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1、半截蜡烛教案教学目标：1、认识2个生字；会写7个生字；理解“熄灭、烛芯、厄运”等由生字组成的词语。2、正确、流利地朗读课文，说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。3、体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，学习他们热爱祖国的精神，增进爱国热情。教学重点：说一说伯诺德夫人一家人在危急关头是怎样与德军周旋的。教学难点：体会伯诺德夫人一家人在险境中的动作、神态、语言及心理活动，感悟他们在与敌人斗争时的沉着、勇敢和机敏，学习他们热爱祖国的精神，增进爱国热情。教学时间：2课时教学过程第一课时一、歌曲导入，谈话揭题1、播放国际歌视频
2、。2、导入：为抗击日本侵略者，不做亡国奴，抗日战争在卢沟桥的烽火中，如火如荼地展开了。而在第二次世界大战期间，德国强盗入侵了法国，法国人民同中国人民一样，与敌人进行了顽强的斗争。有这样一家人，为了保护情报，用智慧、用勇敢、用爱国的热情与敌人进行了一场没有硝烟的战争，这是一个怎样的故事呢？请同学们打开书，翻到课文半截蜡烛。二、初读课文，考查字词1、选择自己喜欢的学习方式读文。2、借助大屏幕，同桌考查自学情况。（1）认读词语互考。半截、熄灭、厨房、灯芯、楼梯、厄运、杰奎琳（2）同桌间互说词意，互猜词语。（出示词语）3、交流汇报预习中自学到的二战知识。三、理清层次，概括内容1、教师随音乐，动情范读课
3、文。2、小组讨论：课文共有几个自然段，每个自然段写了什么？给课文分段，并概括段意。3、先交流汇报，然后教师归纳，出示：第一段（1、2）：写伯诺德夫人一家三口参加了秘密情报的传递工作。为了情报的安全，伯诺德夫人把装有情报的小金属管藏在半截蜡烛内。第二段（3）：写德军突然闯入伯诺德夫人家，并点燃了藏有情报的半截蜡烛，伯诺德夫人急中生智，点燃了煤油灯，吹熄了蜡烛，暂时缓解了危机。第三段（4、5）：写德军又重新点燃蜡烛，大儿子杰克想借搬柴生火的理由拿走装有情报的半截蜡烛，但没有成功。第四段（6、7）：写小女儿杰奎琳在万分危急的关头借上楼睡觉，端走了快要熄灭的蜡烛，成功地保全了秘密和全家人的性命。4、小
4、组内说一说课文的主要内容。四、学习首段，精读感悟1、自读课文，思考：这是怎样的“半截蜡烛”？（这半截蜡烛并不普通，它藏着绝密情报，意义重大。）2、出示：为了情报安全，她想了许多办法，但始终放心不下。从这句话中，你体会到了什么？（我体会到了这半截蜡烛的重要性，因为它关系到国家的利益，同时也维系着伯诺德夫人一家三口人的性命，必须藏好。）3、出示：最后，她终于想到了一个绝妙的主意把装着情报的小金属管藏在半截蜡烛内，然后把它插在一个烛台上。由于蜡烛摆在显眼的桌子上，反而骗过了前来搜查的德军。写出“绝妙”“显眼”两个词的反义词，从这两句话中你感悟到了什么？文中破折号起到了什么作用？（反义词：绝妙糟糕显眼
5、隐蔽一是藏情报的物品是人们再熟悉不过的“半截蜡烛”，不易被人察觉，二是没有把藏有重要情报的蜡烛放在隐蔽的地方，反而放在显眼的桌子上，使敌军受到迷惑，不会产生怀疑，可谓最危险的地方最安全。从中我们能体会出伯诺德夫人的机智过人。同时这一细节也反映了德军搜查严密，突显了任务的危险。破折号在这里起解释说明的作用。）设计意图：运用多媒体手段呈现重点语句，加深学生的印象，引起学生思考。五、钢笔描红，要点指导1、利用动画演示“截、诺”两个字在田字格中的书写方法。2、教师指导：“截”最后一笔是点；“诺”右边是“若”，不要写成“苦”。六、延伸作业，拓展学习1、自测：自己先把生词的拼音写到本子上，然后看拼音写词语
6、。2、读熟课文，试填写表格。人物动作神态语言心理伯诺德夫人杰克杰奎琳3、把课文改写成剧本，并请好朋友一起演一演。4、分享搜集到的爱国古诗、现代诗。第二课时一、创设情境，谈话导入导入：上节课我们开始学习了课文半截蜡烛，整篇课文都是围绕着“半截蜡烛”来写的，那么“半截蜡烛”有多长呢？你用手比划一下，老师看看。是的，半截蜡烛也就只有短短的几厘米长。而就在这么半截蜡烛中，竟还有一段插着金属管，这样一来，这半截蜡烛可以燃烧的时间就怎么样了？（更短了）是啊，燃烧的时间一定很短了。可是，就在无意之间，它竟被德军点燃了！万一蜡烛燃烧到金属管处（就会自动熄灭），秘密（就会暴露），情报站（就会遭到破坏），同时也意
7、味着（他们一家三口生命的结束）。想象一下，如果你是伯诺德夫人，如果你是杰克，如果你是杰奎琳，你的心情会怎样呢？你会怎么做呢？（指名简单说一说）大家的心情和做法都各有不同。那么，伯诺德一家人是怎样与敌人周旋的呢？（板书：周旋）二、精读细品，感悟精神（一）教师辅学课文第二段，感悟伯诺德夫人的精神。1、导入：这一家三口究竟是怎样与德军周旋的呢？我们先来看看伯诺德夫人是怎么与敌人周旋的。2、默读课文第二段，圈画出在敌人点燃了蜡烛之后，伯诺德夫人是怎样想的，说了什么，是怎样做的，结果怎样。再想一想，从这些描写中，你能体会到什么？（想：万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，
8、同时也意味着他们一家三口生命的结束。一家三口的生命、国家利益全系于这半截蜡烛之上，情况万分危急，为化解这场危机，一场没有硝烟的战斗打响了。说：瞧，先生们，这盏灯亮些。说出了取走蜡烛的充分理由，而且言语中充满礼貌，于轻描淡写中化解危机。做：她看着两个脸色苍白的孩子，急忙从厨房取出一盏油灯放在桌上。轻轻把蜡烛吹熄。孩子已经意识到危险即将降临，他们担心秘密暴露，所以“脸色苍白”。夫人急中生智，取来油灯，并以更“亮些”为由，将蜡烛吹熄，动作自然，“轻轻”进一步写出了她的沉着与镇定。她这样与敌人周旋，为孩子做出了好榜样。结果：一场危机似乎过去了。一个“似乎”点明事情并没有真的过去，更大的危险还在后面。）
9、3、从哪个词中可以看出当时夫人的心情怎样？想象一下伯诺德夫人当时的表情是怎样的？（从“急忙”一词可以看出夫人当时的心情非常焦急、非常紧张，可谓是心急如焚。可以想象得出，夫人当时的表情一定非常平静，像什么事都没有发生一样。）4、再读这一段，小组讨论：她为什么能做到这样呢？（因为她心中装着孩子的安危，装着交通站的安危，装着祖国和人民，具有爱国主义精神。）5、教师小结：同学们很会学习，通过两个孩子的神态“脸色苍白”和伯诺德夫人“急忙取灯”“轻轻吹熄”的动作体会到她的内心紧张，通过她的语言又发现她表现得十分镇定，从而体会到她复杂的内心世界是啊，这就是我们的伯诺德夫人，明明心急如焚，表现得却是如此平静、
10、镇定，让我们再来读读这段话。（二）学习三、四段，感悟孩子的品质。1、过渡：“一场危机似乎过去了”，危机真的过去了吗？（没有，“那位中尉又把冒着青烟的烛芯重新点燃”。）蜡烛还在燃烧，时间一分一秒地过去。情况越来越危急了，杰克与杰奎琳又是怎样与德军周旋的呢？我们试着用刚才的方法走进他们的内心世界。请同学们静下心来默读课文第三、四段，把你感受最深的地方圈一圈，画一画，读一读，想一想。2、我们一起来看看杰克是怎样与德军周旋的。说说你的感受。（1）“天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。”（镇定、机智）读。（2）“在斗争的最后时刻默默地坐待着。”（镇定）体会，读。3、“烛焰摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它
11、仿佛成了屋子里最可怕的东西。”为什么说这半截蜡烛是最可怕的？这半截蜡烛简直就是（炸弹）我的心都快要窒息了！让我们一起来读！4、就在这时，传来了小女儿杰奎琳的娇声。这个小姑娘又是怎样与凶残的德军周旋的呢？（1）“司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？”体会，有感情朗读。什么叫“娇声”？怎样“娇声”说的？为什么要这样“娇声”地说？（2）“杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚安，上楼去了。”通过这些句子，你感觉这是怎样的一个小姑娘？是啊！多么可爱的小姑娘啊！在这样危急的关头，在妈妈和哥哥的办法都没能成功的紧急时刻，她最小，却以自己的聪明、镇定战胜了德军！老师和你们一样，真的很喜
12、欢这个可爱的小姑娘。让我们一起来读读这个自然段。（3）朗读第四段。（三）检查作业，整理表格。通过对这三个人物的了解，再听读课文第二、三、四段，请看一看你作业所填的表格，重新修改、整理一下吧。学生归纳，教师整理。课件出示：人物动作神态语言心理伯诺德夫人看着急忙取出轻轻吹熄平静瞧，先生们，这盏灯亮些。伯诺德夫人知道，万一就就杰克慢慢站起伸手端起生火默默坐待从容天真冷。我到柴房去搬些柴来生个火吧。他知道，厄运即将到来了。杰奎琳娇声地说端起道晚安镇定司令官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉吗？她知道，蜡烛只能靠她去取走了。三、语文实践，拓展延伸1、同学们，这半截蜡烛熄灭了，但我们与伯诺德一家一同经历的这场无声的战斗却留在了我们的记忆中。二战结束以后，为了表彰伯诺德夫人一家，法国政府决定为他们一家三口每个人颁发一枚自由荣誉勋章。如果是你去颁发这枚奖章，你认为最应该奖给谁？请你为他（或她）写一段颁奖词。2、学生间交流评点，教师做出适当点评。3、与你的小伙们表演课前编排的课本剧半截蜡烛。 7 / 7
