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1、浅析高中物理学习中的障碍及克服的方法摘要：高中物理具有逻辑思维强、抽象性高等特征，这在一定程度上造成了学生的物理学习障碍与困难，严重影响学生的学习效率与学习成绩，所以我们必须要探究高中物理学习中的产生的主要障碍并加以克服，这也是本文的研究目的。本文我将分为三个部分探究高中物理学习中的主要障碍，第一部分我将主要概述高中物理?W习过程中遇到的困难，第二部分我将着重探寻高中物理学习障碍产生的原因，第三部分我将提出消除物理学习过程中障碍的方法与策略，促使学生物理学习效率与学习质量的提高。 关键词：障碍 教学方法 趣味性新科技革命带动了物理、化学、生物等学科的迅速发展，我国学科建设体系不断完善，为我国教
2、育事业的发展做出重要贡献。物理是高中学段的重要学科，为学生今后的发展产生决定性影响。高中学生已经形成了一定的学习方法、学习习惯与系统的知识体系，这对于学习今后的学习具有重要的作用。同时，高中物理在难度与深度上都不同于初中物理，所以我们必须要重视高中物理与初中物理知识的衔接，找寻高中学生物理学习过程中遇到的困难与障碍，帮助学生消除物理学习障碍，为学生的物理学习提供重要的学习方法与策略。一、高中物理学习中的障碍通过探究我们发现高中物理的学习障碍主要分为：心理障碍、智力障碍、意志力障碍等，这严重影响学生的学习效率与学习效果，所以我们必须要重视物理学习过程中存在的障碍与困难。（一）心理障碍步入高中阶段
3、，学生的身心发展趋于成熟，自尊心逐渐加强，升学造成了学生的学习压力，急于求成成为高中生的普遍心理状态。但是物理成绩的提高绝非一日之功，成绩短期不能提高会造成学生的懈怠、热情减退等现象。同时，有些学生认为物理学科难，怀疑自己的能力，甚至会产生放弃学习物理的想法，这样的心理状态势必会影响学生的学习状态。（二）智力障碍高中物理的学习需要学生的逻辑思维能力、抽象思维能力、反向思维能力，而这些能力由学生的生理因素、天分所决定，所以在高中物理的学习过程中我们会出现能力不足、思维反应慢、灵活性差等问题。学生智力、学习状况各有差别，但是我们不应该因为自己的智力高于别人而好高骛远、也不应该因为自己的智力低于别人
4、而放弃学习。（三）意志力障碍高中学生已经初步构建起“三观”，对于自己未来的发展有所期待，而成绩则是高中阶段衡量学生能力的重要指标，所以我们经常会设定一些学习计划与学习目标，但终归半途而废，没有坚持下去。同时，我们会发现，学生在物理成绩不能提高、同样的错题重复出现的时候会出现放弃、厌弃、懈怠等现象，这是学生意志力薄弱的体现，这是学生学习物理的主要障碍。（四）抽象思维思维能力对于高中物理的学习具有重要的影响力，而一些学生（尤其是女生）缺乏抽象思维，导致学习抽象性物理知识时出现乏力、厌倦、兴趣不高等现象，这严重影响学生的学习状况，所以说思维障碍是我们学习高中物理的又一重要障碍。二、产生障碍的原因通过
5、上文，我们已经知道了高中物理学习过程中的主要障碍与困难，接下来我将重点阐述产生物理学习障碍的主要原因。（一）生理高中学生的性别、智力、思维等都是产生物理学习的障碍，女性不擅长于逻辑思维强、抽象性思维强的知识的学习，对于物理知识的学习不能理解透彻，造成了物理学习的障碍。同时，学生自身的智力也是产生物理学习障碍的重要原因。（二）缺乏学习趣味性兴趣可以为学习提供动力，学生的意志力薄弱、半途而废主要是学生的物理学习兴趣不高、缺乏学习动机，所以说缺乏趣味性是我们产生物理学习障碍的重要原因。（三）基础知识物理的知识具有系统性、衔接性，我们对于基础知识的掌握不牢固、知识衔接性不好会影响物理的学习，不能解决物
6、理实际问题，这也是物理成绩不能提高的主要原因。（四）学习方法学生的学习我们物理学习障碍产生的又一个重要原因，现阶段高中学生选择盲目刷题的方式进行学习，并没有理解透彻知识点，使得习题演练毫无用处，反而打击学生的自信心。（五）教师的教学方法现阶段，高中物理教师选用概念讲解、例题展示、习题演练的方式进行物理教学，忽视了学生物理学习的趣味性。同时，教师的讲解速度与学生的理解速度不一致，导致学生无法跟上教师的节奏，所以高中物理课堂过程中经常会出现课堂沉闷的现象。（六）物理学科的特征物理学科具有严谨、抽象性等特征，这是学生缺乏兴趣的原因，也是学生学习能力不足的主要原因。三、解决障碍（一）学生的前置性学习物
7、理学科具有抽象、逻辑思维强等特征，所以我们应该进行前置性学习。勾画出自己不懂的地方，在上课时认真听讲、做笔记，这在一定程度上能够提高学生的学习效率。同时，这样的学习方法便于学生能够跟上教师的节奏。（二）利用网络、电子产品物理学科知识庞杂、难度高，所以我们遇到不懂的问题可以利用网络、电子产品进行查阅，如若理解不了可以寻求老师的帮忙。（三）一题多解、错题为了拓展自己的思维能力，我们可以尝试着一题多解，这样能够加深我们对于物理知识的印象，能够加快我们的解题速度。同时，我们应该整理在习题演练中出现的错题，找寻出错原因，避免同样的错误再次出现。（四）课后巩固物理课后，我们不应该将物理置之脑后，而是及时归纳、总结本节课所学的知识，这样便于学生快速掌握新知识。四、结语我们在学习高中物理的过程中遇到多种障碍，严重影响学习效率，所以我们必须要消除障碍、提高学习效率，本文的主要成就在于为学生物理学习障碍的消除提供方法、策略。参考文献：1翟紫乾.浅析高中物理学习中存在的障碍与解决方法J.东西南北：教育，2016，（10）.2虞佳坤.浅议高中物理复习和自我克服学习障碍J.新课程?下旬，2016，（11）.3张风岭.浅析高中物理思维障碍的成因和解决方法J.关爱明天，2015，（08）.4亢爱军.浅谈怎样消除高中物理学习的障碍J.大江周刊：论坛，2015，（04）.（作者单位：白城一中）
