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1、图书资料是高中英语备课基本要素图书资料是教师备课不可缺少的要素之一， ， 它集中了难以数计的最优秀的知识与智慧 ；它又是高中英语备课时，必须阅读相关背竟材料，借鉴其中的教学方法和教学策略。浏览二至三种与教材配套的教辅用书，广泛涉猎其中的文化背景知识、知识点的分析与讲解、教学例句、教学案例等教学材料。通过互联网等媒体查阅与收集相关资料，为图书资料课时教案做好知识与方法的储备。并起到辅助扩展加深和提高知识和能力的作用。 /1/view-12181388.htm图书资料是教学辅导类图书，包括教材、教学参考书、教辅资料和多媒体材?等，它不仅是教师备课教学的必需，也为学生提供了阅读学习的参考。图书资料是
2、高中英语教师备课的基本要素，因为备好课是教师上好课的基础，是提高教育教学质量的前提。备课是教师日常教学工作的重要组成部分，可以体现出一个教师的专业素养、教学理念与教学能力，也是教师从事教育教学研究的主阵地。高中英语教学的实际情况对教师的备课提出了比较高的要求，要求教师既能从宏观上把握教材的结构体系、编排的意图、教学策略，又要能从微观角度入手有针对性设计与选用具体的教学方法，制订详细、全面的能力培养方案，落实具体而庞杂的语音、词汇、短语、句式结构、段落篇章结构等语言、语法基础知识。要想在备课中做到宏观与微观的统一，兼顾到教学方法与具体语言语法知识点的有机结合，需要教师进行长期的实践与探索。高中英
3、语教师的备课，可分为整体把握教材、单元备课、课时教案编写。下面，我就结合自己数年来英语教学工作实践谈谈图书资料在高中英语教师备课有哪些基本要素？一、参阅多种图书资料的备课，吸引学生注意力和激发学习兴趣兴趣和爱好是最好的老师。老师若想成功教好一节课，必须有意识地创设问题情境，紧紧捉住学生的心弦，把学生带入良好的教学氛围中，使他们从尚未萌发兴趣到兴味盎然，逐步形成旺盛的学习动机，直至具有坚毅的探索精神。备课时，高中英语教师要根据教学内容和教学需要，提前准备好幻灯片、录音、录像、多媒体课件等配套的媒体材料。现实中存在和使用的教学工具即黑板、粉笔、挂图、模型等传统教学工具；录音机、幻灯机、放映机等电化
4、教学工具；电脑、网络技术和多媒体等现代化教学工具、图书资料为教学改革和学生发展提供丰富多彩的教学空间，更有利于课堂教学效率的提高。二、用多媒体备课，提高教学效果在备课时，为了使学生在课堂教学中充分地参与活动，在活动中更好地理解重要的概念和方法，教师应充分利用并开发实物材料和设备（如教学模型、校园设施等等）供学生开展实践活动，还可以开发录像带、光盘等音像材料，如录制生活中的一些场景作为与学习内容相适应的问题情景，录制相关学科在现代科学技术中的应用，录制科学家的生平故事等等。如果有条件，应积极开发课件，充分利用计算机、多媒体、互联网等信息技术优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学
5、习工具，为所有学生提供探索复杂问题、多角度理解重要思想的机会。随着社会的发展，我们已经进入了一个信息化的时代，多媒体已经广泛的用于教学领域，学校的教师通过多媒体可以非常形象直观的讲述清楚过去很难描述的课程内容，而且学生可以更形象的去理解和掌握相应教学内容。教学领域是最适合用多媒体进行辅助教学领域。多媒体的辅助和参与将会使教学领域产生一场质的革命。 现代教育媒体的发展改变了一张嘴一支粉笔一块黑板的单调.目前很多老师都开始使用软件来制作课件，并且将其应用到课堂上，从而优化了课堂，提高了课堂教学质量。有效地缩短教学时间，提高记忆效率，最大限度地调动学生的有意注意与无意注意.方便、快捷、高效多媒体教学
6、通过演示课件，使授课方式变得方便、快捷，节省了教师授课时的板书时间，提高了教学效率。三、综合应用文字、图片、动画和视频等资料来进行教学活动应用普通教学手段难以讲清楚，甚至无法讲清楚的知识重点、难点，使一些抽象难懂的知识在普通条件下难以实现、观察到的过程直观而形象。尤其是用图片，动画和视频就更直观更形象。活跃课堂气氛，加深巩固教学内容，使学生感受到学习的喜悦，寓学于乐。因此，课件的知识表达能力更强，给学生留下的印象更深。四、 增大信息量，有效扩展课时容量，提高教学效率多媒体教学可以更形象，方便地突破重难点，多媒体教学成为广大老师崇尚的教学手段，教师在进行多媒体教学课程设计时，充分发挥多媒体的优势
7、，灵活运用文字，符号，声音，图形，动画和视频图像等多种媒体信息，从听觉，视觉等方面加大对学生的刺激，促进其对所学知识的理解，掌握综合应用文字，图片，动画和视频等资料来进行教学活动，使一些抽象难懂的知识，在普通条件下难以实现观察到的过程直观而形象。多媒体课件教学不仅实现了直觉思维与逻辑思维的有机结合，还实现了对知识意义的主动建构，这是传统教学模式无法与之相比的。显著地提高了课堂效率，调动了学生主动学习的积极性。五、多媒体教学的应用，可以提高教师的综合素质首先，多媒体辅助教学不仅是教学模式的转变，教学手段的更新，更重要是教学理念的转化，由过去的应试教育转向素质教育，为培养创新型人才，为学生良好的个
8、性品质的形成提供理想的环境。其次，增强了自信，充实了自己，使自己跟上时代步伐，做个积极，向上的新型的教育者。在接触多媒体教学中，不仅是加深对专业知识的理解，更是提高了自身运用计算机的水平和能力，还培养了刻苦研究精神与谦虚谨慎的作风。另外，教学中的多媒体程序具有极长的存储时间，可以长期保存和使用，这样，教师的备课效率可大大提高，他可以利用更多的备课时间去不断学习，研究新的科学知识，探索，发现新的教学方法，完成自我“充电”达到丰富自我的目的。总之，高中英语备课时，必须阅读相关背竟材料，借鉴其中的教学方法和教学策略。浏览二至三种与教材配套的教辅用书，广泛涉猎其中的文化背景知识、知识点的分析与讲解、教学例句、教学案例等教学材料。通过互联网等媒体查阅与收集相关资料，为图书资料课时教案做好知识与方法的储备。并起到辅助扩展加深和提高知识和能力的作用。提高了备课效率和教学效果，所以图书资料是高中英语教师备课基本要素。
