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1、广东省德庆县孔子中学高二历史B上课教案 第11课 岳麓版教学内容教学目标1、知识与能力： 了解古希腊自然哲学、泰勒斯、智者学派及其代表人物普罗塔哥拉；其次是苏格拉底及柏拉图、亚里士多德的思想。特别是古希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述，理解人文精神的内涵。2、过程与方法：通过知识点展示和拓展延伸、认识提升、行程回顾等环节，引导学生认识到古希腊思想的多样性，培养学生从事物多样性中认识事物共同性的抽象思维能力。3、情感、态度和价值观：通过对古希腊先哲精神思想的学习，使学生认识到希腊文化的辉煌灿烂，学习古希腊先哲身上的优秀品质，培养正确的人文主义价值观。 4、教学重难点：重点：对苏格拉底思想
2、的了解；亚里士多德的哲学思想难点：亚里士多德的哲学思想教学策略手段采用讲练结合法导入新课：当有人提出普遍性问题并试图给予超越传统神话传说的解释时，哲学就会应运而生。在古代西方，最先提问的是希腊人，于是便有了古希腊先哲。他们从客观实际出发，上观宇宙，俯察人生，思考的范围几乎包括哲学史上所有重大命题，许多解释闪耀着人文精神的光芒，成为西方人文精神的滥觞。那么大家所知道的古希腊有哪些哲学家呢？一、 从泰勒斯到智者学派1、 产生时间：大约公元前7世纪概念：“爱智慧”起源：自然哲学（探讨自然本身）2、 泰勒斯西方哲学之父思想：万物由水生成；创立朴素的唯物主义世界观（学生思考：对比中西方古代哲学家关于世界
3、本原的看法）3、 智者学派出现背景：经济繁荣，民主政治制度发达，思想自由。讨论内容：由自然转移到认识社会，强调人的价值，人的决定作用。代表人物：普罗塔哥拉，相对主义的哲学思想；肯定人的作用和尊严。4、 评价：积极，提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的价值，人的决定作用，培养公私兼顾的好公民。消极，过分强调人的主观感受，忽视共性，导致个人极端主义。二、 苏格拉底1、 观点：（1）主要集中在认识人自己的命题（认识你自己）（2）强调知识的作用（知德合一）2、影响开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究“人”的学问。他崇尚知识和自由探索的理性精神对后世西方哲学产生了深远的影响。三、 亚里士多德1、
4、观点（1）吾爱吾师，吾尤爱真理真理高于一切，独立思考，追求真理的精神（2）创立逻辑学2、 影响教材47页最后一段课堂练习1、智者学派是公元前5世纪出现在希腊的一个新的思想流派，下列表述正确的是BA、其代表人物泰勒斯被誉为西方“哲学之父” B、提倡怀疑精神，反对迷信，强调人的决定作用C、主张知识即美德 D、创立了逻辑学2、苏格拉底强调“知识即美德”，其含义是AA、强调知识的作用 B、苏格拉底开创了希腊哲学追求认识人这一命题C、表明他认为真理高于一切 D、表明他最大的哲学贡献在于创立了逻辑学3、古希腊先哲的代表人物D泰勒斯普罗塔哥拉苏格拉底亚里士多德达芬奇莎士比亚 A、 B、C、D、4、“吾爱吾师，吾尤受真理”表明亚里士多德DA、体现了人类不断追求真理，了解未知的人文精 B、把首先和知识分二为一C、反对迷信，强调人的价值 D、崇尚真理，真理高于一切5下列思想或观点反映了人文精神的是D人是万物的尺度。认识你自己。无知是一切罪恶的首要根源。吾爱吾师，吾尤爱真理。A B C D教学反思2
