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1、第27课 世纪之交的世界格局方案 【课标要求】了解苏联解体后两极格局瓦解和多极化趋势加强的史实；认识多极化趋势对世界历史发展的影响。 一、学习目标 1知识与能力 了解两极格局瓦解的背景及其标志（东欧剧变和苏联解体）、两极格局瓦解后的世界形势和多极化趋势加强的史实；提高阅读材料和归纳、概括历史的能力；理解多极化趋势对世界历史发展的影响。提高认识历史现象、分析历史问题的能力。 2过程与方法 通过对相关材料的学习，了解苏联解体后两极格局瓦解的状况，掌握阅读材料和获取信息的学习方法。 通过两极格局时期与两极格局瓦解后世界形势变化的比较，了解世纪之交世界形势的特点及其形成原因；掌握归纳历史问题的方法。
2、结合多极化趋势加强，探究世纪之交世界格局特征及其对世界历史发展的影响；掌握运用史论结合方法分析历史事物的方法。 3情感态度价值观通过对世纪之交世界格局的学习，认识世界格局对世界历史发展产生了重要影响。 二、学习重点、难点 重点：“冷战”后的世界格局 两极格局瓦解后出现的“一超多强”局面和多极化趋势加强，既是国际关系的重要组成，又对世界历史的发展起重要作用，所以“冷战”后的世界格局作为本课的重点。 难点：当今世界格局及其对历史发展的影响当今世界格局中多种政治力量之间的关系错综复杂，世界格局处于动态的发展变化之中，世界格局对现实问题影响广泛，这些内容对学生来说较难把握，所以，“冷战”后的世界格局是
3、本课的难点。 三、学习内容安排(1学时) 第一目 “东欧剧变和苏联解体” 学习要点：苏联戈尔巴乔夫改革；东欧剧变；苏联解体和两极格局瓦解。 第二目 “和平与动荡并存” 学习要点：“冷战” 结束后的世界形势；北约轰炸南联盟；9.11事件。 第三目 多极化趋势的加强学习要点：美国构筑单极世界的企图；欧盟的成立；日、俄、中等政治力量的壮大；“一超多强”局面和多极化趋势的加强。 四、学习方法和学习指导策略 1导入设计 营造情境以美苏对峙的漫画导入新课。可以引导学生观察漫画并提炼出美苏对峙的实质两极格局，从而引入新课。 问题导入 结合本课标题引入新课。 2两极格局的瓦解 采用教师概述及其师生问答方式学习
4、本部分内容。 苏联戈尔巴乔夫改革走进误区，导致苏联动荡。东欧剧变。各执政党纷纷丧失政权，社会制度发生根本性变化。苏联解体和两极格局的瓦解。设问一：苏联解体对两极格局产生了怎样的影响？两极格局随之瓦解。设问二：两极格局的瓦解对世界局势产生了怎样的影响？紧张对抗的局势有所缓和；国际政治力量失衡。制作PPT演示东欧剧变、苏联解体和两极格局的瓦解。 3和平与动荡并存的世界局势 采用教师导学、学生问题研究方式学习本部分内容。 “冷战”结束后的世界形势：和平与动荡、缓和与紧张并存。 学生自由发言，谈出自己所了解的世纪之交动荡、紧张的历史事件。如：北约轰炸南联盟，9.11事件和伊拉克问题等。引导学生进一步分
5、析动荡、紧张事件背后的原因。如北约轰炸南联盟事件。设问一：科索沃危机是怎样出现的？南联盟内部不同民族之间的矛盾。设问二：科索沃危机是怎样从南联盟内部问题演化成国际问题的？美国为首的北约插手。设问三：美国为首的北约何以会插手南联盟内部问题？美国独霸全球政策、北约东扩企图。 设问四：概括前南地区动荡紧张的原因。美国的独霸政策；北约的东扩企图；前南地区的民族、领土等矛盾。设问五：以美国为首的北约在南联盟的做法对联合国宗旨产生了怎样的影响？冲击了联合国安理会解决国际纠纷的方式。制作PPT演示动荡、紧张事件。 4“单极世界”于多极化 采用材料研习方式学习本部分内容。结合美国构筑单极世界的材料，引导学生说
6、明“冷战”结束后美国的政策特点。 结合欧盟、日本、俄罗斯和中国等国家主张多极化的材料，引导学生说明上述国家主张的相似之处；比较6080年代与世纪之交时期多极化发展的阶段特点。结合美国、欧盟、日本、俄罗斯和中国在伊拉克问题上的分歧，分析单极世界和多极化对实际历史发展的影响。引导学生认识世纪之交世界格局的特点：“一超多强”的局面和多极化趋势进一步发展。制作PPT展示相关材料。5小结“一超多强”的局面和多极化趋势进一步发展是主要政治力量通过抗衡、分化组合而形成国际局势，它对世界历史发展有深刻的影响。 五、学习资源建议 书籍： 冷战后的国际关系（上、下册），北京大学出版社 网络： 中华人民共和国外交部
7、网站、联合国（中文）网站、 电影：有关纪录片 六、学习评价建议 1概述第二次世界大战后世界政治格局发展演变的历史，考查学生对历史事实的再认和概括能力。 2结合当今世界热点问题，举出一个较全面反映当今实际政治格局的事例，并说明该事例反映出的主要政治力量之间的关系。3拓展链接围绕联合国改革问题，举行学生研讨会。【课前知识梳理】一、东欧剧变和苏联解体1苏联解体（1）原因：直接：戈尔巴乔夫改革走进误区；根本：斯大林模式积累的矛盾和危机；外部：西方的“和平演变”（2）标志：1991年底11个苏联加盟共和国宣布成立 联合体 （阿拉木图宣言）（3）影响： 标志着 瓦解。2东欧剧变（1）原因：照搬苏联模式；戈
8、尔巴乔夫改革的影响；西方的“和平演变”（2）代表： 1989年 成为第一个发生剧变的东欧国家。1990年10月 德国并入联邦德国实现了统一。二、和平与动荡并存1原因：（1）“冷战”结束后，国际关系中出现了一系列新矛盾和新冲突一些地区和国家内部长期压抑的民族、种族、 、 等矛盾相继爆发。（2） 试图独霸全球，不断插手别国事务和地区争端，使区域性、小规模的冲突增加。2表现：（1）南斯拉夫解体：1991年南斯拉夫联邦解体。1992年 共和国成立。（2）北约轰炸南联盟：1999年以美国为首的北约趁打着“ ”的旗号轰炸向南联盟。（3）国际恐怖主义呈泛滥趋势：2001年9月11日恐怖分子劫持三架飞机分别撞
9、向纽约 中心双塔大楼和美国国防部所在地五角大楼，对世界和平和地区安全造成厂严重威胁。三、多极化趋势的加强 1原因：（1） 极力构筑以自己为主导的单极世界； （2） 则主张推进多极化进程。2表现：（1）美：成为唯一的超级大国，综合国力无人匹敌。（2）欧盟：1992年欧共体各国在马斯特里赫特正式签订了欧洲联盟条约， 年欧盟正式成立。（3）日本：极力争取联合国 席位。 （4）俄罗斯：取代了苏联在联合国的地位，并拥有可以与美国匹敌的 力量，国内经济不断好转。（5）中国：最大的 国家，致力于推动建立国际政治新秩序，反对霸权主义，维护世界和平。3特点：世界格局呈现出“ ”的局面，多极化趋势进一步发展4用心 爱心 专心
