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1、1 3 初中语文作文教学的探讨 摘要 写作是人类运用语言文字表达自我 倾诉情感的一种内在需 要 是对自我 对生活 对世界的一种碰触 认知和对话 它应该成为每个学 生的一种自发自觉的行为 作文教学是语文教学的主要环节 如何提高学生的 写作水平是每个语文老师最关注的话题 当前中学语文作文教学面临着效果 差 效率低的困境 本文旨在探索一种新的作文教学形式 希望能给作文教学 注入新的理念 让学生把写作当成是一件快乐的事情 在快乐的情感体验中 完成培养学生表情达意能力的目标 作文是语文教学中一个重要组成部分 它能全面反映学生的语文综合能 力 那么作为一名中学语文教师 提高作文教学 提高学生作文水平 成为
2、当 务之急 那么 怎么才能培养学生对作文的兴趣 中学阶段 学生的好奇心和 好胜心是很强的 形象思维强于抽象思维 根据学生这一特点 要培养学生写 作文的兴趣 老师应在 新 字上下功夫 这就需要教师在作文教学中要转变观 念 改变教学方式 让学生在作文课中 活 起来 一 营造写作氛围 激发写作兴趣 兴趣是最好的老师 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 激发学生 写作的兴趣 在全班营造一种写作的氛围 作文教学自然就事半功倍了 那么 如何营造写作氛围呢 1 以身示范 潜移默化 作为语文教师 需要广博的知识和较高的语言表达能力 倘若在课堂教学 中 教师能旁征博引 妙语连珠 使得学生如沐春风 那么 学生自然
3、会对语 言文字产生浓厚兴趣 开始萌发出表达的欲望 同时在学生作文过程中 教师 亲自动手写作 将现实的生活变成文字 可以是班内 校内的真人真事 可以 是自己对生活的感悟 将作品拿到班内与学生分享 可能自己的水平不是很 高 但在学生的心目中 你会变的很伟大 学生会觉得自己的语文老师很神 奇 他们会自然而然地喜欢甚至是崇拜你 亲其师 信其道 学生也许会因 喜欢上他的语文老师而喜欢上了作文 2 开展活动 构筑平台 2 3 初中生都有自我表现和被肯定的需要 创办本班或者本校特有的作文报 刊 让学生拥有展示自我的舞台 无疑对学生的写作兴趣有促进作用 如现在 仙下中学的 山花 文学社 吸引了大批的文学爱好者
4、 为他们喜欢写作打下了 坚实的基础 除此之外 我还利用手抄报的形式 将学生作品张贴上墙 二 激发快乐写作兴趣 单纯从作文教学上看 便是语文教学中 望文轻叹 的区域 学生搜肠刮肚 却未凑得只言片语 教师费尽唇舌始终打不开学生的灵感之门 教学效果确实 如吕淑湘先生说的 少 慢 差 费 究其原因 大概在于 学生的社会实践 少 信息渠道不畅 校园生活枯燥乏味 造成了思维的限制性 作文题目的陈 旧俗套 内容单调重复 造成了思维的呆滞性 老师过多的公式化 概念化的 作文指导 造成思维的单一性 这三性互为因果 互相影响 恶性循环 形成 一个 思维怪圈 造成学生脑细胞 萎缩 的现象 从而对写作倍感腻烦 基于以
5、 上问题和现象的现实存在 对语文作文教学的改革 是迫在眉睫的问题 而改 革 首先要改掉学生的 苦 和 烦 还学生一个 乐学 和 乐写 孔子有句名言 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 那么 如何让学生 乐 起来呢 快 乐作文 是笔者近年在语文作文教学中探索最优化途径的一次尝试 三 生活素材 让学生的心 活 起来 学生要写作 首先要有素材 而素材来源于生活 生活是写作的源泉 作 文言之无物 没有时代感 没有生活气息 根本原因就在于离开了写作的活水 源头 生活 曾有人说 语文一旦与生活相联系 马上就生动活泼起来 要 引导学生积极投入生活作生活的主人 长期让学生坐在教室里写作限制了学生 的视野 使学
6、生无话可说 时间长了 写作给学生的心加上了沉重的枷锁 周 围的生活在他们眼前觉得很平常 没有新意 学生写出来的文章很空洞 更多 的学生则为了完成任务 东搬西凑 写出来的文章没有真实性 所以这就要强 调 学生的真实体验 要学生表达真情实感 例如 我让学生写自己的童年生 活 有部分学生写到了在大海边玩耍的情景 还写了跟着姥爷在沙滩上见贝壳 的现象 其实 在我们农村生活的孩子 根本没有见过大海的真实面目 更不 要说自己在沙滩上捡贝壳 3 3 为了改变这种现状 我认为 在写作前让学生实地去观察一下生活中活的 事物 让他们去了解事物 感受生活 使他们的心也随着新鲜的事物 活 起 来 只要学生有一种想写的
7、欲望 就能从生活中找到活的素材 写出来的内容 也是活的 例如 在中学一次作文教学中 我让学生写某一处的景色 明明是 在春季 但很多同学却写了 我喜欢秋天 冬天的雪花 等文章 还有部 分同学写春天时还写了到河中游泳 去树林采野果的片段 我当时我很生气 但事后静心一想 这不是学生的错 是我们给学生到野外去观察的机会太少 了 于是我专门抽出两节课的时间带学生到室外去观察春天的景色 回来后我 再让他们继续写这次的作文 结果同学们都写出了自己观察到的真实的景象和 感受 虽然语句不太通顺 但内容是真实的 是活的 以后 经常作文课 同学们都要求我带他们去室外 我也根据写作的实际 需要 尽力的满足他们的意愿 并在室外的活动中引导他们找写作的素材 感 受生活的美好 使他们有 心 去写作 过了一段时间 我发现学生对作文不但 不那么害怕了 而表现出了一种想写作的欲望 我认为这就是写作的一个很好 的开始 只有学生的心活起来 写出的文章才会活
