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1、浅谈思想品德教学实践与思索为了全面推进素质教育，基础教育课程改革的浪潮迅速推进了校园。为了每个学生的发展，我思索着、实践着. /1/view-12292730.htm一、教学形式灵活多变，学习兴趣立竿见影为了培养学生合作精神和交流能力，调动学生学习的积极性，我在教学中充分利用课件进行教学，加强知识与信息的技术的整合。让学生分组讨论，并运用辩论会、小品表演、咨询交流会等多种活动提高学生的参与意识，让学生真正成为学习是主人。（一）制作课件，匠心独具。制作课件的过程也是一个备课的过程，所以上每节课都尽量制作课件、使用课件，使用一个优秀的课件，会调动学生学习的积极性。1、运用漫画形式添加动画音频效果。
2、对于一些生动的、具有感染力的具体事例，我一般会采用这种形式，如在讲享受学习时，我给同学们播放了动画故事悬梁刺股；在讲做情绪的主人一课时，我采用了漫画形式。2、制作网页进行教学。普及微机教育以来，学生经过不断的学习，已经能够制作简单的网页，所以让学生自制网页，既能激发学生学习兴趣又能让学生更好的学到知识。如在讲新学校，新同学时，让学生在网页上作自我介绍，相互交流，互通有无，结识新朋友。（二）激烈辩论，锻炼思维。通过辩论会可以锻炼学生的思维，同学们都懂得比赛第一，友谊第二，通过唇枪舌剑的辩论。他们不但学到了知识，而且增进了同学之间的团结。如在讲感悟青春时，让学生辩论。正方辩题为：青春在于年龄，反方
3、辩题为：青春在于心境。通过辩论让学生感悟青春的真谛。（三）小品表演，意味深长。一些生活联系密切或与学生学习有关的具体事例，可让学生到讲台前进行表演。如在讲世界因生命而精彩时，可让学生表演爱护小动物的小品；在讲身边的诱惑时，让学生自编自演游戏机的诱惑等。通过小品表演，不仅为学生提供了一个展示自己才华的舞台，而且激发了学生的学习兴趣，培养了学生的创造力，优化了教学。（四）咨询交流，“药”到“病”除。在班中设立心理咨询小组，成员由班内喜欢思想品德、知识面较宽、关心他人的学生组成。每学完一课可根据实际需要进行课堂心理咨询会。在课上，咨询小组的成员分成几组，想咨询问题的同学，可以拿着自己的“病例”，向小
4、组成员就诊，做还记录。如有组长也不能解答的，可留到最后的交流时间，由老师和大家一起解决。如讲走进青春时，有关青春的生理知识和心理知识，有的同学因为羞涩不愿谈及这方面的问题，而通过咨询小组，加强了同学之间的交流，能让学生共享成长的体验。（五）议说故事，深刻隽永。故事会对学生来说具有很强的吸引力，如果对故事进行挖掘，从中寻找与课本关联的问题，会收到意想不到的效果。如讲第二课把握学习新节奏，可靠故事会，让学生搜集乐学、好学的故事（如悬梁刺股、凿壁偷光等）。讲第三课珍爱生命时，可搜集张海迪、海轮.凯勒、霍金等珍爱生命的故事。一名学生讲完后，由其他同学从中挖掘与课本相关联的问题，形成生生互动的局面。问题
5、如：张海迪对生命持什么样的态度？谈谈你对生命价值的理解，你感悟到了什么？等等。二、选拔得力助手，促进教学顺利完成为了更好地进行教学，我培养了一批辅助自己教学的小助手，我任5个班的政治课，对于作业本的收发以及知识的饿反馈便成了一个令人头疼的问题，这些小助手帮我解决了那些令人头疼的问题，辅助我教学，他们成了我的左膀右臂。（一）培养“小老师”，增强实践能力。对于课本中一些较简单的部分内容，可由学生来讲。起先，由老师指导，教给学生讲课思路，逐渐对学生放手，最后由学生自己设计教授课过程，并讲课。通过这种形式，增强了学生实践能力还为其他同学树立了榜样，起到了激励他人的作用。（二）作业承包，收发及时。为了使作业本收发及时，我把每个班学生分成4组选4名小组长，每组组长负责承包自己小组成员作业本的收发并做好记录。发本时由组长传送，防止丢失作业本或由于争夺而造成的秩序混乱。这些是我在教学中的一些经验与体会。学无止境，我要在教学中继续学习，不断完善自己，争取成为一名具有新时代教学理念的人民教师。
