《2020-2021人教版六年级下册语文10.古诗三首》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021人教版六年级下册语文10.古诗三首（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、1下列词语中，“劲”的读音与其他三项不同的一项是( )。A坚劲 B干劲冲天 C劲风 D强弓劲弩2认真拼读，准确书写。lin lu qin chu wn zo fn sho( ) ( ) ( ) 3对下列句中字词的解释正确的一项是( )。A燕山月似钩 钩：鱼钩。 B粉骨碎身浑不怕 浑：浑浊。C快走踏清秋 走：走路。 D要留清白在人间清 白：高尚的节操。4下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是( )。A大漠沙如雪B千磨万击还坚劲C何当金络脑D要留清白在人间5品读诗句，完成练习。(1)何当金络脑，快走踏清秋。 “金络脑”是贵重的鞍具，象征_快走踏清秋”写出了_的景象。 诗人借_抒情，表达了企盼_的情怀
2、。 对“何当”一词的解读不正确的一项是( )。 A从“何当”可以看出，骑上快马奔驰只是诗人的一种想象 B从“何当”可以看出，诗人对未来充满了希望 C“何当”一词写出了诗人不被赏识重用的惆怅 D“何当”一词藏着诗人的叹问和壮志未酬的感伤(2)粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 “浑不怕”让我们联想到诗人_的精神。 诗人运用了_的写法，通过对_的描述，表达了自己_的志向。6课文综合回顾。 古人借诗表达意愿，表明志向。诗人李贺以”_，_”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“_,_”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“_，_ ”表明自己顽强、高洁的心志。7阅读古诗，完成练习。竹
3、石清郑燮咬定青山_ ，立根原在_。千磨万击还坚劲，任尔_。(1)补全古诗。(2)诗的第一句中，“_ ”字特别传神，写出了竹子_的性格。诗的第三句中，“千”和“万”写出了竹子面对的考验 _。(3)说说本诗后两句的意思。(4)这首诗采用了_的写法。下列哪一项不是本诗表达的情操？( )A刚正不阿 B秉公无私 C正直不屈 D铁骨铮铮(5)“尔”的意思是_。占诗文中的名称很有讲究。请为下列名称选择恰当的解释。 寒舍( ) 在下( ) 晚生( ) 贤郎( )A. 晚辈自称 B. 对人称自己的家 C. 谦称自己 D. 对对方儿子的称呼8运用托物言志的手法进行仿写。 成熟的 苍翠的 _的 稻穗低头 青松傲雪
4、烛光_ 那是我 那是我 那是我 播种的 _的 _的 谦逊 _ _9知识小竞赛。（括号中填序号）(1)马诗的作者是_，他被尊称为( )。A诗佛 B诗鬼 C诗魔 D诗狂(2)郑燮又名_，是“_八怪”之一。 他是诗人也是画家，下列不属于他擅画的素材的是( )和( )。A. 梅 B. 兰 C. 竹 D. 菊 E石(3)“吟”本指吟咏，即作诗，后来成为一种诗体的名称。这种诗体的诗有很多，下列属于唐代诗人白居易的一首的是( )。A游子吟 B梦游天姥吟留别 C暮江吟 D梁甫吟第四单元10古诗三首1B解析本题考查多音字的读音。在理解字义的基础上来辨别字音。“劲”在表示“力气”“作用”“精神”“态度”等时读jn
5、”，如干劲等；在表示“坚强有力，力量大”时读jng”，如坚劲、劲风、劲弩等。知道了这些，就比较容易作答了。2联络 千锤万凿 焚烧解析 本题考查字形。注意在读准字音的前提下完成练习。书写时，“锤”的笔画比较多，注意结构要匀称。3D解析 本题考查字义、词义。这些字、词可以根据课本注释或诗句意思来理解，注意积累。4A解析 本题考查朗读节奏。朗读时，不要把意思读破了。A项中，诗句的意思是“平沙覆盖着大漠，有如无边的积雪”，这里的“沙如雪”要放在一起读。5(1)受重用 骑马驰骋战场 马 建功立业 B解析 本题考查诗句的理解。第题，要借助注释完成对“金络脑”的理解；同时借助对画面的想象感受“快走踏清秋”的
6、情景。第题和第题要结合诗人的人生际遇，理解诗人当时的心境，并且通过“何当”的词义，理解诗人借马言志，企盼建功立业却壮志难酬的情怀。(2)不怕牺牲 托物言志 石灰石 做高洁清白之人解析 本题考查诗句的理解。第题，结合注释可知，作者通过写石灰石不怕烈火焚烧来表现自己不怕牺牲的精神。第题，要结合全诗的内容来理解。作者通过对石灰石的描写，表现了自己不怕牺牲、洁身自好的品质，这也是托物言志的写法的具体体现。6何当金络脑 快走踏清秋 千锤万凿出深山 烈火焚烧若等闲 千磨万击还坚劲 任尔东西南北风解析 本题考查诗句的运用。在理解诗句意思的基础上，根据题目所给的语境，就比较容易作答了。注意，第三、四空要求写表
7、现作者无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度的诗句，不要写成诗的后两句。7(1)不放松 破岩中 东西南北风解析 本题考查古诗的默写。在背诵的基础上进行默写就比较容易了。注意书写时不要写错别字。(2)咬 坚忍不拔 非常多解析 本题考查对重点字的理解。“咬”字运用拟人的修辞手法，形象地写出了竹子在恶劣环境下依然顽强不屈的性格。“千”“万”属于概数词，一般指数量很多，这里用来形容竹子面临的考验非常多。(3)历经成千上万次的折磨，依旧坚强不屈，任凭你东西南北的狂风，它仍旧坚韧挺拔。解析 本题考查诗句的理解。作答时，可以结合注释和想象画面，把自己想到的用通顺的语言写出来即可。(4)托物言志 B解析
8、本题考查对写法和情感的理解。在理解古诗内容的基础上进行作答。这首诗中，作者借助竹子来表达自己坚忍顽强的品质，因此用了托物言志的写法。在选择表达的情操时，要结合对古诗的理解，准确判断。B项中，“秉公无私”指的是公平，不偏心，与古诗所表现的刚正、顽强的品质不同，因此错误。(5)答案 你 B C A D解析 本题考查对古诗文中人称和谦称的理解、积累。“尔”的意思可以根据课文注释来作答。选择时，可以抓住关键词，并联系生活实际进行推想，如“寒舍”，“舍”可组词为“宿舍”“房舍”等，所以“舍”与住所有关，应选B项。如果实在答不出来，可查阅相关资料完成。8示例：挺立 坚强 火红 跃动 燃烧 奉献解析 本题考查托物言志写法的运用。完成本题首先要明确范例中的“物”和“志”是什么；其次明确句式的特点；再按照题目中所给出的部分完成仿写。9(1)李贺 B (2)郑板桥 扬州 AD (3)C解析 本题考查文学常识。这些都是跟古诗有关的知识，根据平时的积累完成练习即可。如果实在不知道，可以请教老师、家长或上网查资料，找到答案后要记下来。
