（培训体系）教育技术培训指南

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1、教育技术培训指南 目目 录录 一 课程学习操作指南 1 一 课程平台的登录 1 二 课程平台界面介绍 2 三 课程平台主要功能介绍 5 二 课程简介 8 三 课程理念 9 四 课程目标 9 一 知识与能力10 二 过程与方法10 三 情感 态度与价值观10 五 课程学习流程 10 一 课程学习前期 准备工作10 二 课程学习中期 课程学习11 三 课程学习后期 总结提高11 六 课程安排 12 七 课程内容 14 一 网络教学平台14 二 教学过程设计与控制15 三 课程模块学习内容17 八 课程学习评价 21 一 评价量规21 二 成绩查询23 九 部分学员学习感悟 24 一 深圳宝安区24

2、 二 深圳光明新区25 三 广东中山市26 四 广东湛江市27 五 江苏无锡市27 六 辽宁沈阳市28 七 新疆29 一 课程学习操作指南 一 课程平台的登录 键入网址 1 1 所示页面 图 1 1 北京大学中小学教师远程教育课堂 点击网站左侧 省 市 教育技术初级培训班 图标 进入到 北京大学网 络教育学院引领式教学平台 如图 1 2 所示 图 1 2 课程登陆界面 在此页面输入自己的用户名 学习账号 密码和验证码后点击 登录 进 入课程 点击 个人信息 核实自己目前使用的学习账号与本人信息是否相 符 如有出入请向学校反映 点击 更改个人资料 图标 更改密码页面 在此每位学员可以将初始密码更

3、改为自己熟悉的密码 点击 更改密码 图标 点击 继续 在新页面左上角 点击自己所在班级 进入 课程页面 注 若出现登录不成功的情况或忘记登录密码 请致电 010 62744032 8 00 17 00 二 课程平台界面介绍 学员登录教学平台后 点击 我的课程 在课程列表里 选择要学习的课程 点击 进入 按钮 即可进入课程学习 引领式网络课程界面如图 1 3 所示 图 1 3 引领式网络课程界面 1 位置栏 位置栏会显示你当前所处的位置 如果你需要返回上级菜单 可以直接在 位 置栏 中点击该位置的链接 2 登录栏 登录栏显示当前用户的登录状态 如果您需要退出平台 请先点击 登录栏 中的 登离 按

4、钮 完成退出操作 然后再关闭浏览器 确保信息安全 3 课程信息 课程概述 介绍了本门课程的课程定位 教学目标和主要课程特点等 技术帮助 平台操作指南的相关信息 时间安排 该课程教学活动的日程安排 评价方式 本课程的评价方式 方法 各项学习任务的权重以及分值 分配加以解释 学员精华贴 学员在讨论区发表的优秀讨论帖会呈现在此区域 4 功能区 在功能区里列出了该网络课程可以使用到的辅助工具 师生名录 学员可以查看本课程的教师和学习伙伴的基本信息 查看自己的 学习记录 向教师或其他学员发送一对一的站内短信息 学习支持 提供了教学管理和服务部门的联系方式 网络课件 与课程学习相关的完整的网络课件 5 公

5、告区 公告区是供教师或管理员发布教学通知 帮助师生交流的重要渠道 6 学习活动区 教学平台的主要学习活动均呈现在 学习活动区 课程按照教学内容和进度 合理地分为若干模块 在学习活动区中 默认以列表形式呈现学习模块的所有 学习活动 在每个模块的右侧 均有一个 图标 点击该图标 可以收缩其它学习模块 只 显示当前学习模块 此时 该模块右侧图标变成了 在收缩状态下 如果你 需要查看其它学习模块的学习活动 则需点击模块右侧的 图标 教学活动设计采取线性形式 各模块学习活动基本一致 包括 阅读材料 阅 读测验 讨论和作业 要完成的学习活动都直观清楚地呈现在课程主页面上 不需要在各菜单和图标间跳来跳去 简

6、化了学习操作 学习者只需依次完成主 页面上的各项学习任务就可以了 以第二模块为例 如图 1 4 所示 图 1 4 学习活动区例图 7 课程模块 我们的网络课程 按照章节分为若干模块 在 课程模块 中点击某模块名 称 就可以快捷地切换到该模块的学习界面 切换后 该模块的学习过程会呈 现在 学习活动区 中 8 管理功能 平台为学员提供了管理功能 在这里可以编辑个人资料 更改密码 查看个人 学习记录和查看成绩单 如图 1 5 所示 图 1 5 管理模块 三 课程平台主要功能介绍 1 使用讨论区 1 明确讨论要求 进入讨论区后 我们首先看到的是授课教师对于本讨论区的说明 其中 我们 特别需要注意的是

7、授课教师通常会对讨论的数量做出要求 例如 按照图 1 6 中的说明 我们应该至少完成一个主帖和两个回帖 图 1 6 讨论区 2 熟悉讨论界面 图 1 7 讨论界面 讨论的过程是按照小组模式进行的 因此 进入讨论区后 我们看见的是所有 小组的讨论界面 按照小组设置规则 我们处于 可视小组 模式 在这种模式下 我们可以参 与本小组的讨论 包括主帖回复和回帖回复 我们也可以浏览其他小组的讨论 情况 但是不能参与其他小组的讨论 在 进入教学平台 初始操作 查看分组 部分我们已经确认了自己 的分组情况 因此 在讨论界面我们能够很快找到自己对应的小组 如果忘记 了自己所在的分组也没有关系 我们只需要看哪个

8、主帖右侧有 回复 的按钮 就知道自己属于哪个小组了 3 什么是回复主帖 图 1 8 回复主帖示意图 在讨论界面中 教师会发布几个主帖 分别对应各个小组 形式如图 1 8 所示 如果我们直接回复教师的这个主帖 便完成了回复主帖的学习活动 4 什么是回复回帖 在主帖下面 我们可以看到其他小组成员对主帖的回复 点击阅读某个回复 我们通常需要发表对该回复的看法 称为回复回帖 5 树状列表 图 1 9 讨论区树状图 讨论区中的讨论帖是按照回复的线索树状排布的 2 使用测验功能 1 明确测验要求 图 1 10 阅读测验图 进入测验 我们首先需要仔细阅读授课教师对于测验的具体介绍 包括题目数 量 总分 允许

9、提交次数 一般情况下 每个测验我们只能参与一次 不能多 次参与 2 参加测验 进入测验页面 我们可以开始进行在线测验 所有题目回答完后 我们可以提 交测验结果 3 提交答案 请务必注意的是 有些测验题目比较多需要进行分页 如图 1 11 所示 因此 不要忘记做下一页的题目 在试题分页的情况下 我们完成本页测验题目的回答 做完后点击 保存但不 提交 按钮 将答案临时保存 然后翻页继续做下一页的题目 直至所有题目 回答完毕后 我们再点击 提交所有答案并结束 按钮完成整个测验 图 1 11 试题分页 3 使用作业功能 1 明确作业要求 图 1 12 作业要求图 进入作业页面 我们首先需要明确作业要求

10、 在作业要求的最后 授课教师一 般都提供了作业样例供我们参考 2 提交作业 按照作业要求 一般情况下 需要我们明确作业要求后 在自己的电脑上完成 作业 形成 word 文档或其他格式的文档 视作业要求而定 然后登录教学平 台 将文档通过附件形式上传提交 3 查看分数 提交作业后 经过教师批改 我们可以在该作业页面看到授课教师的打分和评 语 二 课程简介 为了配合教育部启动实施的 全国中小学教师教育技术能力建设计划 充 分利用网络远程培训的有利条件和技术手段 弥补面授培训存在的种种局限性 支持教师教育技术能力培训的大规模开展 使教育技术能力培训更科学 更有 效 更具有针对性 更与教学实践相结合

11、北京大学受教育部委托 按照教育 部颁发 的 中小学教师教育技术能力建设计划培训标准 和要求 依照高等教育出版社 出版的教材 开发研制了 中小学教育技术能力建设计划远程培训课程 初级 和 中小学教师教育技术能力建设计划远程培训课程 中级 该网络课程运用现代先进远程教育理念和技术 改变了过去远程教育课程只注 重课程资源的开发 忽视教学过程的控制和引领的弊病 在课程开发和设计上 着重强调网络远程教育的实效性 操作性和针对性 采用引领式教学方式 在 教学过程中充分体现了师生之间 学员之间 学员与专家之间的互动 并最终 达到了 学 用 考 三者之间的统一 三 课程理念 本课程在借鉴国内外远程教育领域 教

12、师培训领域成功经验和研究成果的基础 上 在培训的理念 内容 方法 手段等方面进行了优化组合 并且从远程培 训与学习的规律出发 尝试了一些新的做法 力图在网络技术环境下 构建适 合我国国情的中小学教师教育技术能力培训新模式 主要体现在以下几个方面 教学引领 过程控制的理念 主要体现在以下三个层面 1 引领教学 教学是在专家的引领下 学员依据课程设计的教学内容和要求进行学习 2 教学过程控制 教学人员依据教学进度 依次开放专题模块的教学内 容 每个模块的教学内容都针对培训的特点配以精心的教学设计 并为学 员制定了合理的学习流程 3 课程对学员的学习评价 采用 e portfolio 电子学习档案袋

13、 的评价策略 是一种过程性评价的方式 在课程的学习过程中 我们会完整记录学习者的学习历程 贴近教师 学用结合的培训目标 课程设计强调培训与学员的教学应 用紧密结合 设置的教学案例均源自于教学一线 以任务驱动 完成信息 技术与课程整合课的教学设计 设计教学主线 教学内容和学习活动 课 程的练习与测试也与教育部教育技术水平考试的形式 模式相结合 使学 员在应用中达到学 用 考的结合 分层教学 教学分三个层面 1 专家引领教学 2 教师监督 指导教学 3 助教助学 从而大大提高了教学过程的控制和有效性 确保了教学质量 四 课程目标 本课程旨在提高中小学教师教育技术能力水平 促进教师专业能力发展 本课

14、 程重视中小学教师成人学习的特点和个性差异 强调中小学教师教育技术应用 能力的形成和发挥 真正使学习过程成为帮助教师利用技术改善教学 提高教 学能力的过程 促使其养成应用技术的习惯 经过初级教育技术能力培训的中 小学教学人员 在知识与技能 过程与方法 情感与态度方面应达到以下具体 要求 一 知识与能力 掌握教育技术的基本概念 意义及其作用 了解信息技术与学科教学整合的基本概念 掌握教学设计的过程及其关键环节 掌握媒体的特点 了解各类媒体对教与学的支持作用 学会运用技术进行教学形成性评价 总结性评价 二 过程与方法 完成一节课或一个教学单元 主题的教学设计 实施或展示 研讨教学 掌握分析演示型教

15、学媒体特点的方法 提高在实际教学中的应用能力 学会运用文字编辑软件编制常用教学文档 运用网络工具搜集教学资 源 运用多媒体工具对文本 图片 声音 动画等资源进行简单的加工处 理 运用简单的课件制作工具或网页制作工具整合教学资源 能够使用常用的形成性评价 总结性评价的量规和方法设计课堂教学 评价活动 三 情感 态度与价值观 消除教学中应用信息技术的畏惧心理 形成对教育技术促进教学的认 同 形成把教学技术与教学实践紧密联系的积极性和主动性 形成对资源信息的正确认识和初步的选择 处理和加工能力 建立知 识产权保护意识 了解技术对社会 对学生发展的重要影响 树立在教学中运用技术的 使命感 五 课程学习

16、流程 一 课程学习前期 准备工作 认真阅读 学员学习指南 了解课程理念 课程目标和课程学习流 程 了解课程内容 过程 方法 了解需要完成的学习任务及应取得的预 期成果 了解学习评价的方法 学员初次登录培训平台 市 教育技术初级培训班 图标 进入到 北京大学网络教育学院引领 式教学平台 在此页面输入自己的用户名 密码和验证码后点击 登录 进入完善 个人信息页面 在此请大家如实 完整填写个人信息 此 处填写的信息将与大家学习后取得的成绩相对应 填写完成后点击 更改 个人资料 图标 更改密码页面 在此每位学员可以将初始密码更改 为自己熟悉的密码 点击 更改密码 图标 点击 继续 在新页面左 上角 点击自己所在班级 进入 课程页面 进入课程后首先阅读 课程信息 和 课程模块 了解课程的整体 情况 体验培训平台 熟悉基本操作 为后面的学习做好相应的准备工作 学习过程中的一些注意事项 辅导教师会在课程公告中发布 请学员按要 求保持学习进度 完成学习任务 二 课程学习中期 课程学习 学员培训准备完结之后 正式进入课程模块内容的学习 学员根据课程教学安排 自主选择合适时间 进行模块一 模块二和 模块三