《初中语文八下:大道之行也-5[人教部编试题集]》由会员分享,可在线阅读,更多相关《初中语文八下:大道之行也-5[人教部编试题集](9页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、考点突破备战中考启用前2020年03月16日182*0815的初中语文组卷试卷副标题考试范围:xxx;考试时间:100分钟;命题人:xxx题号一二三总分得分注意事项:1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上第卷(选择题)请点击修改第I卷的文字说明 评卷人 得 分 一语言运用(共1小题)1解释下面各句中加点的词语。(1)大道之行也 (2)选贤与能 (3)故人不独亲其亲 (4)男有分 (5)力恶其不出于身也 (6)故外户而不闭 第卷(非选择题)请点击修改第卷的文字说明 评卷人 得 分 二翻译(共1小题)2用现代汉语写出下面句子的意思。(1)大道之行也,天下为公,选贤与
2、能,讲信修睦。(2)故人不独亲其亲,不独子其子。(3)货恶其弃于地也,不必藏于己。(4)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。 评卷人 得 分 三文言文阅读(共2小题)3大道之行也中,“大同”社会和陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方?4选文大道之行也构想的理想社会具有哪些特点?试卷第3页,总3页考点突破备战中考2020年03月16日182*0815的初中语文组卷参考答案与试题解析一语言运用(共1小题)1解释下面各句中加点的词语。(1)大道之行也代指政治上的最高理想(2)选贤与能通“举”,选拔(3)故人不独亲其亲以为亲(4)男有分职分,指职业、职守(5)力恶其不出于身也憎恶(6)故外户而不闭所以
3、【考点】22:字词的含义菁优网版权所有【分析】略【解答】答案:(1)古代指政治上的最高理想(2)通“举”,选拔(3)以为亲(4)职分,指职业、职守(5)憎恶(6)所以【点评】略二翻译(共1小题)2用现代汉语写出下面句子的意思。(1)大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。(2)故人不独亲其亲,不独子其子。(3)货恶其弃于地也,不必藏于己。(4)是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作。【考点】DF:文言翻译菁优网版权所有【分析】答案:(1)在大道施行的时候,天下是人们所共有的,把品德高尚的人、能干的人选拔出来(给大家办事),(人人)讲求诚信,培养和睦(气氛)。(2)因此人们不单以自己的亲人为亲人,不单
4、以自己的子女为子女。(译成“因此人们不单奉养自己的父母,不单抚养自己的子女”也可。)(3)对于财货,人们憎恨把它扔在地上的行为,却不一定要自己私藏。(4)因此奸邪的谋略不会发生,盗窃、造反和害人的事情也不会发生。【解答】略【点评】略三文言文阅读(共2小题)3大道之行也中,“大同”社会和陶渊明描绘的“世外桃源”有没有相似的地方?【考点】96:内容主旨菁优网版权所有【分析】略【解答】答案:两者非常相似。两种社会都是没有阶级压迫、没有剥削、人人平等的社会,是作者心目中的理想社会。【点评】略4选文大道之行也构想的理想社会具有哪些特点?【考点】96:内容主旨菁优网版权所有【分析】略【解答】答案:人人都能
5、得到全社会的关爱。人人都能安居乐业。全社会货尽其用,人尽其力。【点评】略考点卡片1字词的含义【考点讲解】一、知识点讲解 品析字词的含义有两种情况,一是单独字词的意思,一是句子中某个字词的含义。【规律总结】 理解单独字词的意思时,可借助工具书作答,也可根据词语中每个字的意思探究整个词语的意思。理解句子中某个字词的含义时,可借助句子的语境具体分析。此类题目一般不要求统一答案,言之成理即可。2内容主旨【考点讲解】 作者在生活中接触到许多的人与事,有了一定的体验,便逐渐的形成对生活的独特看法。这种看法通过记叙人和事体现出来,这就是记叙文的中心。 归纳记叙文中心的关键是正确理解文章的内容,具体有以下几种
6、方法:(1)抓住文中直接告诉读者中心意思的语句;(2)抓住文章的开头、结尾段中提示中心意思的点题句、关键句,用适当的词语来连接;(3)通过分析结构来归纳文章的中心,把文章各部分的大意串连起来,用简洁的语句综合概括,然后指出作者想要表达的思想、感情、态度等;(4)从时代背景的分析入手,好的文章都具有明显的时代烙印,能折射出特定时期特定的社会内容所包含的深刻含义。【方法技巧】一、内容理解与概括的方法1考点题型(1)用简洁的语句概括文章的主要内容。(2)梳理文章内容(情节),填写表格。(3)根据示例,概括或补充故事情节。(4)划分文章层次,概括段落大意。2答题方法(1)理清记叙的六要素:时间、地点、
7、人物(尤其是主要人物)、事件的起因、经过、结果。恰当连接,语义通顺。(2)摘录文章中的语句,如文章的中心句、结论句、过渡句、抒情议论句等,据此概括主要内容。(3)运用标题进行适当的扩展。标题一般是驿文章内容的高度概括,对照六要素对其进行补充增添,即为文章的主要内容。(4)对段落大意进行合并。对于复杂的记叙文,可以合理分段,将各段的段意合并同类项,即可概括出文章的主要内容。3答题公式何人+在什么情况下+做何事+结果如何。(公式中的“何人”,如果是第一人称的文章,可以用“我”,也可用主人公;如果是第三人称的文章,必须用主人公。)3文言翻译【课标要求】浅易文言文,能借助注释和工具书理解基本内容。【考
8、点详解】翻译文言句子要掌握翻译的原则、步骤和方法。翻译的基本原则是直译为主,意译为辅,译文要符合现代汉语习惯,做到明白、流畅、简洁。翻译时既要字句对应,又要根据需要进行必要的调整,使译文完整,准确,得体。【方法技巧】文言文翻译的方法一般有如下几点:(1)留:把文言文中的专有名词(朝代、年号、人名、地名、物名、器具、官职、职称等)与现代汉语意思相同的保留不译。如:“庖丁为文惠君解牛”中的“文惠君”。(2)补:指将文言文中省略的地方恰当地补出来,将数量词和分数相应部分补足。如:“果地震陇西”中省去了“于”。(3)删:指将那些无意义或没有必要译出的词删去不译,如同义连用的实词或虚词中的一个,有些关联
9、词语、结构助词以及偏义复词中的陪衬部分都可略去不译。如:“夫六国与秦皆诸侯”中的“夫”可略去不译和“初,奉使往来,无留北者”中“往来”是偏义复词,陪衬部分“来”,也没有必要译出。(4)换:指如果古文中的单音词现代汉语变成了双音词,古文中的单音词在现代汉语变成了另外一个单音词,古文中的词语在现代汉语变成了另外一个词语,古文中的说法现代汉语变成了另一种说法,翻译时都应换成现代汉语。另外词类活用词应该换成活用后的词,通假字也应换成本字。如:“乃使蒙恬北守藩篱”中的“藩篱”应译为“边防”。“万钟于我何加焉”中的“万钟”应译为“高官厚禄”。(5)调:即有些句子(宾语前置、谓语前置、定语后置、介宾短语后置
10、、互文见义语句等)在翻译时词序或语序需要调整,使之合乎现代汉语习惯。如:“何谓得之于心”应翻译为“什么叫在心里得到它呢?”;“石之铿然有声者”应翻译为:“铿然有声的石头。”(6)贯:即意译。所谓意译,就是在不违背原文意思的前提下,按照原文的意思用比较准确的现代汉语将其翻译出来。因为古代汉语有些句子中的某些词语,在现代汉语里没有与之相对应的词,或者句子的结构,表达方式比较特殊,如果用直译的方法,译出来以后不符合现代汉语的规范,所以,只好采取意译的办法。如:“诚宜开张圣听,以光先帝遗德。”这个句子中的“开张”是扩大的意思,“圣听”是对皇帝听闻的一种尊敬的说法,现代汉语没有与之相对应的词,只能根据原文的意思来翻译。整句话可译为“确实应当广泛听取群臣的意见,用来发扬光大先帝遗留下来的美德。”声明:试题解析著作权属菁优网所有,未经书面同意,不得复制发布日期:2019/5/16 1:02:36;用户:18201590815;邮箱:18201590815;学号:279871775