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1、柘林学校自主发展规划（2007学年2009学年）一、学校现状分析（一）基本情况柘林学校，1995年由柘林中学与柘林小学合并而成，是奉贤第一所九年一贯制学校，2006年又与柘林幼儿园资源整合，现是一所集幼儿、中小学教育为一体的学校。学校占地面积33300平方米，建筑面积为10956平方米，绿化面积11860平方米，目前是上海市绿化合格单位。中小学现有教学班19个，学生566人，教职员工在编65人，其中教师49人（小学27人，中学22人），具有高级职称的教师1人，占2.0%，中级职称38人，占77.6%；专任教师34人（小学18人，本科及以上学历的1人，专科学历的11人；中学16人，本科及以上学历
2、的11人，专科学历的5人）；45岁以下的中青年教师24人(小学13人，中学11人)，占49.0%；学校党员27人。2003学年2005学年是学校实施第一轮自主性发展规划的三年，在“倡导自强教育，促进自主发展”办学理念的指引下，学校在稳定教师队伍、改善教学设施、加强教学管理等方面积极探索与实践，初步形成了乡镇九年一贯制学校的管理模式。学校现为奉贤区文明单位，奉贤区先进基层党组织。（二）学校发展的主要优势1、优化的育人环境。在区、镇两级政府和教育局的重点扶持下，改善了学校办学条件。功能齐全、设备一流的教学配套楼，配足配齐的专用教室，标准化的塑胶跑道，出色的硬件条件为师生提供了富有现代气息的学习、工
3、作、生活环境。2、有所缓解的教师队伍结构。通过深化学校人事制度改革，实行按岗聘任，合理分流，追求较合适的教师资源配置，师资队伍结构困难在逐步缓解之中。3、有力的帮扶措施。学校通过“托管”、“结对”等帮扶形式与静安教育学会及南桥城区的育秀实验学校缔结联盟，在硬件资源、人力资源、课程资源、学校特色确立、学校文化创建等方面进行有序、有质、有效的交流与共享，这些将为我校的全面发展和教育教学质量不断提升提供更好的条件。（三）影响学校发展的主要因素1、学生数量逐年渐少，质量逐年下降。随着城乡一体化的飞速发展，南桥城区师资、设备等优质教育资源的不断扩展，学习成绩在中等及中等以上的学生基本上都流入南桥。学校生
4、源数量逐年减少，生源质量逐年下降。另外，约90%的家长对子女的教育任其自然，缺乏家校合力。2、教师队伍结构不合理。一是教师严重老化，在3年内退休的教师近二十人，目前这些教师在教育教学上已很难适应当前教改形势。二是青年骨干教师越来越少，学校因生源减少而导致公用经费少，可支配经费难以满足学校内部体制改革的需要，影响了教师的积极性，他们迫切要求调往南桥地区工作，目前认定的区骨干教师仅剩1名。三是缺乏新鲜血液注入，十年来未能引进青年教师和学校所急需的各学科教师，目前师资队伍呈数量上超编，质量上不足状态，特别是中学数学、英语、物理等学科缺乏合格教师上课。3、学校缺乏规范而积极的管理制度和竞争机制。因地域
5、影响，教师在职称评定、选拔评优等方面处于劣势，教师缺乏工作成就感，教育观念比较落后，专业能力比较薄弱。迫于实际状况，学校的规章制度难以落实，改革无法推进，故管理呈现“粗放性”。4、徘徊不前的教学质量。由于师资、生源的影响，近几年来整体教学质量难以提高，特别是初中毕业考的合格率、均分与区平均合格率、均分差距大。二、学校发展目标 学校前一个三年规划的完成，为学校今后的发展奠定了一定的基础。学校今后三年的发展将何去何从，需要全体教师的共同思索和追求。这个思索和追求需要一个碰撞、磨合和形成共识的过程，学校的发展方向只有在全体教师达成共识后才会有共同的追求。所以，学校将用一个学期的时间把提升学校的理念及
6、各项工作的具体目标确定下来，使它们成为全体教师共同的追求目标。办学指导思想以人为本，以质立校。办学目标打好基础，加强管理，经过三年的努力，把学校办成环境优美、管理规范、教学进步、质量提升的学校。工作策略 人人对学生关爱，事事对学生负责，处处为学生着想。培养目标培养身心健康、行为素养良好、基础知识比较扎实的合格初中毕业生。（二）学校自主发展的分阶段目标2007学年：1、规范管理，巩固区文明单位荣誉。2、启动校本培训工程，设立教师专业成长档案袋。3、少先队工作考核A级，团组织工作成绩优良，成为区“五四”红旗团支部。4、规范学校管理，建立下班老师制度，出台柘林学校常规管理意见，完善考核方案等。5、加
7、强教学常规管理，出台柘林学校教学常规条例。6、五年级毕业考保持06学年水平；九年级毕业考合格率在06学年上提高3个百分点。7、建立教师培养工作制度。8、参加教育部规划课题“学习设计”的研究。9、争创区规范教育收费优秀达标单位，保持“上海市安全文明校园”的荣誉。2008学年：1、争创区法治建设先进学校。2、引进12名紧缺学科老师，加大对中青年教师、校级骨干教师的培养力度。3、争创区三星级行为规范示范学校。4、学科调研成绩接近西片乡镇六校的平均水平；五年级毕业考合格率达96.5%；九年级毕业考合格率在07学年上提高3个百分率。5、争创区综合治理先进单位。2009学年：1、继续引进12名紧缺学科老师
8、，进一步完善师资队伍的合理配置，加强骨干老师培养和学历进修，初步形成能代表学校水平的教学骨干群体。2、争创区优秀家长学校。3、五年级毕业考合格率97%；九年级毕业考合格率在08学年上提高3个百分点。4、争创区教育科研合格学校，学年末汇编专题论文集。三、学校自主发展指标及分值一级指标二级指标三级指标07学年目标08学年目标09学年目标责任人1师资队伍15分1-1师德素养4分1-1-1制度建设2分出台柘林学校教职工师德规范，学习认同践行。健全、完善教职工学习研讨、检查反馈、表彰奖励制度。完善校级师德建设的各项制度，使之常规化、规范化。吴波顾秀英1-1-2教师修养2分完善师德考核办法，评选“我们身边
9、的好老师”。创区师德先进集体。巩固荣誉。1-2 教师培养8分1-2-1校本研修2分初步建构“信息技术与学科整合”及“有效课堂教学”的校本研修课程并予以实施。区、校级骨干教师、青年教师100%能熟练制作多媒体课件，40%的教师认同新课程理念，并付诸于课堂教学行为中。完善校本培训课程，45岁以下教师100%能制作多媒体课件，60%的教师认同新课程理念，并付诸于课堂教学行为中。全面推行“信息技术与学科整合”校本课程培训，每位教师都树立“信息技术与学科整合”的理念，90%的教师认同新课程理念，并付诸于课堂教学行为中。黄佳麟徐民琴金剑良1-2-2队伍结构2分合理安排每个岗位，力求人尽其才。争取政策倾斜，
10、引进1-2名紧缺学科教师。继续引进1-2名紧缺学科教师。杨品莲何琛1-2-3 骨干教师2分确定静安托管师徒带教名单，制定带教计划，并进行实施。力争镇优秀中青年教师5名左右、区级优秀中青年教师2名、区骨干教师2名。区学科带头人、名教师、名导师1至2名，区级优秀中青年教师4至5名，镇优秀中青年教师10名左右。保持2008年水平，增加高级职称教师的人数。杨品莲沈辉1-2-4青年教师2分确定校级师徒带教名单，制定带教计划，并进行实施。50%的新教师成为合格教师。被带教老师记录成长过程，并进行系列展示。75%的新教师成为合格教师。学校评定带教效果，完善骨干带教模式。100%的新教师成为合格教师。沈辉黄佳
11、麟1-3教师考核3分1-3-1教师考核3分完善教职工考核评价制度，适当拉大距离，全面评价教师的工作。增加生对师的评价，将学生的提高与教师自身的发展相结合。继续完善对教师的评价，形成一套比较科学的评价标准。吴波杨品莲2教学管理15分2-1教学常规8分2-1-1备课2分建立、实施教师备课规范要求及检查制度。备课本优秀率达30%。完善相关制度，备课本优秀率达45%。继续完善相关制度，备课本优秀率达60%，教后反思体现专题性。沈辉徐民琴金剑良2-1-2课堂教学2分通过“有效课堂教学”的校本研修，30%的课堂教学目标明、过程优、效果好。继续加大“有效课堂教学”校本研修的力度，力争50%的课堂教学目标明、
12、过程优、效果好。75%的课堂教学目标明、过程优、效果好。15%的教师逐步形成具有自己特色的教学风格。2-1-3作业布置批改2分建立、实施教师对学生作业布置及批改的相关要求及检查制度。严格按“有发必收、有收必改、有改必讲、有错必纠”的原则落实作业批改要求，批改反馈及时。提倡教师“面批精批”，50%的老师建立作业批改笔记。2-1-4课外辅导2分建立学困生档案，注重差异，分类指导，合格率提高3个百分点。专题交流补缺补差的有效措施，合格率递增3个百分点。初步形成提高合格率的辅导策略，合格率递增3个百分点。2-2教学效果4分2-2-1毕业班2.5分五年级毕业考保持06学年水平。九年级毕业考合格率在06学
13、年上提高3个百分率。五年级毕业考合格率达96.5%。九年级毕业考合格率在07学年上提高3个百分率。五年级毕业考合格率97%。九年级毕业考合格率在08学年上提高3个百分率。杨品莲沈辉徐民琴金剑良2-2-2其他年级1.5分学科调研中成绩接近西片乡镇六校的平均水平。学科调研中成绩有进步，达西片乡镇六校的平均水平。保持2008学年水平，力争部分学科超西片乡镇六校的平均水平。2-3教研组建设3分2-3-1教研活动2分实施教学质量责任制，责任分解到各教研组各任课老师。各教研组根据年级特点、学科特点，以课堂教学的有效性及提高合格率为教研重点，定期开展活动。学校形成校长室教导处教研组任课教师四级的提高合格率的
14、责任机制。徐民琴金剑良2-3-2教学科研1 分每位教师都能根据校本培训要求及自身发展需求学习相关理论，撰写学习心得，并记录教学实践的得失。每位教师根据自己的学习心得反思自己的教学行为，并从中找出自己的科研课题或教学专题。形成“学习实践反思再实践”的教学研究模式，教师的研究出成果。汇编专题论文集。沈辉黄佳麟3德育工作10分3-1“两纲”实施4分3-1-1学科推进2分将两纲精神与“二期课改”紧密结合并落实到各门学科课程教学中。组织专题研讨。展示部分学科在学科推进“两纲”教育中的经验与做法。汇编优秀案例。徐民琴沈丽华3-1-2专题活动2分以重大节庆日、中华民族传统节日为校园文化的内容，让学生探究并初步了解其文化内涵。以学生民防教育活动为载体，注重学生体验和训练，建立内容序列化、形式多样化、组织规范化的生命教育课外活动体系。整合学校和社会的文化艺术资源，以优秀影视、戏剧和高雅艺术进校园等活动，提高学生人文艺术修养。沈丽华3-2学生行为规范5分3-2-1行规教育3分制定学习习惯等行为规范，指导学生学习认同践行，完善行规星级示范班、行规示范员及班主任考核制度。完善行规教育内容，汇编活动方案。行规教育活动成果展示（活动方案、成果案例、实况录像等
