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1、人造卫星 宇宙速度教学重点：万有引力定律的应用教学难点：人造地球卫星的发射教学方法：讨论法教学用具：多媒体和计算机教学过程：一、人造卫星的运动问题：1、地球绕太阳作什么运动？回答：近似看成匀速圆周运动2、谁提供了向心力？回答：地球与太阳间的万有引力3、人造卫星绕地球作什么运动？回答：近似看成匀速圆周运动4、谁提供了向心力？回答：卫星与地球间的万有引力请学生思考讨论下列问题：例题1、根据观测，在土星外围有一个模糊不清的光环，试用力学方法判定土星的光环究竟是与土星相连的连续物，还是绕土星运转的小卫星群？分别请学生提出自己的方案并加以解释：1、如果是连续物则：这些物体作匀速圆周运动的线速度与半径成正
2、比，2、如果是卫星则：这些物体作匀速圆周运动的线速度与半径的平方根成反比，这个题可以让学生充分讨论二、人造卫星的发射问题：1、卫星是用什么发射升空的？回答：三级火箭2、卫星是怎样用火箭发射升空的？学生可以讨论并发表自己的观点下面我们来看一道题目：例题2、1999年11月21日，我国“神州”号宇宙飞船成功发射并收回，这是我国航天史上重要的里程碑新型“长征”运载火箭，将重达8.4t的飞船向上送至近地轨道1，飞船与火箭分离后，在轨道1上以速度7.2km/s绕地球作匀速圆周运动试回答下列问题：（1）根据课文内容结合例题（2）（3）（4）问画出图示（2）轨道1离地的高度约为：A、8000km B、160
3、0km C、6400km D、42000km解：由万有引力定律得：解得：=1600km故选（B）（3）飞船在轨道1上运行几周后，在点开启发动机短时间向外喷射高速气体使飞船加速，关闭发动机后飞船沿椭圆轨道2运行，到达点开启发动机再次使飞船加速，使飞船速率符合圆轨道3的要求，进入轨道3后绕地球作圆周运动，利用同样的方法使飞船离地球越来越远，飞船在轨道2上从点到点过程中，速率将如何变化？解：由万有引力定律得：解得：所以飞船在轨道2上从点到点过程中，速率将减小（4）飞船在轨道1、2、3上正常运行时：飞船在轨道1上的速率与轨道3上的速率哪个大？为什么？回答：轨道1上的速率大飞船在轨道1上经过点的加速度与飞船在轨道2上经过点的加速度哪个大？为什么？回答：一样大飞船在轨道1上经过点的加速度与飞船在轨道3上经过点的加速度哪个大？为什么？回答：轨道1上的加速度大用心 爱心 专心
