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1、初中生物实验教学的重要性摘 要：初中生物中的实验教学，是初中生活课程中不可或缺的一部分。从实验中获得的生物知识能够给学生留下深刻的记忆，可以帮助学生轻松理解生物知识。文章主要从生物实验对学生学习兴趣、实验能力、思考能力的培养上，研究初中生物实验教学的重要价值。 /1/view-13053311.htm关键词：生物；实验；教学实验在理科课程中占有重要地位，初中生物中的实验教学可以使学生获得更好的实践体验，从而强化学生对实验的学习兴趣，促使学生在实验过后加强思考能力，如此能够使学生在课堂上获得更多的乐趣。以下便是笔者对初中生物实验教学的几点思考。一、 培养学生的学习兴趣在生物教学中，要使学生在课堂
2、中的精力高度集中，需要用一些教学方式吸引学生的注意力，实验教学就是非常值得运用的教学手法。学生在观察老师的实验示范时能够将注意力集中在教师身上，当让学生自行进行实验时，可以让学生感受到实验的乐趣，在实验的成功或失败的过程中，学生能够从中吸取教训，并对下一次的实验课程怀有期待。如，在生物圈中的其他生物这一单元内容的学习中，为让学生了解一些生物的身体构成及其身体器官的作用，笔者将一些生活中常见的动物如鱼、蚯蚓、虾、鸟等动物，带入课堂中，让学生进行观察实验。观察鱼在水中生活的特点，学生纷纷上讲台上进行观察，并得出结论：“其一是能在水中呼吸，其二是能够靠游泳来获取食物和抵御伤害。”观察蚯蚓是靠什么进行
3、爬行的，发现：“蚯蚓是无脊椎动物，所以它的蠕动是靠肌肉和刚毛，它以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。”观察虾的外形结构：“虾的身体由很多体节构成，外表有外骨骼，且它的足和触角也是分节的，所以虾是节肢动物。”鸟放在鸟笼之中让学生进行观察：“鸟的身上有羽毛，它的翅膀具有飞翔的能力。”在这次观察实验中，可以看到学生对观察实验非常感兴趣，并期待下次实验课程的到来。但在观察实验中也有从外表观察不到的信息，如对鸟的观察，仅从外表看不到鸟体内的气囊对它的飞行有着重要作用，所以还需要教师在观察实验之后，将无法观察到的信息加以补充，以免学生对生物问题的理解不够全面。二、 培养学生的实验能力从生物实验中，还可以锻
4、炼学生的实验能力，规范学生的实验步骤，使学生在以后的实验教学中能够自己动手，进行实验，体验实验的乐趣。由于初中过程中学生对实验器具、实验用具知之甚少，所以对实验充满了好奇，这会使学生在实验中分散自己的注意力，将精力都放在对实验器具的观察和了解上，而不能集中精力放在实验之中，以致实验过程操作不够认真，观察实验现象不够细致，所以需要教师在实验过程中对学生加以提点，明确实验步骤和观察步骤，从而规范学生的实验步骤，培养学生的实验能力。如，在观察细胞的结构这节课程中，需要学生练习使用显微镜，所以教师应先将显微镜的使用方法传授给学生，并边讲解边进行示范，“首先，是将显微镜取出，安放，需要右手握住镜臂，左手
5、托住镜座，将显微镜放于距离实验台7厘米的地方，略偏左，安装好目镜和物镜。”让学生也跟着老师的动作进行，并对动作不准确的学生进行纠正。一个步骤完成后，再进行下一步的内容：“转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。之后将较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内，右眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。”这里需要注意物镜前端应与载物台保持2厘米距离，以免操作失误而使载玻片破裂。教师再次对学生的不当行为进行纠正。“之后将需要观察的玻片标本放置在载物台上，用压片夹夹住，标本需要对准通光孔的中心，转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。之后，左眼向目镜内
6、看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。”实验完成之后需要对实验台进行整理：“将显微镜的外表擦拭干净，将物镜转向两旁，目镜放回盒中，把镜筒缓慢下降到最低处，再将显微镜放入镜箱内。”教师在这一过程中要对学生的实验行为严格把关，从而培养学生准确的实验操作能力，才能得出准确的数据。三、 培养学生的思考能力在生物实验教学中，还可以培养学生发现问题、解决问题的能力，让学生从实验教学中进行思考，开拓学生的思维，进而培养学生的思考能力。如，在对绿色开花植物结构体的认识中，将绿色开花植物带入课堂之中，让学生进行观察实验，并认识植物的器官，有花、茎、叶、根、果实等。学生又对其他类型的花朵和植物进行了思考：“有花的植物是这样的，那无花的植物呢？没有果实的植物又是怎样生长的呢？”带着这些疑问，学生在课后对自己的问题进行了资料查找，找到了相关的答案。在这一过程中可以看到，实验教学对学生思考能力的培养是非常有效的。总之，初中生物?n程中实行实验教学可以培养学生的学习兴趣、培养学生的实验能力、培养学生的思考能力，使学生能够从中获得更多的知识与能力。参考文献：1潘立强.浅谈初中生物实验教学策略J.考试周刊，2018.2杨俊.怎样开展初中实验教学创新J.实验教学与仪器，2017（s2）.作者简介：贾蕊，山东省济宁市，山东省济宁市第十五中学。
