《[数学教案]2014三年级上册数学第五单元教案(新北师大)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《[数学教案]2014三年级上册数学第五单元教案(新北师大)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、12014 三年级上册数学第五单元教案(新北师大)本资料为 WORD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 文 章来源课件 5Y k J.C om 第五单元 周长第一课 什么是周长教学目标：1、结合具体事物或图形，通过观察、思考、操作等活动，认识物体表面或图形的周长； 2、会计算多边形的周长，并能寻求简单合理的运算途径； 3、能与他人合作，测量物体表面或简单图形的周长，获得测量周长的活动经验，感受周长与实际生活的密切联系，并发展合作技能。教学重难点：通过观察、操作等活动，认识周长。初步体验周长的意义。教学准备：树叶，毛线，直尺，A4 纸，彩笔。2教学过程：一、情境导入。1、以做衣服测量腰围为话
2、题导入；2、做花冠如果都做成一样的行不行小讨论；二、探究新知。1、出示树叶，课本的外形；2、观察树叶、课本外形，摸一摸边；3、在 A4 纸上描出树叶边线，并展示；4、在 A4 纸上描出课本边线，并展示；5、观看蚂蚁描边线，引出如何测量树叶边线，并得出周长概念；6、将课本归属规则图形，得出周长概念。7、强调一周，并练习题目；8、观察图形，引出平移法；三、巩固练习。1、课本 45 页数一数；2、课本 46 页练一练 1、2 题。四、总结：关于周长这个概念你在这节课里有什么收获？你还想了解哪些问题？五、课后反思： 第二课 长方形周长3教学目标：1、经历探索长方形和正方形周长计算方法的过程，理解并掌握
3、长、正方形周长的计算方法，并能正确计算；2、能运用长方形和正方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，体会策略的多样化；3、在测量、计算、交流等学习活动中，学会独立思考问题，并能表达自己的想法，体会数学与实际生活的紧密联系。教学重难点：能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题。教学准备：直尺教学过程：一、动手操作：1、观察课本长方形，思考测量方法？2、怎样求长方形的周长？3、汇报计算方法。4、引导学生体验简便方法的好处。5、计算周长，总结长方形的周长计算公式：长方形的周长= （长宽）2 二、探究新知（正方形的周长）1、想一想你怎样求出正方形的周长？2、请学生独立完成。43、汇报计算方法：4 总结正方形的周长计算公式：正方形的周长= 边长2三、巩固训练：求出下面长方形的周长。1、数学书。2、黑板长 34 分米，宽 12 分米，花边至少长多少分米？四、总结；这节课我们有哪些收获？你还有哪些问题？作业设计：测量笔记本的周长。板书设计： 长方形周长长方形的周长= （长宽）2教学反思： 文 章来源课件 5Y k J.C om
