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1、高中历史试卷答题技巧、规范要求及示例 一、 关于选择题的答题从近几年山东高考历史试题看，选择题都是单选题，不存在多选的情况。做选择时，应注意每个题组前的引言。引言中包含了很多信息，例如：题组要的考查的时间跨度、时间段、具体的专题及核心内容等。选择题的审题。审题是最关键的环节，正确审题可以保证答题向正确的方向迈进。如果审题错误，那么就会做无用功。审题时应注意仔细阅读题干的内容，对于关键字词要做适当的标记。第卷选择题可以用笔做标记（如 、 、 、 等符号）提醒自己注意关键信息。 无论是一般类型的单个选择题，还是集群式(或称专题式、整合式)选择题，都要审清四个要素，即：时间、答题主体内容、条件限制、
2、题目考查的核心。、审清题目的时间限制时间限制通常有四种情况，一是有明确的时间限定，如19世纪中期、唐代等等；二是有下限，隐上限，如1949年以前(中国民族资本发展情况)；三是有上限，隐下限，如自孔子兴办私学以来(教育的发展)；四是上下限皆不明确，如“蒸汽时代”、“法兰西第二帝国期间”等等。遇到这里所讲的第二、三、四种情况，首先必须根据历史知识准确判断时间的上下限制。近年来文综试卷中的集群式选择题，除了总序中对时间有限定以外，每一道小题中均有指定的概念，做这一类选择题，既要把握总序中的时间限制，又要弄清楚每个小题的时间要求。、审清答题主体答题主体就是指思维对象，也就是命题人要求你所答的内容。审清
3、了这一要求，选择的方向就确定了。选择题考查的主体内容可以是历史事物的原因、内容、特点、性质、结果、影响等等。、审清条件限制选择题同样有条件限制，即题设条件，涉及时间、角度、对象等多方面，一定要充分利用这些条件限制帮助答题的切入点。、审题目的核心要求审清楚题干的主要的考查内容要求。做完选择题要认真检查，检查无误后要及时把答案转涂到答题卡上。工整的填写好答题卡的姓名和准考证号，规范的涂好考号、试卷类型和科目代号。二、 关于材料题的答题第卷是非选择题，即材料题。解析题：要注意材料题的3个特点和3个类型。材料解析题体现出三个特点，一是图表数据越来越普遍，涵盖内容越来越广泛丰富，这反映信息社会的特点与要
4、求；二是材料与填空、选择、问答各种题型融合；三是材料的内容可以是跨学科的综合。 解答非选择题即解析题的技巧必须注意一个前提、两个原则、两个充分、三个步骤。一个前提是，读懂、弄通和透彻理解材料。尤其是图表与数据，必须明确其中主要概念，说明的主要问题，而后弄清楚图标与数据是怎样展示概念、说明问题的。两个原则，一是立足材料，二是联系课本。首先是立足材料，材料所展示问题的角度不一定与课本完全相同，联系课本是必要的，应该把材料所反映的内容与课本所学的相关知识挂上钩，运用所学的知识和观点进行评论和解析。两个充分，一是充分获取有效信息，二是充分利用有效信息。所谓有效是指回答问题、解析材料利用的信息，这是答好
5、材料题的关键。因此充分利用有效信息去解答问题，同样是得分的保证。三个步骤。首先，仔细阅读每一问题，找出做每一小题的依据（即依据材料几，是否结合所学知识回答。）和所要回答的核心内容。其次，仔细阅读材料，充分挖掘材料中的有效信息。最后，依据材料有效信息组织整合问题答案。、历史文献型文献型材料题主要是考查学生学以致用的能力，如分析、提取有效信息和概括归纳的综合能力，对历史知识掌握的深度和广度。考查资料多为反映重大历史事件的史籍文书等。对策：要全面阅读史料，找准史料反映的时间、空间和人物(主体对象)三要素（充分注意所引用材料的出处，因为出处往往隐含着时间、人物、内容等重要信息提示。）。然后联系教材上的
6、知识点，有针对性地回答。回答时请注意以下问题：一是切忌断章取义，导致文不对题；二是切忌不管几问，在第一问中全写完，二、三问便无话可说；可以适当多写几句，但前后答案不能矛盾。答题语言组织上应努力做到言简意赅、简介概要、条理清楚。 、 图画型图画型简释题是以直观的图画代替文字描述反映历史现象，图画可以是人物、文物。(1)人物类对策：做题时，要把题目信息、人物图片与教材知识结合起来，尤其是对一些古代人物的绘画图，还要能从其服饰、发式、容貌等进行全方位的判定和提取信息。做题时要注意：要看大不看小，注重重大问题，不要太注重细枝末节，不要因小失大；要跟学过的知识挂钩，特别是考纲范围内的知识，不要考虑没学过
7、的内容；要跟历史知识挂钩，不要考虑非历史知识。(2)文物类对策：历史文物是记录历史的重要载体，正确理解历史文物，寻找有效信息，建立其与题目之间的联系方式，是考查考生能力的一种主要方式。因此解答此类试题，一要明确题目的设问要求；二要从设问角度出发解读图片，并从中提取有效信息，尤其是题中标注的时间和出处；三是要结合设问要求对信息进行判断，正确解答。、 图表型图表型简释题的材料是以图表形式出现的，主要考查处理数据、分析数据的能力，要求根据数据变化的轨迹看出事物的变化发展趋势，看出影响数据变化的历史背景。图表的表现形式多种多样，有曲线图表、饼状图表、二维表格表、柱状图表等。三、 答题规范示例组织答案时
8、，应尽自己最高水平书写认真、工整。书写应以题干的题号为基准对齐。整个题的答案应该左对齐，因为试卷没有格线，书写的时候注意每行都尽力保持在一条直线上。例如：33、阅读材料回答以下问题（12分）。材料一：“我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是平等的，他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利 美国独立宣言材料二 ：“各洲选举人应具备该洲众议员之选举人所需之资格。（众议员人数及直接税额应按合众国所辖各洲人口之多寡，分配于各洲，此项人口数目包括所有公民及五分之三非公民。并包括服役数年之人，但未被课税之印第安人不算。） 1787年美利坚合众国宪法请回答：(
9、1)独立宣言阐明了哪些资产阶级民主原则？(4分)(2)材料二和材料一在哪些方面相抵触？它说明了什么？(8分)答案组织示例：（1）天赋人权，自由平等。（答案要言简意赅，用词恰当。）（2）:宣称一切人生来自由平等，但1787年宪法却规定了选举人应具有的资格，不承认广大黑人和印第安人具有同白人相等的权利，打下了种族歧视的烙印。说明了1787年美国宪法有局限性。（答案要有得分点，语言力求言简意赅，用词恰当。）或者用以下形式（前面空两格对齐）：（1）天赋人权，自由平等。（2）:宣称一切人生来自由平等，但1787年宪法却规定了选举人应具有的资格，不承认广大黑人和印第安人具有同白人相等的权利，打下了种族歧视
10、的烙印。说明了1787年美国宪法有局限性。高中历史学习方法第一部分：学会学习 随着人类向信息社会的迈进，教育面临着重大变革，学习受到了前所未有的重视。一个全新的学习时代就要到来。美国著名未来学家阿尔文#8226;托夫斯认为：“未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。”苏联著名教育学家苏霍姆林斯基再三强调，一定要让学生“学会如何学习”。所有的目光都投向了同一个问题学会学习。这是时代对青年学生提出的新要求。那么，怎样学会学习呢？ 首先，同学们一定要树立自己是学习的主体的学习观念。 一个不容否认的常识是，学习是学生而不是教师在学。因此，作为学生，一定要充分发挥学习的主动性和主体性，不要一味
11、依赖教师，而应该在教师的“教”中主动构建自己的“学”，取人所常，为己所用。 其次，同学们应该培养良好的学习习惯。 著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯。”养成了好的习惯，“好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好象出于本能，一辈子受用不尽。”古往今来的大量事实也表明，一个人成功与否主要不是因为他的智力，而是取决于他是否具备良好的习惯。因此，我们必须要养成良好的学习习惯。 在学校的学习中，一个良好的学习习惯应该包括预习习惯、上课习惯、复习习惯等基本环节。 预习是首要环节。预习的目的在于对将要学习的知识有个总体了解，以便上课时有目的地听讲，
12、集中精力解决好新课的重点和难点。所以，学习新课前必须预习。预习时要认真仔细地阅读新课内容，对照注释或例题，参考课后练习题。预习时要读懂词句，联系有关知识，了解课文内容及重点难点，划出生字新词或概念。预习时要边读边记，把疑难问题注在书上或笔记本里，为上课作好准备。课前预习中如果发现有与新知识相关而又未能牢固掌握的旧知识时，应先回头来重温旧课，并弄懂旧知识。良好的预习习惯的养成并不是一朝一夕的努力就行的，需要坚持每天。在预习的时候，应做到看、做、思结合，做到眼到、手到、心到。不能把预习仅当作任务完成，而要将它作为学习知识的一个重要环节来看待。正所谓不动笔墨不读书。边看书，边用笔在书上进行“圈、点、
13、勾、画、批”。圈点的过程，就是提炼重点的过程，就是品味、加深理解的过程，就是发现问题、提出问题和解决问题的过程。 上课的时候，课前准备好需用的课本、笔记本、作业本、工具书及学习用具等。上课时要认真专注地听老师讲解和同学发言，要积极思考，课堂上回答问题和讨论问题，都要积极踊跃，敢于发表自己的意见。要记课堂笔记，记学习要点，要记得正确、完整。把自己自学的心得和老师对新教材的阐述加以对照比较，加深或更正自己的认识，不断提高自己的自学能力，若有疑问，可以及时提出或课后探讨。 课后要进行及时的复习。复习分为三种：平时复习、阶段复习和总复习。不同的复习有不同的目的与要求。 平时复习，其目的主要是巩固课堂所
14、学的新知识，因此平时复习必须做到及时，整理、修改、补充课堂笔记，深化和巩固对新知识的理解、记忆。对重要的知识，要经常复习，牢固掌握。 阶段复习的主要目的是使知识条理化、结构化。对单元、章节知识的复习巩固，复习时要进行知识归类，把握重点，新旧联系，融会贯通，在阶段复习时注意养成运用所学知识解决实际问题的能力。 总复习的目的是对一个学期、一个学年所学的知识全面复习巩固，因此复习时要对照大纲教材的要求，根据复习时间制定好切实可行的复习计划，对已学的知识进行系统梳理，查漏补缺，解决疑难，达到全面掌握。此外，提醒大家注意的是，复习不仅仅是知识的复习，还应包括学习方法的回顾和总结。通过学习方法的不断总结和
15、完善，就可以不断提高学习能力。 最后，学会学习，关键在于学会如何读书。 高中历史学习方法历史教材学生粗略都能看懂。在历史领域里，“知”与“不知”的矛盾并不突出，更多的是“知”得多与少、深与浅的差异。学生要学会自己发现问题、分析问题和解决问题。那么，如何才能做到创造性地学习，提高获取新知的能力、选择信息的能力和质疑问难的能力，进而达到认知目标、技能目标与情感目标的和谐统一呢? 首先，要把握一个根本点：准确、完整、系统、牢固地掌握和灵活地运用历史基础知识。其次，要抓住两个关键点：对教材内容进行有效地归纳整理，构建完整系统的学科知识体系；运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，科学地认识历史，包括科学地评述历史事件、历史现象，评价历史人物，总结历史经验教训，认识历史发展规律等。具体的学习方法，下面按现行人教版高中历史教材的各个组成部分依次予以说明。一、关于教材“说明”的学习 l.利用“说明”明确教材内容上、下限，合理划分历史阶段。 2.利用“说明”明确
