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1、新课改下优秀中学政治教师应具备的三大核心素质【摘要】新课程改革对中学政治教师的素质提出了全方位的挑战，为适应新课改的要求，中学政治教师必须不断优化自身的素质结构，培养适应新课程改革的三大核心素质：专业化知识素养、强大的教学能力、先进的教学理念。不断提高教学水平，教学质量，为祖国培育更多有用之才。 /1/view-12292566.htm【关键字】新课改；中学政治教师；核心素质自2001年国家基础课程改革指导纲要实施以来，全国各地积极响应新课程改革，纷纷从应试教育的模式转往素质教育的发展轨道。实施素质教育，推动课程改革，离不开高素质的教师队伍，如何在新课改背景下做一名优秀中学政治教师，笔者认为以
2、下三点核心素质是必须具备的：一、专业化知识素养专业化的知识素养不仅包括教师所接受的教育是专业的，而且也包括了其他方面的专业化要求，具体如下：（一）相匹配的专业知识由于我国各地区的经济发展水平不一，教育资源分布不均，在很多落后地区存在教师的专业化程度严重不足问题。所教课程与自己所受专业教育不匹配，出现了很多“兼职”政治课教师。不但没有满足新课改的要求，反而导致了一系列教育质量问题。这对于建设高素质的教师队伍是非常不利的，正所谓“术业有专攻”、“工欲善其事，必先利其器”。如果没有扎实的相匹配的专业知识，何谈教好政治这门学科，更何谈以引导教育学生形成正确的世界观人生观和价值观？（二）专业化的职业操守
3、高尚的师德是素质教育中最基本的内容，是决定教育效果大小有无的关键因素。一个有着崇高师德的教师必定是受人爱戴的，他的课堂也必定是令人尊敬的。与此相反，一位不讲师德，缺乏职业操守的教师定然是不受学生敬重的，他的课堂肯定是令人反感的。每一位政治课教师都应该以身作则，率先垂范，提升自己专业化的职业操守。用自己的人格魅力、道德力量去感染、感化学生，进而让学生乐于接受自己所传授的知识，取得良好的教学效果。（三）专业化的学习意识新课程改革要求中学政治教师除了要学好本学科的专业知识外，还要成为跨学科的综合型教育工作者。教育引导学生养成正确的世界观人生观价值观不仅需要本学科的知识，同时需要其他学科知识的支撑、补
4、充与完善，如社会学、心理学、伦理学等。教师们的学习意识不能落后于发展要求，要与时俱进，把知识的更新、拓展作为习惯加以坚持，树立终身学习的意识。二、强大的教学能力在具备了扎实的专业知识基础上，还必须拥有强大的教学能力。知识的输入相对容易，能否高效输出则是考验教师的一道坎。做好知识输出，应做到以下几点：（一）高超的语言表达能力语言是课堂的基本组成细胞，语言表达能力的好坏直接决定了教学效果的好坏。优秀的政治教师具有化枯燥为生动、化无声为有声的神奇魔力。恰到好处的事例采用、承上启下的故事叙述、幽默风趣的概念解读都会使整个课堂充满磁力，源源不断的把知识内化到每一位学生的头脑。没有创新、没有风格、没有特色
5、、没有激情的照本宣科似的课堂语言只会让学生反感、抨击、逃避进而影响整个教学效果。（二）强烈的教学创新精神“新课改要求自主、探究、合作的学习方法，从操作层面讲，应当改革传统的教师“一言堂”“灌输式”教学模式，探索多样的参与式教学活动，建构“参与式”的教学模式。”创新是时代发展的要求，是政治课堂教学的要求，也是学生健全发展的要求。教师要不断领会新课改的要求，紧随时代发展的需要，结合新的教学工具与方法，不断创新教育教学模式、改进教学手段、探索新的教学方式方法。（三）强大的实践操作能力多媒体技术的广泛应用大大加强了教育直观性，相比传统教学信息量大大增加，教师对多媒体技术应用的能力大小决定了教育实效的大
6、小。现在很大一部分教师的多媒体实践操作能力不强，技术掌握程度不高。导致优质教学资源浪费，教育效果不良。优秀的政治教师需要灵活熟练的运用多媒体进行教学，把课本知识转化为学生喜闻乐见的形式，借用多媒体的技术平台，运用音、影、图、文等教学资源实现教学效益的最大化。三、先进的教学理念教学理念是否科学、先进是思想政治教育能否取得实效的前提条件，践行先进的教学理念，就是要求政治教师在课堂教学中着眼以下几点：（一）以学生发展为本以学生发展为本是新课程改革下教学理念的核心内容，学生的发展始终是教育的目标。“传统教育理念认为教师是课堂上的权威，把学生看成是被管理、被支配的教育对象，过于关注知识和技能的传授，忽略
7、了学生的主体地位。”由于长期受到应试教育的负面影响，教师成了知识的搬运工，学生成了分数的奴役，课堂成了知识传递的“流水线”。学生的情感、态度、价值观被放在了第二位，学生的未来发展和实践能力未得到应有的重视。政治教师应树立为学生终身发展服务观念，学生的思想品德素质的好坏对于个人的发展、整个社会的发展都具有极其重要的作用。（二）构建情感化师生关系师生关系的好坏能直接影响课堂效果的好坏。传统的教学理念一直把老师放在学生之上，老师是知识的传授者，是权威的发言人，除了课堂上知识的传输外很少有其它的共鸣。思想政治要真正说服人内化为学生自身的价值观，一靠真理的力量，二靠人格的魅力。人格的魅力就需要教师在和学生关系的构建中去体现，和学生建立起情感化的师生关系，让学生亲近自己，认可自己，最后形成融洽和谐的师生关系。优秀的政治老师应主动传达师爱，表达师情，彰显师德。从而在课堂教学中、课外交流中、生活相处中春风化雨、潜移默化取得良好的教育效果。【参考文献】1刘金海. 谈素质教育对高中政治教师的要求J. 新课程（教育学术），2010，10：123-124.23胡勤涌. 新课改背景下中学政治教师应具备的课堂教学素养J. 学校党建与思想教育，2012，23：49-50.4朱坤. 中学政治课教师应有素质及养成路径J. 经济研究导刊，2013，25：60-61.
