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1、高一历史第二单元 伟大的抗日战争三http:/www.DearEDU.com课标要求列举侵华日军的罪行，简述中国军民抗日斗争的主要史实，理解全民族团结抗战的重要性，探讨抗日战争胜利在中国反抗外来侵略斗争中的历史地位。教学目标知识与能力 结合初中所学的相关知识，通过教材所提供的文字和图片资料等，进一步了解和掌握侵华日军在中国犯下的滔天罪行：如“九一八事变”、“七七事变”、“八一三事变”、“南京大屠杀”、细菌战、毒气战和许多大屠杀惨案。了解和掌握中国军民在日本帝国主义侵略面前奋起还击，并逐步团结起来，建立起坚固而强大的抗日民族统一战线，浴血奋战，直到取得抗日战争完全胜利的事实。通过引导学生分析日本
2、大规模侵华的原因，列举日本侵华的滔天罪行，使学生分析问题和总结概括问题的能力有所提高。鼓励学生从多种渠道搜集资料，讨论：中国的抗日战争为什么只能是持久战？抗战中哪种力量为主导，是国民党还是共产党，为什么？使学生的动手能力，思辨能力有所提高。过程与方法提问学生：通过小学和初中有关历史知识的学习，你对中国的抗日战争了解多少？以激发学生的学习兴趣，并逐步培养学生利用已学知识学习和理解未知知识的知识迁移方法。要求学生首先阅读本节的大标题和三个子标题，并分析它们之间的相互关系，以使学生学会从整体上把握历史的过程和方法。引导学生从侵华日军的罪行一目中列举最能反映日本帝国主义残暴本质的事实，培养学生论从史出
3、的过程和方法。要求学生对关内外的抗日救亡运动一目进行分类：先从政治派别分，再从关内与关外分，最后看书上是按什么进行编排的等，以培养学生正确的多角度的分类方法情感态度与价值观通过对侵华日军罪行史实的掌握，培养学生爱憎分明的情感立场，共同警惕日本今天新的军国主义企图重新抬头的危险。通过中国军民团结抗日史实的学习，深刻理解团结就是力量的道理，培养学生的爱国主义情感，形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感通过学习，加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的人文主义精神的理解；培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折、适应生存环境的能力；确立积极进取的人生态度。教具准备：多媒体教学过程导入新课
4、提问：中共诞生前，中国人民为维护国家主权进行过哪些可歌可泣的抗争，结局怎样？中共诞生后，中国人民维护国家主权的斗争出现了怎样的高潮？由此导入新课进行了伟大的抗日战争讲授新课一、侵华日军的罪行1、日军的军事侵略 原因：（采用读书指导法，让学生看书总结） ，称霸太平洋是日本的既定国策；1927年，日本东方会议确定了“征服满蒙”的方针；受世界性经济危机影响，日本要摆脱危机；国民政府全力围剿红军，给日本以可乘之机。讨论：对这些原因，你有何感想？（让同桌同学、及周围同学一起讨论，然后自由发言，答案没有唯一性。） 过程：（同样由学生看书后列举）发动“九一八事变”侵占东北；发动“七七事变”全面侵华；发动“八
5、一三事变”侵占上海，进攻南京；占领徐州、广州、武汉，使中国失去华北、华中和华南大片领土。讨论：日军为什么能侵占这么多领土？ 暴行：（同样由学生看书后回答）提醒同学看书中插图“南京大屠杀”细菌战和毒气战制造了许多南京大屠杀式的惨案。鼓励同学向自己的前辈或其他老人了解日军在当地所犯的罪行；也可从网上列举侵华日军的累累罪行。2、日军的殖民统治（联系初中教材，让学生看书总结） 目的：为巩固和扩大占领区 表现： 利用汉奸，扶植傀儡政权；实行殖民统治；进行经济掠夺；推行奴化教育。 思考题：你认为侵华日军对中国人民犯下了哪几类罪行？ 参考答案：军事侵略、屠杀和蹂躏中国人民、对占领区进行殖民统治、进行经济掠夺
6、和奴化教育等。二、关内关外的抗日救亡运动1、抗日运动的兴起（由学生看书后解决老师提出的问题） 背景：九一八事变后，日军不断扩大侵略，国民政府实行不抵抗政策 表现：中国共产党：在九一八事变后立即发表抗日宣言；1935年又发表“八一宣言”、召开瓦窑堡会议，确定了建立抗日民族统一战线的方针。东北军民：组织抗日义勇军，后来又在中共领导下发展为抗日联军，成为东北抗日武装力量的核心。国民党爱国军队：一二八事变中，蔡廷锴、蒋光鼐率领国民党第十九路军抵抗；日军进犯山海关，东北军奋起还击，爱德馨等全营殉国；日军进犯长城时，二十九军宋哲元部英勇抵抗；日军进犯察哈尔省时，冯玉祥、吉鸿昌组织察哈尔民众抗日同盟军，将日
7、伪军赶出察哈尔省。2、救亡运动的高涨（由老师简单解释抗日运动与救亡运动的区别，然后由学生看书列举史实）关外人民的救亡运动：工人罢工、募捐；爱国工商业者抵制日货；爱国学生掀起“一二九运动”：背景、时间、目的、意义张学良、杨虎城发动“西安事变”：时间、经过、结果、意义三、全民族的抗日战争1、抗日民族统一战线的建立 背景：西安事变和平解决，揭开了国共合作抗日的序幕；卢沟桥事变，日军开始全面侵华；八一三事变，日军侵占上海、威胁南京。 经过：国民政府发表自卫抗战声明书；工农红军改编为国民革命军第八路军和国民革命军陆军新编第四军国民党公布国共合作宣言，抗日民族统一战线正式建立 意义：从此抗日战争发展为全民
8、族的抗战。在抗日民族统一战线的旗帜下，国共两党合作抗日。讨论：抗日救亡运动为什么会发展为全民族的抗战?(启发学生联系初中所学知识加以总结，并从多角度思考问题) 2、国民党正面战场的抗战淞沪会战：时间、经过、意义太原会战：时间、平型关大捷徐州会战：时间、台儿庄大捷结果：消耗了日军大量的有生力量，但未能阻制优势敌人的进攻。1938年10年，中国的抗日战争进入了战略相持阶段。讨论：国民党正面战场抗战的结果，说明了什么？参考答案：国民党军队进行了英勇抗战。没有发动人民群众，实行片面抗战路线。抗日战争只能是一场持久战。3、中国共产党敌后战场的抗战洛川会议，制定全面抗战路线；敌后抗日根据地开辟陕甘宁边区政
9、府成立百团大战少数民族抗日武装斗争：蒙古抗日游击队、回民支队等。 意义：敌后战场发展成为抗日战争的主要战场。4、国民党正面战场继续抗战：张自忠牺牲。四、抗日战争的伟大胜利1、中国战区盟军最高统帅部成立背景： 太平洋战争爆发，；中国政府正式对日、德、意宣战 时间：1942年1月 意义：世界反法西斯阵营正式形成。中国战场成世界反法西斯战争的重要战场。2、中国共产党召开“七大”（学生读书后总结）背景：敌后抗日军民发起局部反攻；目的：为了取得抗日战争的最后胜利，时间：1945年春，地点：延安内容： 制定了当时党的任务确立了毛泽东思想为党的指导思想选举毛泽东为首的中央委员会意义：为抗日战争胜利和新民主主
10、义革命的胜利奠定了政治和思想基础。3、抗日战争的胜利 背景： 中共七大召开德国投降，欧洲战争结束；中、美、英发表波茨坦公告，促令日本投降；美国在广岛、长崎投下两颗原子弹；苏联对日宣战出兵中国东北美、英集结军队，准备在日本登陆；毛泽东发表对日寇的最后一战，正面战场和敌后战场举行反攻；时间：8月15日，日本宣布无条件投降；9月2日，日本正式签署投降书。10月25日，台湾光复/意义：（由学生看书后归纳）胜利原因：（学生讨论后，自由发言） 国共合作，全民族团结抗战；两个战场相互配合中共的主导作用海外华侨和国际援助世界反法西斯战争相互配合 思考题：为什么说中国的抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分？（鼓励学生从多渠道、多角度回答这一问题。）作业：同步练习教后记： 在考虑了前面所遇到的问题，我们在讲抗日战争的时候，先布置学生预习，并且印发了抗日战争的大事年表。上下来，效果好多了。因为学生对抗日战争相对来说比较熟悉，讨论中国的抗日战争为什么只能是持久战？抗战中哪种力量为主导，是国民党还是共产党，为什么？使学生的动手能力，思辨能力有所提高。但发现学生还不太会讨论，有的左顾右盼，下面需要进一步加强引导。用心 爱心 专心 117号编辑 4
