《2020-2021人教版语文二年级下册 双休单元作业（五）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020-2021人教版语文二年级下册 双休单元作业（五）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、一、选择题1.下面加粗字的读音相同的一项是( )A磨坊 牌坊 B淹没 没有 C晌午 赞赏 D死亡 忘记2.下面词语全部书写正确的一项是( ).A图画 发现 一坐山B上课 愿意 哈哈大笑C劝告 应刻 角度D神情 麦子 为难二、填空题1.下面成语中都含有一个动物的名称，选一选，填一填。象 羊 兔 鱼 虎 鸟亡( )补牢 如( )添翼 守株待( )如( )得水 盲人摸( ) 惊弓之( )2.在括号里写出加粗词的反义词。(1)河水既不像老牛说的那样( )，也不像松鼠说的那样深。(2)我画杨桃时很( )，一点儿也不马虎。(3)爬上山顶后，李明还是精神焕发，张肖已经累得( )。3.选词填空。突然 居然 果
2、然 既然(1)( )知道自己做错了，就要赶快改正。(2)没想到这次考试我( )得了第一名。(3)晚上，我正在家里写作业，( )门铃响了。(4)她说今天会下雨，到了下午( )下雨了。4.下面的句子应该读出什么语气？选一选。A.高兴 B.难为情 C.焦急 D.惊讶(1)他吃惊地问：“什么？老师生病了？”( )(2)他急得团团转，一直在说：“叔叔，快一点，我上学要迟到了！”( )(3)他连蹦带跳地说：“太好了！我终于可以去海边玩了！”( )(4)妹妹低着头说：“对不起，妈妈，我不小心把碗打碎了。”( )三、按要求做题1.根据课文内容连一连。小马过河 一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚
3、。亡羊补牢 不顾事物发展的客观规律，急于求成，反而会把事情办坏。揠苗助长 别人说的是不是对的，要动脑筋思考，并亲自试一试，才能得出正确的结论。画杨桃 要站在别人的角度看问题。四、阅读理解两颗种子从前，有两个少年，他们都有美好的理想。“怎样才能实现理想呢？”两个少年去请教一位老人。老人给他俩一人一颗种子，说：“这是普通的种子。谁能找到保存它最好的办法，谁就能找到实现理想的途径。”几年以后，老人要他俩谈谈种子的保存情况。第一个少年打开盒子，揭开蒙在上面的绸缎，说：“我把种子好好地收藏起来，整天守候着它。”老人一看，种子还是原来的样子，就摇了摇头。第二个少年脸晒黑了，两手长了老茧。他指着漫山遍野的庄
4、稼，兴奋地说：“老爷爷，我把种子种在地里，不断耕种，收获一年比一年多呢！”老人听完，高兴地说：“孩子，理想就和这种子一样，只是守着它，它不会长大；_”.1照样子，写词语。途径（两个字为近义词） _ _2两个少年都得到了一颗种子，一个把种子_,一个把种子_.3第二个少年跟老爷爷说话时为什么那么兴奋？( )A因为他把种子收藏得很好。B因为他找到了实现理想的方法。4知道了两个少年保存种子的情况，老人会说什么？把老人的话补充完整。五、写作仔细看图，小刺猬遇见了什么麻烦？他是怎么想、怎么做的？用几句话编一个小故事，并写下来。一、1.答案C解析 本题考查生字的读音。A项，“磨坊”的“坊”读fng，“牌坊”
5、的“坊”读fng，读音不相同。B项，“淹没”的“没”读m，“没有”的“没”读mi，读音不相同。C项，“晌午”的“晌”和“赞赏”的“赏”都读shng。D项，“死亡”的“亡”读wng，“忘记”的“忘”读wng。因此本题选C。2.答案B 解析 这道题考查本单元的会写字。A项，“坐”应该是“座”；C项，“应刻”应为“应该”；D项，“难”的右边有四横，选项中只有三横。所以答案选B。二、1.羊 虎 兔 鱼 象 鸟解析 这道题考查对带有动物名称的成语的积累。答题时可以先将学过的成语填写完整，再试着完成其他成语的填写。不会的可以请教一下父母或老师。写完后再读一读，把这些成语记下来。2.(1)浅(2)认真(3)
6、筋疲力尽解析 这道题考查反义词。答题时注意要结合句子的意思来填写。结合课文内容和平时的积累，能很快得出第1、2题的答案。第3题中，李明爬上山顶之后还是很精神，相反的，张肖觉得很累，我们可以用这单元学过的成语“筋疲力尽”来表示。3. (1)既然(2)居然(3)突然(4)果然解析 这道题考查词语辨析。“突然”是在短促的时间里发生；“居然”表示出乎意料，竟然；“果然”表示事实与所说或所料相符；“既然”用在上半句，下半句往往有“就、也、还”跟它呼应，表示先对现实或已有的结论予以承认，而后进一步作出判断。了解了意思，选择就非常简单了。4. (1)D (2)C (3)A (4)B解析 这道题考查朗读的语气
7、。答题时可以根据句子中的提示和说话人的心情来选择朗读的语气。第1题，由“吃惊”可以看出，对于老师生病这件事情他感到非常惊讶。第2题，由“急得团团转”和“上学要迟到了”可以知道，他心里非常焦急。第3题，由“连蹦带跳”和“太好了！”就能看出他高兴的心情。第4题，从“低着头”和“把碗打碎”可以知道，妹妹觉得很难为情。三、1.解析 这道题考查本单元几篇课文讲述的道理。答题时联系课文内容来思考就能很快得出答案。四、1答案 示例：收藏 寻找解析 仔细观察词语和提示可以知道，这道题是要写由两个意思相近的字组成的词语。这样的词语还有很多，如柔软、教诲、伙伴等，平时要多积累。2答案 收藏起来 种在地里解析 这道
8、题考查提取信息的能力。我们带着问题读一读短文，就可以从第五、六自然段中找到答案。3答案B解析 这道题考查阅读理解。第二个少年不是简单地收藏种子，而是把种子种到了地里，不断耕种和收获，从中找到了实现理想的方法勤劳。所以答案应该是B。4答案 示例：只有用汗水浇灌它，它才能结出丰硕的果实！解析 这道题考查阅读理解。通过对比两个少年收藏种子的方式和结果可以知道，只有像第二个少年那样不断地用汗水浇灌理想，理想才有可能实现。五、答案 示例：一天，风和日丽，小刺猬在回家的路上走着，突然发现路边有一棵苹果树，粗粗的树干，枝繁叶茂，树上结满了苹果，像一张张红通通的笑脸。小刺猬想：要是把它们带回家分给爸爸、妈妈和小伙伴们吃该多好。于是，小刺猬搬来一块大石头，站在上面伸长手臂将苹果摘下来，摘了好多个。他把苹果放在袋子里，可是袋子已经装不下了，地上还有好多苹果。小刺猬这下可着急了，怎么办呢？他走过来，走过去，突然灵机一动，想到了一个好主意。哈！我后背不是有很多刺吗？妈妈说过这些刺不仅可以保护我，还可以当运 输工具呢！于是他在地上使劲儿滚了一大圈，那些苹 果牢牢地扎在了后背上。小刺猬唱着欢快的歌儿，高高兴兴地回家了。 解析 仔细看图可以知道，小刺猬在摘下苹果以后遇到了难题：如何才能把所有苹果都运回家。后来他想出了什么办法来解决这个难题？结果怎么样？想一想，把故事写下来。
