《初中语文八下：大道之行也-5[人教部编试题集]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初中语文八下：大道之行也-5[人教部编试题集]（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、考点突破备战中考启用前2020年03月16日182*0815的初中语文组卷试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明 评卷人 得 分 一语言运用（共1小题）1解释下面各句中加点的词语。（1）大道之行也 （2）选贤与能 （3）故人不独亲其亲 （4）男有分 （5）力恶其不出于身也 （6）故外户而不闭 第卷（非选择题）请点击修改第卷的文字说明 评卷人 得 分 二翻译（共1小题）2用现代汉语写出下面句子的意思。（1）大道之行也，天下为公，选贤与
2、能，讲信修睦。（2）故人不独亲其亲，不独子其子。（3）货恶其弃于地也，不必藏于己。（4）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。 评卷人 得 分 三文言文阅读（共2小题）3大道之行也中，“大同”社会和陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方？4选文大道之行也构想的理想社会具有哪些特点？试卷第3页，总3页考点突破备战中考2020年03月16日182*0815的初中语文组卷参考答案与试题解析一语言运用（共1小题）1解释下面各句中加点的词语。（1）大道之行也代指政治上的最高理想（2）选贤与能通“举”，选拔（3）故人不独亲其亲以为亲（4）男有分职分，指职业、职守（5）力恶其不出于身也憎恶（6）故外户而不闭所以
3、【考点】22：字词的含义菁优网版权所有【分析】略【解答】答案：（1）古代指政治上的最高理想（2）通“举”，选拔（3）以为亲（4）职分，指职业、职守（5）憎恶（6）所以【点评】略二翻译（共1小题）2用现代汉语写出下面句子的意思。（1）大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。（2）故人不独亲其亲，不独子其子。（3）货恶其弃于地也，不必藏于己。（4）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。【考点】DF：文言翻译菁优网版权所有【分析】答案：（1）在大道施行的时候，天下是人们所共有的，把品德高尚的人、能干的人选拔出来（给大家办事），（人人）讲求诚信，培养和睦（气氛）。（2）因此人们不单以自己的亲人为亲人，不单
4、以自己的子女为子女。（译成“因此人们不单奉养自己的父母，不单抚养自己的子女”也可。）（3）对于财货，人们憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。（4）因此奸邪的谋略不会发生，盗窃、造反和害人的事情也不会发生。【解答】略【点评】略三文言文阅读（共2小题）3大道之行也中，“大同”社会和陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方？【考点】96：内容主旨菁优网版权所有【分析】略【解答】答案：两者非常相似。两种社会都是没有阶级压迫、没有剥削、人人平等的社会，是作者心目中的理想社会。【点评】略4选文大道之行也构想的理想社会具有哪些特点？【考点】96：内容主旨菁优网版权所有【分析】略【解答】答案：人人都能
5、得到全社会的关爱。人人都能安居乐业。全社会货尽其用，人尽其力。【点评】略考点卡片1字词的含义【考点讲解】一、知识点讲解 品析字词的含义有两种情况，一是单独字词的意思，一是句子中某个字词的含义。【规律总结】 理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可根据词语中每个字的意思探究整个词语的意思。理解句子中某个字词的含义时，可借助句子的语境具体分析。此类题目一般不要求统一答案，言之成理即可。2内容主旨【考点讲解】 作者在生活中接触到许多的人与事，有了一定的体验，便逐渐的形成对生活的独特看法。这种看法通过记叙人和事体现出来，这就是记叙文的中心。 归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容，具体有以下几种
6、方法：（1）抓住文中直接告诉读者中心意思的语句；（2）抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句，用适当的词语来连接；（3）通过分析结构来归纳文章的中心，把文章各部分的大意串连起来，用简洁的语句综合概括，然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等；（4）从时代背景的分析入手，好的文章都具有明显的时代烙印，能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。【方法技巧】一、内容理解与概括的方法1考点题型（1）用简洁的语句概括文章的主要内容。（2）梳理文章内容（情节），填写表格。（3）根据示例，概括或补充故事情节。（4）划分文章层次，概括段落大意。2答题方法（1）理清记叙的六要素：时间、地点、
7、人物（尤其是主要人物）、事件的起因、经过、结果。恰当连接，语义通顺。（2）摘录文章中的语句，如文章的中心句、结论句、过渡句、抒情议论句等，据此概括主要内容。（3）运用标题进行适当的扩展。标题一般是驿文章内容的高度概括，对照六要素对其进行补充增添，即为文章的主要内容。（4）对段落大意进行合并。对于复杂的记叙文，可以合理分段，将各段的段意合并同类项，即可概括出文章的主要内容。3答题公式何人+在什么情况下+做何事+结果如何。（公式中的“何人”，如果是第一人称的文章，可以用“我”，也可用主人公；如果是第三人称的文章，必须用主人公。）3文言翻译【课标要求】浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。【考
8、点详解】翻译文言句子要掌握翻译的原则、步骤和方法。翻译的基本原则是直译为主，意译为辅，译文要符合现代汉语习惯，做到明白、流畅、简洁。翻译时既要字句对应，又要根据需要进行必要的调整，使译文完整，准确，得体。【方法技巧】文言文翻译的方法一般有如下几点：（1）留：把文言文中的专有名词（朝代、年号、人名、地名、物名、器具、官职、职称等）与现代汉语意思相同的保留不译。如：“庖丁为文惠君解牛”中的“文惠君”。（2）补：指将文言文中省略的地方恰当地补出来，将数量词和分数相应部分补足。如：“果地震陇西”中省去了“于”。（3）删：指将那些无意义或没有必要译出的词删去不译，如同义连用的实词或虚词中的一个，有些关联
9、词语、结构助词以及偏义复词中的陪衬部分都可略去不译。如：“夫六国与秦皆诸侯”中的“夫”可略去不译和“初，奉使往来，无留北者”中“往来”是偏义复词，陪衬部分“来”，也没有必要译出。（4）换：指如果古文中的单音词现代汉语变成了双音词，古文中的单音词在现代汉语变成了另外一个单音词，古文中的词语在现代汉语变成了另外一个词语，古文中的说法现代汉语变成了另一种说法，翻译时都应换成现代汉语。另外词类活用词应该换成活用后的词，通假字也应换成本字。如：“乃使蒙恬北守藩篱”中的“藩篱”应译为“边防”。“万钟于我何加焉”中的“万钟”应译为“高官厚禄”。（5）调：即有些句子（宾语前置、谓语前置、定语后置、介宾短语后置
10、、互文见义语句等）在翻译时词序或语序需要调整，使之合乎现代汉语习惯。如：“何谓得之于心”应翻译为“什么叫在心里得到它呢？”；“石之铿然有声者”应翻译为：“铿然有声的石头。”（6）贯：即意译。所谓意译，就是在不违背原文意思的前提下，按照原文的意思用比较准确的现代汉语将其翻译出来。因为古代汉语有些句子中的某些词语，在现代汉语里没有与之相对应的词，或者句子的结构，表达方式比较特殊，如果用直译的方法，译出来以后不符合现代汉语的规范，所以，只好采取意译的办法。如：“诚宜开张圣听，以光先帝遗德。”这个句子中的“开张”是扩大的意思，“圣听”是对皇帝听闻的一种尊敬的说法，现代汉语没有与之相对应的词，只能根据原文的意思来翻译。整句话可译为“确实应当广泛听取群臣的意见，用来发扬光大先帝遗留下来的美德。”声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布日期：2019/5/16 1:02:36；用户：18201590815；邮箱：18201590815；学号：279871775
