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1、4.1 怎样求合力年级： 班级: 姓名： 小组名称: 学习目标理解力的平行四边形定则，会用平行四边形定则分析共点力的合成学习重点理解等效理念，理解合力、分力、力的合成等概念。学习难点了解分力与合力的大小关系及角度关系。学法指导自主探究、交流讨论、自主归纳学 习 过 程学习笔记（教学设计）【预习案（自主学习）】通过做实验，我们发现：两个小孩分别用F1、F2的两个力能把重为N物体给提起，两个力大小均是10N，与竖起方向夹角均为45度。同样一个大人用力F=N竖直向上也能把物体提起。那我们可以讲F作用在物体上的效果与F1、F2的两个力共同作用在物体上效果是相同的（都能使物体被提起至静止）。即它们是等效
2、的。F1F2GF1F2F等效既然它们是等效的，就应该可以等效替换。何谓等效替换？看下例，现在有两个小孩分别用F1、F2的两个力能把重为N物体给提起，两个力大小均是10N，与竖起方向夹角均为45度。，物体处于静止状态。画出该物体受力分析图如上。FGF1F2GF我们又知道一个大人施加的力F作用在物体上的效果与F1、F2的两个力共同作用在物体上效果是相同的即等效，既然等效就能进行等效替换。用F将F1、F2的两个力替换掉。因为等效替换并没有改变力对物体的作用效果，对物体没有影响，所以等效替换完全可行。等效替换后的受力图如下：F1F2GFG等效真实的受力图等效的受力图有人想问，知道等效替换对我们研究问题
3、有什么作用吗？不但有，而且很大。等效替换虽然对物体的真实情况没有影响，但有时对于我们研究问题却起了很大作用。先举个简单例子，图中物体被两个小孩提起，处于静止状态。因为物体静止，所以物体是受力平衡的，即合外力为0。 F1、F2、G三个力应该相互抵消。而以前我们只学过一对平衡力可以相互抵消，那这三个力是如何抵消呢？没有学过。了解力可以等效替换后，用F将F1、F2的两个力替换掉，那么物体受力分析图由受到三个力变成受两个力，这样问题就解决了。F1F2GFG等效真实的受力图等效的受力图等效等效的受力图这三个图是等效的。结论：只要我们关注的效果相同，物体的受力就可以等效替换【探究案（合作学习）】一、合力和
4、分力如果一个力的 和几个力 的相同，那么 叫合力， 叫分力。 叫力的合成。合力和分力的关系：等效替代关系，并不同时作用于物体上，所以不能把合力和分力同时当成物体受的力。问题：1. 一个物体受到几个力（分力）作用的同时，还受到合力的作用吗？ 2合力与分力的等效替代是可逆的吗？二、共点力几个力如果都作用在物体的同一点，或者几个力作用在物体上的不同点，但这几个力的作用线延长后相交于同一点，这几个力就叫共点力，所以，共点力不一定作用在同一点上，如图所示的三个力F1、F2、F3均为共点力。 【当堂检测】1两个共点力的合力与分力的关系是 （ ） A合力大小一定等于两个分力大小之和B合力大小一定大于两个分力大小之和C合力大小可能比两个分力的大小都大，可能都小，也可能比一个分力大，比另一个分力小D合力大小一定大于一个分力的大小，小于另一个分力的大小2.下列说法正确的是（ ）A分力与合力同时作用在物体上。B分力同时作用在物体上的共同效果与合力单独作用时效果相同。C合力可能大于分力的大小也可能小于分力的大小D合力与分力是一对平衡力。【当堂小结】【课后巩固（布置作业）】【纠错反思（教学反思）】3
