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1、20182019学年第二学期三水实验中学高二级第一学月考试历史试题一、单项选择题：（每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。本大题共30小题，每小题2分，共60分。请在答题卡上填涂正确答案。）1.王国维说：“盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也。”材料反映的中国古代早期政治制度的特点是A. 封建等级秩序森严B. 中央集权尚未形成C. 神权与王权相结合D. 政治与血缘相结合【答案】D【解析】试题分析：据材料提到，盖诸侯之于天子，犹后世诸侯之于盟主，未有君臣之分也，结合所学知识可知，分封制下天子与诸侯是主从关系，但诸侯有很大的独立性，没有形成中央对地方直接有效的控制，故B
2、正确；封建等级是封建社会的特点，不符合分封制，故A错误；材料未涉及神权与王权相结合，故C排除；材料也无法体现政治与血缘相结合，故D排除。考点：古代中国的政治制度夏、商、西周的政治制度分封制2.周代的乐舞，经常出现在各种政治、宗教仪式中，主要表现武王伐纣、平复南国等史事，是贵族子弟年幼时学习的必修课。这表明周代的乐舞A. 具有政治意义和教化作用B. 形成重视传承的社会风尚C. 满足官僚政治的文化需要D. 开创乐舞追颂功德的先河【答案】A【解析】 “乐舞表现武王伐纣、平复南国等史事，是贵族子弟年幼时学习的必修课”说明此时期乐舞从政治和教化角度教育民众，A正确；传承不符合材料主旨，B错误；西周时期主
3、要是贵族政治，C错误；歌功颂德不符合材料主旨，D错误。点睛：3.下表为不同史籍关于宗法的历史叙述。据此能够得出的历史结论是记述出处“（小史）掌邦国之志，奠系世，辨昭穆。”周礼春官“姓者，统其祖考之所出；氏者，别其子孙之所自分。”北宋刘恕通鉴外纪“谱存而宗可考，是故君子重之。”南宋朱熹陈氏家谱旧序“谱系之作，所以敦孝弟、重人伦、睦宗族、厚风俗。”清李希莲重修李氏族谱序A. 宗法制被后世完全承袭B. 编修家谱具有敬宗收族的作用C. 家训家规渗透理学思想D. 族谱都能解释姓氏的演变历程【答案】B【解析】【详解】宗法制影响后世但是没有被完全继承，故A项错误；表中“奠系世，辨昭穆、祖考、宗可考、重人伦、
4、睦宗族”说明对宗族的作用。材料体现了修家谱有利于凝聚宗室，故B项正确；材料不能表明都受到理学影响，故C项错误；D项说法绝对，排除。4.战国时魏国最早提出“食有劳而禄有功”，不再以“亲、故”而以“功劳”作为赏赐的标准，此后各国相继效仿并不断推陈出新。由此产生的影响是A. 贵族竞相追逐利禄B. 世卿世禄制度日益瓦解C. 官僚政治得以确立D. 分封制得到进一步发展【答案】B【解析】根据“不再以亲、故而以功劳作为赏赐的标准”可知，赏赐的标准日益改变血缘因素，而重视功劳，说明以血缘关系为基础的世卿世禄制度日益瓦解，B正确；A材料信息无法体现，排除；郡县制的确立标志官僚政治开始确立，C错误；分封制是以血缘
5、关系为基础，材料反映赏赐的标准日益改变血缘因素，排除D。点睛：解答本题的关键信息是“不再以亲、故而以功劳作为赏赐的标准”，结合我国古代选官制度分析解答。5.西周宗法制规定了分封制的一些继承和传承方式，在所有的等级之中宗法制以嫡长子的利益为主要利益。据此可知，在宗法分封制下A. 诸子权争祸乱四起B. 礼乐征伐自长子出C. 君主权能相脱节D. 立子以长不以贵【答案】C【解析】【详解】根据所学知识可知，宗法制的核心是嫡长子继承制，主要是维护嫡长子的利益，使得王位的继承不考虑才能问题，容易使君主权力和能力相脱节，C选项符合题意。嫡长子继承制有利于防止诸子争权夺利，A选项排除。礼乐征伐自长子出的说法与材
6、料无关，B选项排除。宗法制下实行的嫡长子继承制，嫡先长后，应该是“立子以贵不以长”D选项排除。6.历史学家吕思勉说，秦以后由封建时代进入郡县时代。此后，虽然出现过“封建的四次反动”，但都以失败告终。“封建的四次反动”应包括A. 秦朝的焚书坑儒B. 明朝的特务统治C. 唐朝设置节度使D. 汉初分封同姓王【答案】D【解析】“封建的四次反动” 分别是第一次项羽复辟六国贵族的封建制度；第二次是刘邦的封建；第三次是西晋封建司马氏宗室为诸侯王；第四次是朱元璋封建他二十几个儿子为藩王。材料中的封建应该是分封建邦，封建的反动是指诸侯王国对抗中央政权，D符合题意；A属于加强思想控制；B属于加强监察管理；C不属于
7、封建的内涵。7.有学者认为，春秋以前的中国是个族群社会，以封地为族姓、以族姓为地名是常见的现象。自秦以后，族群社会被官僚帝国的编户齐民社会取代，乡村聚落的命名也就彻底的非族姓化，其名大多取自“吉语”、地理方位或俚俗等。这种村落命名的变化，本质上体现了A. 宗法观念的弱化B. 中央集权的强化C. 风俗观念的演化D. 社会治理的僵化【答案】B【解析】“族群社会被官僚帝国的编户齐民社会取代”说明随着中央集权制度的加强，传统的族群社会逐步被取消，B正确；宗法观念不符合材料主旨，A错误；风俗观念不是材料主旨，C错误；社会治理作用逐渐加强，D错误。8.当代著名史家杜维运先生说：“历史叙事与历史解释是历史的
8、两大要素。所谓历史叙事，一般来讲，是叙述以往发生过的事件。历史解释大致是阐明历史发展的轨迹及其意义所在。”下列属于历史解释的是A. （晋）六卿欲弱公室，乃遂以法尽灭其族，而分其邑为十县B. 叔孙通为刘邦设计礼仪，使君臣尊卑差别犹如天壤之别C. （汉代）列侯所食县曰国，皇太后、皇后、公主所食曰邑D. 皇帝兼并天下诸侯，分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监【答案】B【解析】“遂以法尽灭其族，而分其邑为十县”属于历史叙事，故A错误；“使君臣尊卑差别犹如天壤之别”属于历史解释，故B正确；“列侯所食县曰国，皇太后、皇后、公主所食曰邑”属于历史叙事，故C错误；“兼并天下诸侯，分天下以为三十六郡”也属于历史叙
9、事，故D错误。故选B。9.秦汉以后，皇帝以“天子”自居，天下百姓是他的“子民”，皇帝被称为“君父”。而中国古代的地方官也被称作“父母官”。这反映A. 皇帝神化君权以强化统治B. 宗族关系成为皇帝执政基础C. “家天下”观念的政治影响D. 仁政爱民成为官员从政准则【答案】C【解析】皇帝被称为“君父”，地方官被称作“父母官”，天下百姓是“子民”，这一现象是受到了中国古代“家天下”观念的影响，故C项正确；皇帝以“天子”自居，神化了君权，但不是材料主旨，故A项错误；皇帝执政的基础是。君权神授是皇帝执政的基础，故B项错误；材料体现不出仁政爱民成为官员从政准则，故D项错误。10.魏晋时期的九品中正制规定：
10、“州、郡皆置中正，已定其选，择州郡之贤有识鉴者为之，区别人物，第其高下。”其与察举制相比A. 一定程度上减少了选官的随意性B. 提高了儒生的地位C. 使社会各阶层流动制度化D. 打破了政治权威和物质财富等级的世袭【答案】A【解析】试题分析：本题具体考查选官制度九品中正制。由材料关键信息“已定其选”“区别人物，第其高下”等，材料主旨即体现“九品中正制下有固定的中正官举荐人才”。 与察举制相比，一定程度上缩小了选官的范围，从而减少了选官的随意性，A项符合题意。BCD三项与材料主旨均不相符合，排除。综上，本题正确答案选A。考点：古代中国的政治制度汉到元政治制度的演变选官制度九品中正制【名师点睛】九品
11、中正制在当时多少改变了州、郡地方长官随意左右、受贿营私的状况，选拔出一些比较有才能的人进入仕途，不仅成为维护和巩固门阀统治的重要工具而且本身就是构成门阀制度的重要组成部分。 采用“唯才是举”的用人政策，对人才的考察更加精细，能不断的创造人才，发掘人才。11.剑桥中国史载：“对帝国而言并不是新东西，也不是起源于秦。但公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想。”材料评说的制度应是A. 分封制B. 三公九卿制C. 郡县制D. 郡国并行制【答案】C【解析】由材料“公元前221年的改革至关重要，它断然摒弃了必然引起间接统治的重立列国的思想”反映了秦朝废分封行郡县，故排除
12、A，选C；B是中央官制，无关；D是西汉初年的地方管理制度，排除.。 12.中国在汉代就建立了封驳制度。所谓“封”，就是把皇帝的敕令退还回去拒不执行；所谓“驳”，就是指出皇帝敕令中存在的错讹失误。汉代的丞相，在制度上享有封驳权。例如汉哀帝时，丞相王嘉就退回了皇帝要加封董贤的诏书。可见，封驳制A. 避免了君主决策失误B. 保证了吏治清明C. 易为当权者所利用D. 对皇权有一定制约【答案】D【解析】在古代中国专制主义中央集权制度下，皇帝独尊，封驳制一定程度上可以减少君主决策失误，但不能说避免君主决策失误，也不能说易为当权者所利用，故A、C项错误；封驳制是针对皇帝敕令中存在的错讹失误而非吏治，故B项错
13、误；汉代的丞相，在制度上享有封驳权，说明当时的相权对皇权有一定制约，故D项正确。13.史学家张岂之认为，一个新的王朝的建设，“必然要体现自己的新”，但“也离不开别人的旧”。最能体现该观点的是A. 隋朝的科举制B. 元朝的行省制C. 唐朝的三省制D. 明朝的内阁制【答案】C【解析】试题分析：本题主要考查学生结合所学知识分析认知历史事物的能力。要抓住材料关键信息“体现自己的新”“离不开别人的旧”等，材料主旨即在强调“政治制度的继承与发展”，唐朝的三省制是延续隋朝并发展，C项符合题意。A、B、D三项制度均分别属于三朝开创的，不符合题意，排除。故本题正确答案选C。考点：古代中国的政治制度汉到元政治制度
14、的演变隋唐的三省六部制14.唐朝科举中有这样一道程序，即在确定录取名单前，主考官通常会邀请一些有身份、有地位的人依据考生的考试成绩和社会名声，共同决定最终录取名单，这个过程简称“通榜”。这一做法A. 体现唐代科举制走向完善B. 使科举的公平性遭质疑C. 导致科举制无法选拔精英D. 是君主专制加强的表现【答案】B【解析】根据材料“依据考生的考试成绩和社会名声”可知，“通榜”使主考官有了自由裁量的权力，主观性、随意性大大增强，考生为了能够中举，就必然会多方奔走，寻求名人推荐，或者对考官进行活动，这会使科举考试的开放性和公平性受到质疑，故B项正确；“通榜”是唐代科举制中的一个程序，无法体现科举制的发
15、展程度，故A项错误；C项说法过于绝对化，排除；“通榜”与君主专制的加强之间没有直接关系，故D项错误。点睛：明确“通榜”的做法，是解答这个题目的关键；从中分析出“通榜”使主考官有了自由裁量的权力。15.唐玄宗时，礼部尚书沈既济对分科取士有过中肯评价：“前代选用，皆州郡察举至于齐隋，不胜其弊是以置州府之权而归于吏部。”这一评价中肯在A. 肯定了选官制度对官僚政治的积极作用B. 看到了两种选官制度在选才方式上的不同C. 肯定了科举制对政治的有利影响D. 肯定了科举制有利于提高官员素质【答案】C【解析】由材料中自“ 隋罢外选，招天下之人，聚于京师 ” 可判断，这一制度是科举制 。 科举制使大批门第不高的庶族地主知识分子通过科举考试参与到政权中来 ， 扩大了官吏的来源，加强了中央集权，故选C；选官制度不仅仅包括科举制，而世官制与察举制存在严重不足，排除A；材料是通过比较两种选官制度在选才方式上的不同而肯定科举制，排除B；材料没有涉及科举制有利于提高官员素质，排除D。16.宋太祖定下了“不得杀士大夫及上书言事人”的家法。以后历代皇帝坚持“与士大夫治天
