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1、一、电能和电功教学目标知识与技能1知道电流可以做功和常见的电流做功的形式。2通过探究实验，知道电流做功与电流、电压、通电时间有关，知道电功的公式及单位。过程与方法通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生的科学探究能力，让学生进一步体会控制变量法。情感、态度、价值观通过实验探究电流做功与哪些因素有关，培养学生严谨的科研态度。教学重点：电功概念的建立和电功公式教学难点：探究电流做功和哪些因素有关教学媒体：实验装置一套，小黑板教学方法：探究式教学教学内容及教学过程设计1.列举生活中的家用电器引入新课教师指出：此实验中电流对电动机做功，电动机又对物体做功，所以电动机把物体提起来。电流做的功叫电功，
2、电流不仅通过电动机时做功，电流通过其他用电器时都要做功。电流做功的形式很多。2.进行新课（板书）学生活动设计（1）复习提问a.在以前的学习中我们学习了功，大家还记得做功的两个必要因素是什么吗？功的单位是什么？b.电灯通电后会有什么现象？电动机通电后为什么能提起物体？表明什么？一、电能和电功1.电功定义：电路中电流做的功叫做电功2.符号：W二、电流做功的过程能量的转化电流转化为其他形式的能的过程，电流做了多少功，就有多少电能转化为其他形式的能三、探究影响电功大小的因素（1）猜想：电流做功和哪些因素有关（由学生猜想）（2）采用控制变量法指出：电流对电动机做功，电动机又对重物做功。我们可以近似地看做
3、电流对电动机做的功等于电动机对重物做的功，即等于Gh。因此，从h变化的多少可定性地知道电流做功的多少。（3）实验数据表格（小黑板）师生边观察实验、边分析讨论，最后由学生完善结论：电压越高 ，电流越大 ，通电时间越长 ，电流做功越多。学生活动设计（2）实验探究学生猜想：电流做功和哪些因素有关？（3）观察实验现象并由实验现象总结结论学生思考：采用什么方法进行探究？四、电功的计算1.文字表述电流所做的功，跟电压、电流和通电时间成正比，电功等于电压、电流和通电时间的乘积。2.公式：W=UIt3.单位电压U伏（V），电流I安（A），时间t秒，（s）电功W焦（J）。1焦=1伏安秒。（通过举例使学生对1焦形
4、成具体的观念。如把二个鸡蛋托高1米，做的功大约是1焦，通过手电筒灯泡的电流，每秒做的功大约是1焦，通过洗衣机的电动机中的电流每秒钟做的功大约是100焦。）例题：我们教室里的灯两端的电压是220伏，通过的电流是0.18安，那么通电10分钟，电流做了多少功？五、小结（1）电流做的功叫电功。电流做功有各种形式，电流做功的过程就是电能转化为其他形式能量的过程，电流做了多少功，就有多少的电能转化为其他形式的能。（2）电功的计算公式是W=UIt（3）在国际单位制中，电功的单位是焦在新课授完后，安排了五道巩固练习题，其目的一方面是小结、巩固这节课的知识，另一方面是综合应用所学知识培养学生分析和解决问题的能力。例如，电功与电压、电流和时间三个量有关，探索它们间的关系时，在物理学研究中总是让其它量保持不变，让应变量随一个自变量而变化，依此类推。这是物理学研究问题的基本方法。引出电功公式后，提醒学生注意公式中各量应对同一电路取值并且要统一单位，这也是学生容易忽视的。
