质量。二、工作目标与任务（一）坚持立德树人，深化核心素养导向的课程改革1开展德育课程有效实施研究。落实中小学德育工作指南，以学生发展核心素养为导向，社会主义核心价值观进课堂，认真用好小公民浙江人浙江潮话说温州等省市德育教材。开展“一校一品”苍南县德育课程有效实施项目研究，做好学校德育课程与活动顶层设计，强化各学科的德育责任和德育功能，突出德育课程校本化，德育活动课程化，德育评价显性化，激发学生自我教育，提高德育的方向性、科学性和实效性，促进中小学学科教学向学科教育转变。2推进深化
4、普通高中课程改革。积极落实国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见精神，开展高中新课标解读与研究，加快适应新高考的教学内容、教学方式、教学组织、教学评价的研究，加强基于学科核心素养的学科课程体系建设研究；培育县普通高中学科基地12所。实施苍南县普通高中教育教学质量奖实施办法2020年考核细则，实现2020年全县高考一段录取率提高2%、二段与三段录取率分别达54%、97%奋斗目标。 3推进中职学校选择性课程改革。落实浙江省中等职业教育课程改革方案要求，实行核心课程模块和自选课程模块相结合的课程体系，培养学生的专业能力、方法能力与社会能力，实施宽基础、活模块的培养方法，促进学生综合
5、素质和综合职业能力的提升。依托县中等职业学校教学诊断与改进工作试点校，深化教学改革，规范学校管理，完善制度体系，加强温州市中职学业水平测试组织与管理工作，促进中职学校提高人才培养质量。4全面推进义务教育课程改革。积极落实中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见精神，重视学校课程建设规划的顶层设计，积极推进初中基础性课程分层走班教学改革，培育拓展性课程群建设的典型案例。开展第二届义务教育课程改革样板校评比活动，同时依托苍南教育论坛活动，开展县“深化义务教育课程改革”现场会；开展基于“互联网+义务教育”结对帮扶的城乡同步课堂、教师网络研修研讨活动，探索网络教研支持模式，结对学
6、校间开展城乡同步课堂，年度内不少于 2 门学科，每门学科不少于 12 节，累计不少于 24节。在县小学小班化教育教学协作会与新优质学校导师团指导下，深化农村学校小班化教育与新优质学校培育工作；开展乡村小规模学校课程与教学改革特色项目建设，培育乡村“小而优”示范校3所。5. 全面启动学前教育课程改革。根据浙江省学前教育条例浙江省教育厅关于全面推进幼儿园课程改革的指导意见精神，研究幼小衔接工作，遵循儿童发展规律，坚决防止学前教育“小学化”倾向，全面启动学前教育课程改革，以“游戏故事”为载体，构建具有园本特色的幼儿园游戏课程，开展幼儿园园长主题论坛活动。6推进“爱阅读”工程与中小学STEAM教育。加
7、强“爱阅读”项目行动研究，评选县中小学“爱阅读”榜样学校10所，“爱阅读”榜样家庭15个。培育“三小”（小文学家、小数学家、小科学家）与“三师”（小理财师、小工程师、小营养师）等实践课程，开展“小文学家、小数学家、小科学家”评选，金乡二小等学校开展基于项目化学习的中小学STEAM教育项目研究实践。（二）坚持学为中心，深化学生立场的教学改革7继续推进“教学新常规”达标校、样板校创建行动。全县中小学认真落实苍南县中小学教学新常规管理指导意见苍南县中小学教学新常规达标校样板校建设实施方案苍南县农村学校小班化教育教学常规十条苍南县教育局关于推进“学本课堂”的指导意见以及苍南县中小学教研组建设指导意见精
8、神，建立健全符合“学为中心，教为学服务”理念的教学新规范，树立“教学规范就是一种教学生产力”的意识。2019年创建县第二批新常规样板校15所（小学8所、初中5所、高中2所）,达标校50所(包括样板校)。8. 推进“学为中心”课堂教学变革。坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究式、合作式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究，探索基于学科的课程综合化教学，精准分析学情，注重差异化教学与个别指导。开展教学集体调研与专题视导，大力推进“学本课堂”建设，以“集体备课”“精准教学”“作业变革”等重点研究项目为抓手，完善集体备课制度，认真制定教案；探索“目标、教学和评价”一致性的课堂教学范式，定期开展
9、聚焦课堂教学质量的名师主题论坛活动。9探索基于信息技术深度融合学科教学模式的研究。信息技术促进教学变革与创新，积极探索信息技术支持下以学习者为中心的教学模式，鼓励学校试验混合式学习、自适应学习、移动学习、合作学习等新型教与学方式，采用基于大数据课堂观察，精准诊断教与学行为。加快推进网络学习空间与教育教学深度融合应用创新，开展之江汇教育广场2019年度优秀空间评比活动，开展“一师一优课、一课一名师”与“微课设计”等评选推荐活动，尝试课堂视频案例分析，总结提炼学科精品课例的教学经验，切实提升教师课堂教学实践技能。（三）坚持研训一体，深化研训管理改革与实践创新10实施精准培训。根据苍南县教育人才培养
10、三年行动计划（2019-2021年）要求，以任务驱动为导向，健全“教研、科研、培训、评价”一体化运作机制，开展“学科教研课题研究专项培训”相结合研训模式，实施精准培训；实施“教育名家、未来名师、未来骨干教师、专业型班主任”培养行动计划，开展“校（园）长论坛、名师论坛、班主任论坛、新苗论坛”活动。11培育提炼科研成果。深入推进“德育课程有效实施”“区域推进中小学作业变革”“教育教学综合评价”等重点项目研究，全面实施第二轮课堂变革项目研究，突出“重过程、重实证、重应用”的工作思路，发挥县教科研志愿者团队指导作用，加快教研转型与创新，总结提炼我县课程改革成果经验。开展学校教科研规范化评估、先进教科研
11、集体评比活动。12推进基于实证的校本研修。立足校本，围绕“理论学习、课程发展、课堂教学、教学策略、观摩学习、实践反思、学习策略、学习评价”等主题开展校本研修活动，引导教师做真实的教学研究，提高教师教学水平与能力。健全完善教（科）研员蹲点学校（学区）制度，开展学区间联片教研、联盟教研、网络教研等活动，强化校本研修督导与考核。13 .开展名师工作室活动。根据苍南基础教育“十百千”工程三年行动计划要求，设立县第六批名师工作室，启动县第六批名师承担“学为中心”的课堂变革研究项目，通过著名专家与名师的专业引领，帮助中小学校长、教务科研处主任、班主任、骨干教师更新教育教学观念，不断提升学校课程建设的领导力
12、，促进学校内涵发展。（四）坚持数据实证，深化教育质量综合评价改革14完善评价办法，做好质量精准分析。根据苍南县教育局关于进一步提高中小学教育教学质量的行动计划精神，完善苍南县义务教育阶段学校教育教学质量监测评价办法和苍南县普通高中教育教学质量奖实施办法2020年考核细则，对中小学教育教学质量实施增值评估和奖励，主动适应新一轮课程改革的要求，提高我县中小学教育教学质量。本学期对七、八年级期末考试施行统一阅卷，构建教学质量监测数据库。15推进教育质量综合评价改革。落实关于进一步推进苍南县中小学教育质量综合评价改革工作的实施方案要求，围绕学生“品德行为、学业水平、身心健康、艺术素养、学习品质”等维度，继续践行“模糊评价，精确分析，科学管理，有效改进”的评价理念，推进教育质量评价改革工作，着力做好小学分项目等级评价改革，构建“以生为本”学生成长评价体系。16开展教育质量监测、诊断与评价应用研究。做好教学质量监测监控工作，建立基于大数据的教学诊断、教学评价和教学反馈机制。全面推广中小学网络阅卷及教育质量综合评价试点工作，关注小学段全科合格率、初中段学业成绩后20%学生转化发展和高中段学生按时毕业率。实施初中“命题素养提升工程”，推动教师开展命题研究，组建中小学学科命题评价研修班，开展县级教师命题竞赛活动。 （五）坚持科学发展，争创浙南一
