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1、思想道德修养与知识文化修养教学设计 一、教学目标知识目标：了解产生道德冲突的原因，认识解决道德冲突的重要途径，认识知识文化修养与思想道德修养的关系。明白提高自身思想道德修养是一个长期的过程，学会通过正确的途径切实提高自己的思想道德修养。能力目标： 正确分析当今社会生活中存在着的思想道德冲突，认识社会生活的急剧变化给人们的思想道德观念带来的冲击和挑战。面对生活中的道德冲突，提高自己明辨是非的能力。通过提高自身的知识文化修养特别是积极参加各种有益的社会活动，不断提高自己的思想道德水平。情感态度与价值观目标：努力加强自身的思想道德修养，成为一个道德高尚的人、一个脱离低级趣味的人、一个有益于国家和人民
2、的人。明确追求道德生活是一种自我愉悦的过程 ，并将这些认识内化为自觉的行动。二、教学重点、难点重点：思想道德修养与知识文化修养的关系难点：日常生活中的思想道德冲突；如何追求更高的思想道德目标。三、教学方法1、差异教学。立足于学生的差异，满足学生个别学习的需要，采用多种形式或手段进行的教学，做到学习材料个性化、教学形式多样化、作业练习差异化，以促进每个学生在原有基础上得到充分发展。2、讨论法。关于“怎样去追求更高的思想道德目标？”“ 你喜欢同什么样的人交往？”等问题，展开网上和课堂上的讨论，进而提高加强自身的思想道德修养自觉性。3、阅读法。让学生选读网上材料，思考并归纳出“解决思想道德冲突的重要
3、途径是什么?”“ 思想道德修养与知识文化修养的关系是什么？”“怎样去追求更高的思想道德目标？”。四、教学手段运用网络课件五、教学过程（一）导入新课站内调查：你最好的朋友要你在考试时给他传答案,你该怎么办? A、给他 B、绝对不给 C、感到左右为难教师：这是不记名调查，同学们不需顾虑，大胆表达你的真实想法，并放心“提交”到网上。教师：为什么生活中会出现这样的矛盾？面对道德与自身利益的冲突，面对道德的“两难选择”，我们怎样做出正确的选择呢？带着这些问题，我们今天一起学习第十课第二框“思想道德修养与知识文化修养”。教师：让我们了解一下本节课的学习目标。学生浏览本节课的学习目标。（二）进入新课1、直面
4、生活中的思想道德冲突（1）产生思想道德冲突的原因教师：社会生活中存在着大量的思想道德冲突，请同学们列举一些例子。学生列举事例。教师：产生上述思想道德冲突的原因是什么？学生看书回答，老师概括：产生思想道德冲突的原因有（1）不断加快的城镇化进程，使大批农民成为城镇居民；（2）新型产业的崛起与传统产业的衰落，使众多劳动者不得不面对新的择业问题； （3）网络的普及，使越来越多的人进入社会交往的新天地；等等。这些变化反映到人的思想观念中，形成了多元化的道德选择标准，从而引发道德冲突。（2）、解决道德冲突的重要途径教师：请同学们选读“大学生救助绝症女孩”、 “同一个世界，同一个梦想，我为奥运做贡献”、“乡
5、村教师赵小芸”等网上材料,并思考:解决思想道德冲突的重要途径是什么?同学阅读后完成填空：解决道德冲突的重要途径 ：就是在社会主义精神文明建设实践中，加强自身的知识文化修养和思想道德修养，不断追求更高的思想道德目标。2、在知识文化的陶冶中升华（1）、知识文化修养和思想道德修养的含义。教师：人们在科学知识、文史知识、艺术欣赏等方面自我教育、自我提高的过程，就是知识文化修养。学生举例说明。教师：人们通过自省、自律等方式，不断提高思想道德认识、思想道德判断水平，陶冶思想道德情感，养成良好行为习惯，形成正确世界观、人生观、价值观，树立崇高理想的过程，就是思想道德修养。学生举例说明。（2）、知识文化修养和
6、思想道德修养的关系。教师：请同学们选读“未成年在押人员多为文盲”、“大毒枭刘招华的蜕变之路”、“马家爵残忍杀害四位同学”、 “学校开展八荣八耻教育”、“清华大学学生刘海洋烧伤黑熊”、“熊和人的故事”等网上材料,并思考、讨论:思想道德修养与知识文化修养的关系是什么？同学们也可以进入讨论区发表你的观点。学生阅读、思考后进行讨论。教师小结：上述材料说明，思想道德修养和知识文化修养，两者是相互相成、相互促进，是统一的。 良好的知识文化修养，能够促进思想道德修养 。加强思想道德修养，能够促进知识文化修养。（3）知识文化修养的根本意义教师：你如何理解但丁的言论？但丁的话是否说明思想道德比知识文化更重要？你
7、认为知识文化修养的根本意义在于什么？学生回答。教师：知识文化修养的根本意义 ，在于通过参加健康有益的文化活动，自觉接受先进文化的陶冶，使自己的思想道德境界不断升华，为人民服务的本领不断提高，成为一个脱离低级趣味的人，有益于人民的人。3、追求更高的思想道德目标教师：请同学们选读“两个普通大学生何以感动中国”、“ 学雷锋，见行动”等材料，并思考、讨论：怎样去追求更高的思想道德目标？ 也可以进入讨论区发表你的观点。学生阅读、思考后进行讨论。教师小结：加强自身的知识文化修养和思想道德修养，是一个无止境的过程。追求更高的思想道德目标是一个不断改造主观世界的长期过程。在加强自身修养的过程中，追求更高的思想
8、道德目标，要脚踏实地，不尚空谈，重在行动，从我做起，从现在做起。网上讨论：你喜欢同什么样的人交往？（三）课堂练习教师：请同学们根据自己的实际，在A卷（易）、B卷（中）、C卷（难）三份题目中选择其中一份进行练习。学生选做练习。教师巡视并进行个别辅导。（四）课堂总结教师：加强思想道德修养和知识文化修养都十分重要，我们作为学生既要读好书，又要做有道德的人。欣赏歌曲：八荣八耻。教师：请同学们自主构建本节的知识结构图。学生自主构建知识结构图。教师巡视并进行个别辅导。（五）课后拓展教师：以下三项不同的任务，请同学们根据自己的兴趣选择其中一项并自主探究完成。1、前一阶段，为响应上级部门的号召，我校组织了全体
9、师生参与“慈善一日捐” 活动，号召大家捐出一日收入或一天零花钱，为社会奉献一点爱心。但有人认为：“学生属于没有经济收入的群体，不应该参与此类捐款活动。”请你就此观点写一篇小论文。2、作为班干，班级有很多事情要处理，可到了该全力准备期末考试的时候，该怎么办呢？到商场买东西花了3元钱，一位老板错把10元看成了50元，多找了钱，该不该归还回去？简答：如何看待这些道德冲突？面对“两难选择”应该怎样正确判断选择？3、辩析：知识修养越高的人，其文化修养就越高吗？附教学流程图：思想道德修养与知识文化修养教学流程图布置课外可选性作业观看视频，课堂小结可选性课堂练习教师点拨、情感升华学生网上讨论教师引导、点拨学生选读材料，自主探究进入新课展示学习目标开始站内调查说明：1、本节课，教师根据教学需要综合运用讲授、讨论、自主探究等。2、讲授不是教师单纯的讲授，而是在教师提出问题、创设情景，学生探究、思考的基础上，教师进行分析、总结。3、教师按课标要求提出问题，题目符合学生生活实际，并附有相关可选性的阅读材料供学生选读，以引导学生思考。 4、学生进行网上讨论时，教师要调控，包括激发学生的讨论兴趣、引导讨论方向、质疑以诱导讨论深入等。5、此课型用于思想道德修养与知识文化修养的网络教学。
